人教版高三年级语文复习知识点总结.docx

【篇一】(1)表达。表达是写作中最基本、最常见的一种表 达方式，它是作者对人物的经历和事件的开展变化过 程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。1、顺叙一一按时间发生的先后顺序所作的表达。 顺叙型的结构模式是：总叙十分叙(分叙1 +分叙2 + 分叙3 +分叙n ) +结尾。作用：条理清楚地进行记叙。2、倒叙一一把事件的结局或其开展过程中的某 一重要断面提到文章前面,写完结局或断面，然后才 按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读 者。3、插叙(补叙属于插叙一种)对全文来说, 插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事 件表达上来。这种插叙不是表达的主体局部，一般不 发生在主流的时间范围内。假设把这种插叙删去，虽会 削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更 加充实饱满。补叙作用：对上文内容加以补充解释， 对下文做某些交代。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出 来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别【赏析】这是描写最初地质突变时的情景，一句 话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境， 同时也交代了峡谷的来源。例句2 : 你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无 价的财富，然而你沉默寡言、与世无争-多么不公平 啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究 竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬 过了那么漫长的岁月？【赏析】作者用第二人称手法，面对面地直接抒 发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不 平以及无限的敬意。是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、 议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描 写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者 如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺 术感染。总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。 描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及 社会环境。1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、 语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻 画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发 展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什 么心理等。2、二种环境描写：自然环境描写一一具体描写自然风光，营造一种 气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染 气氛等。社会环境描写一一交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现 人物。3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活 动，促进故事情节的开展。也可描摹人物的语态，收 到一种特殊的效果。(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是 抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记 叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见 解，以说明自己的观点和态度。它的作用在于使文章 鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论 文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或 文学作品中，也常被当作辅助表达手段。(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形 状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表 达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如 山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽 象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、 技术等。【篇二】1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、 形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住 句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种 赏析句子的方法。例句1: 在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像 蒙咙欲睡似的。【赏析】一个动词吻字，写出了海浪亲昵温 柔的情态。例句2: 海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的 岛屿。【赏析】疯狂、汹涌、吞没这些充 满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、 生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比较、夸张、 排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境 中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显 的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给 人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思 相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。 作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使 论述详尽，条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情， 增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深 刻。例句1: 森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚的墙。/【赏析】以海、墙作比喻，写出了森林 的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者 对森林的喜爰与赞赏之情。例句2 : 多少年过去了，风儿把山顶上岩石的 表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处 茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠 的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爰它们。【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、 阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此 的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的比照，很自 然地引出下文。例句3: 那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻 的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。【赏析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开 丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。 用朦胧的月光和玫瑰的晨雾来比喻海浪声的轻柔; 用情人的蜜语来比喻海浪声的甜美;用落花飘 零在水上来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的 情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静 谧刻画得细致入微，使人如临其境。3、抓句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、 双重否认句排比句、反问句、倒装句等。例句1： 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用 脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋， 一刻比一刻用劲。【赏析】作者运用排比句式，以表现大海惊醒后 的剧烈动乱，展示了大海的粗暴、豪放的性格，让读 者读来琅琅上口。例句2 :阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道？阳光 是公平的么？峡谷莫非不明白？【赏析】作者用两个反问一个设问表达了对阳光 不公的*, 莫非 一词更让人感受到作者的怨恨之 情。例句3:假如你想做一株腊梅文章最后写道： 此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊 梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳 结合全文，谈谈你对这句话的理解。【赏析】卖是卖弄，逞是炫耀，不可 一世是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义， 这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气 势非凡。例句4:鼓神敲打锣鼓的汉子们敦实威风， 这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞， 红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 (B)只见他急敲慢敲,重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘 杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸 无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布 兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路 是男儿，再闻堂前纺织声【赏析】一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动 作描绘得栩栩如生,气势磅礴。又借助比喻和比照， 表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。4、抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达 审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、 比照、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。例句1: 那儿的树木虽然远不如山上的小草高， 但它却可以自豪地宣布：我是森林!【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身， 而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对 比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。例句2: 大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍 惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡 了。【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托， 把大海熟睡的恬静美推进一步，让读者身临其境 地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的海睡图。例句3: 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时 候。【赏析】作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大 自然伟大力量的歌颂,说明了作者积极向上的人生态 度O5、抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、 总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡 句、总结句分析其在结构上的作用。例句1: 远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。【赏析】这是一个过度句，在结构上的作用是承 上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。例句2: 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时 候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户 听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸 了。【赏析】文章首尾照应，以房中听潮开始，以房 中听潮结尾，使文章结构谨严。6.抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼 出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在 赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一 局部。例句1 : 狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾,岩 浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的 末日