统编版四年级语文上册集体备课《白公鹅》教学设计.docx

统编版四年级语文上册集体备课单元第四单元课题白公鹅总课时1课时课型阅读课主备教师审核教师【教学目标】1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。3、比拟白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。【教材分析】白公鹅作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海 军上将派头。拟人和夸张的写法，幽默而幽默的语言，是本文写作上的特点。体 会出作者对白公鹅的喜爱之情。【教学重点及难点】教学重点：通过阅读体会白公鹅的性格特点。教学难点：学生讨论，比拟两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰 富学生的语言积累。【教具或课件准备】课文插图、课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、复习导入1、复习导入2、板书课题，齐读。二、初读感知1、默读课文：给自然段标号，在文中勾画出生字和好词好句， 多读几遍注意读准字音。2、检查朗读情况：指名逐段读文。3、阅读提示：这只白鹅给你的印象是什么？你从哪些地方读出来？4、小组学习汇报。师：好一只用有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又 是怎样呢？（生概括）三、比照阅读，领悟方法1、列表，引导比照阅读。再读课文划出重点句，进行比照阅读和交流：从表中你发现什么？（相同点、不同点）抓片段进行比照阅读。小组讨论：同是白鹅，但不同的作家笔下又各有姿态，两位作家的写法有 哪些相同，哪些不同？生汇报，师归纳总结：相同点：抓住特点，围绕特点来写。不同点：我们写作文时，也应抓住事物特点，突出其特点。2、指导感情朗读课文：理解词语：耀武扬威。文中破折号有什么作用.四、品读词语，体会感情1、找出自己最喜欢的词、句读一读。2、两位作者对白鹅有什么样的感情？板书设计： 14.白公鹅走路慢条斯理 海军上将派头 活动自由自在作业设计：一、将以下词语补充完整慢条（）（）不慌（）（）（）（）注目（）武（） 威二、多音字组词将：jiang（）量：liang（）率：shuai （）当：dang（）jiang（）liang（ ）lti（）dang（）教学 反思