统编版四年级语文上册集体备课《猫》教学设计.docx

统编版四年级语文上册集体备课单元第四单元课题猫总课时2课时课型精读课主备教师审核教师教学目标】1 .理解词语“古怪、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、变化多端”。有感情地 朗读课文，背诵自己喜欢的局部。2 .理解课文内容，体会作者用具体事例把猫的特点写具体，并表达自己对猫 的喜爱之情的。3 .激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。【教材分析】猫是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫 的叫声等,用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘 气可爱描写得活灵活现，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。全文字里行 间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。【教学重点及难点】教学重点：引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法， 体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教学难点：体会文中字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。【教具或课件准备】多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话导入1 .学生介绍家里养的猫。2 .教师予以归纳。导入课题，板题，读题。二、整体感知，掌握生字词1 .明确自学要求。2 .学生自学，教师巡回指导。3 .检查自学效果。(1)出示词语，指名读一读，其他正音。(2)教师根据学生的认读情况进行读音上要注意的地方再强调。 重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。(3)指名说说生字在书写时应该注意什么。(4)理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。4.再读课文。理清课文脉络。（1）自读课文，思考：每个自然段都写了猫的什么特点？作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？（2）交流三、学习第四自然段，体会小花猫的可爱1 .自学第四自然段，读懂什么就说什么。2 .学生汇报读懂的内容，教师相机引导，指导朗读。3 .教师归纳。四、课堂小结教师：可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后 会有怎样的表现？我们下节课再学。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、复习导入课文.出示生词，让学生认读。1 .提问：这篇课文写了什么时候的猫？哪些段落写长大的猫？ （1-3自然段）哪些段落写满月的猫？（第4自然段）2 .教师：上节课我们了解了可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘 气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们这几课就来看一看。二、学习1-3自然段，体会情感及写法。（一）默读1-3自然段，找出这三个自然段围绕哪一句话去写 的？相应出示：猫的性格实在有些古怪。过渡：猫的古怪表现在哪儿呢？1 .为什么说猫的性格古怪呢？画出表现猫性格古怪的词语。2 .怎样具体表现出它的老实、贪玩、尽职，画出相关的句子。3 .猫既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。可见猫的性格实在古 怪。那么课文上是怎么把这些不同的特点联系起来的呢？请再读读 课文，特别注意课文中连接的词语和句子4 .小结：这一段写了猫的古怪性格表现在既老实，又贪玩；既 贪玩，又尽职。5 .学习写作方法:作者用具体事例来表现猫特点的描写方法。 （二）默读第2、3自然段。自读自悟。过渡：除了猫的古怪表现在老实、贪玩、尽职之外，还有哪些？1 .画出表现猫古怪性格的词语。2 .指名汇报3 .具体说说作者是怎样表现这些特点，并表达出自己对猫的喜 爱之情的。4 .说出自己的体会。5 .同桌交流。6 .让学生带着喜爱的语气朗读第2、3自然段。三、总结1 .猫的古怪性格。2 .文章表达方法。板书设计：15猫既老实又贪玩、既贪玩又尽职长大的猫一古怪高兴时不高兴时（喜爱之情）既胆小又勇猛满月的猫f淘气可爱作业设计：一、填上合适的关联词语。）不肯回来。）能挤进去。）甘甜。）不开了。1、（）谁怎么呼唤它（3 、（）怎么拥挤， 他（3、这座井里的水（）清凉,4 、（）今天下雨，运动会（二、根据课文内容填空。1 .这篇课文的作者是 o课文细致地描述了猫的性格特点一一“实在有些古怪”。具体表现在三个方面：（1） ； （2） ； （3） o2 . “在稿纸上踩印几朵小梅花”,句中“梅花”指 o把 比作,表达了作者 的感情。教学 反思