小学中华优秀传统文化教育工作总结.docx

小学中华优秀传统文化教育工作总结中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如 此丰富深厚的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分开掘它来教化子 孙，塑造新时代社会主义传人。我校以传统文化教育为重点开展学校 特色建设工作，旨在通过系列读书教育活动，弘扬中华民族优秀传统 文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化于青 少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化青少 年思想道德教育，提高综合素养。活动取得了阶段性成果，具体总结 如下：一、活动组织学校陈校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、陶冶思想情 操、追求自主进步、提升综合素质”为新时期学校办学特色，并提出 以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化 教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领导小组，定期召 开会议，研究落实本学期活动安排。学校政教处确立一个活动读本或 主题，取其精华，去其糟粕，精心编写学习材料。学校领导结合读书 活动，适时开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动； 各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动；学校精选春望 弟子规等古诗词歌曲，利用校广播室等进行课间循环播放，组织 局部师生创作经典名言书法作品，并精心装裱,布置在学校宣传长廊, 营造浓郁的传统文化教育气氛，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。二、活动开展 学校先后围绕三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展情况纳入文明班级考核。活动一般分为读、赛等几个阶段。第一阶段：读。学校政教处精心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文教师负责利用晨读、午休等时间组织学生背诵。并对每周 所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容；班 主任利用班会组织学生交流读书心得，引导学生爱读经典，自觉接受 传统美德的熏陶。第二阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征 文、演讲、知识竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于 赛，以赛促学。随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少 诵读之星，他们在传统文化的学习中收获了知识，提升了道德修养， 养成了良好的文明习惯。学校根据中华优秀传统文化的教育内容，开发了校本读物，各班 利用校本课组织学生认真阅读，多角度引导学生加深对经典的理解。在传统文化精神的熏陶感召下，多数学生能抛弃陋习，拥抱文明, 做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。文明礼仪蔚然成风，校园卫生环 境也焕然一新。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好 少年。”已成为每一个新度学生心中的标杆。传统文化教育，让每一 位学生触动了心灵，捡回一份责任，找到人生正确的方向。中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，加强 中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国 际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想 道德建设的重要手段，创立传统文化教育特色学校工作任重而道远。新度中心小学2016年12月