教育教学设计：第三课时.docx

第三课时森林水车备课时间：9月15日上课时间：第六周教学目标围绕音乐森林水车让学生感受音乐的流动和美感，并进行想象、创作、绘画、讲故事、律动、综合 表演等，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的 体验、感受和听辨能力。教学重点 1、使学生欣赏大自然的美妙，感受音乐形象， 并通过体态律动、诗歌童话故事创作、愉快的情绪反映 等途径表现出对森林水车这首音乐的理解。2、能 用自制的打击乐器模仿自然界或中的声音融合到音乐 中并为之伴奏。3、能够用线条、色块、图形记录表现 森林水车的音乐。教学难点如何发挥音乐特殊的音响方式，并通过系列的创编、表演活动，有机融合，感受音乐形象，提高学生对 音乐的体验感受能力，进一步激发学生学习音乐的兴 趣。设计难点 如何以音乐审美为中心，融合表演、创作、文 学、游戏等活动，到达教学整合，提高课堂教学效果。教学创意探索以现代教育技术为手段，形成听一一想一一动一一编一一讲一一创一一演等为一体的低年级音乐欣 赏教学结构形式。教学过程一、导入欣赏1、谈话导入，请同学们观察我们教室，指出一些东西的方位，如 窗户在哪里等，并把观察到东西的颜色、数量讲一讲。 2、请同学们闭上眼睛，想一想，是否还记得这些东西 的方位，讲一讲。3、请同学们闭上眼睛，倾听周围环 境发出的声音，播放水流声、小鸟的叫声等及新授森 林水车音乐。4、请同学们睁开眼睛，讲一讲听到的 各种声音，并想象早晨的森林里非常热闹的情景。导入欣赏设计意图：1、培养学生的方位感，并吸引学生的注意力， 使学生很自然地融入到欣赏的音乐中，集中注意力，进 入音乐情境，产生兴趣。二、感受音乐1、谈话引入森林的早晨，请同学们用自制的打击乐器模仿森林里 鸟儿的声音、水声、风声等自由创作。2、教师小结， 欣赏音乐。请同学们听一听音乐，看一看画面，感受美 的画面和音乐。3、师生交流欣赏音乐的感受。4、介绍 森林水车音乐的特点。5、播放音乐，学生欣赏， 教师用简单的图画表现出音乐的形象。感受音乐设计意图：1、发挥学生的主动性、参与性，培养学生的创 造能力、想象能力。2、通过多媒体课件使学生产生视 觉美、听觉美，感知音乐形象，提高学生欣赏美、感受 美的能力。三、表现音乐1、表演律动：请学生随森林水车的音乐和画面舞蹈和律动， 邀请局部学生上台表演。2、描绘音乐：小结同学们的 表演，启发学生用彩笔描绘出颜色或用线条表现出自己 听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感受。评 价学生的描绘。3、文学体验：请同学们用诗歌、故事 的形式表现我们听到的这首森林水车的音乐。（分小组 活动完成）。教师和学生一起交流、记载学生的诗歌 等。4、展示创作：教师指导确定较好的作品，配乐朗 诵或讲故事。表现音乐设计意图：1、为学生学习感受音乐创造良好的气氛和条 件，既表达学生的主体地位，又突出教师的组织、引导 作用。2、加强学生对音乐的体验和感受，通过表演、 绘画、诗歌、故事等途径，让学生多通道感知音乐的 美，产生艺术“通感”效应。该教学在无形之中，产生 了学科整合的作用。课后反思：本课让学生能如何发挥音乐特殊的音响方式，并通过系 列的创编、表演活动，有机融合，感受音乐形象，提高 学生对音乐的体验感受能力，进一步激发学生学习音乐 的兴趣。