统编版小学一年级语文下册集体备课《夜色》教学设计.docx

小学一年级语文下册集体备课单元第四单元课题夜色总课时2课时课型课文主备教师审核教师教学目标1、认读12个生字和新词语，会写7个生字。2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质。教材分析这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出 去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗 易懂。夜色捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩 子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。教学重点及难点教学重点：会认写生字，朗读课文。教学难点：理解课文内容，培养学生勇敢的品质教具或课件准备1 .多媒体课件，生字卡片、学习卡片。(教师)2 .生字卡片，学习卡片。(学生)第一课时教学过程任课教师 自主意见一、激趣导入，揭示课题1.多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人 的景色。(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。2.走入情境，揭示课题。过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一 起走进夜色，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。二、初读诗歌，认读生词1.自由朗读诗歌。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。2 .学生自学生字。(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字。认识新偏旁“厂”。(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。3 .教师组织学生汇报识字情况。(1)开火车认读生词，游戏环节一一小火车过站台，每过一个站台出示 一个本课生字，请同学当小老师领读生字。(2)说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。三、再读课文，感悟内容1、逐段朗读，感受“我”的心情变化。(1)在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。(2)指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧” “可我一看窗外心就 乱跳。”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。(3)指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。(4)全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。(5)第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子, 读一读。(6)指导朗读第二小节。(7)指名学生朗读汇报，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要 发生变化。(8)朗读比赛，读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。四、总结课文，拓展延伸。讲述小熊变勇敢的故事。第二课时教学过程任课教师自主意见一、回读课文，熟读成诵，升华情感。1、学生自由朗读课文。2、交流读书感悟：学了这篇课文，你有什么收获？3、学生谈读书体会。二、记忆字形，指导书写。1 .过渡：通过诵读诗歌，我们体会到了小朋友的心理变化过程，这 些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝，让我们一起来学习。2 .指导书写生字一一看、笑、外、晚、再。(1)学习生字一一看。引导学生在第一小节中找出生字“看”，并读出这句话。指导学生学习“看”：把手放在眼睛上就是“看”，运用字形记忆 法识记生字。读出诗歌中带有“看”字的这句话，体会小朋友害怕夜晚的心理。(2)学习生字一一笑。教师在黑板演示，学生书空，学写生字一一笑。师生互动，做一做微笑的动作，体会微笑时人们的心情。(3)学习生字一一外。观察生字结构，学生汇报识记方法。(夕+卜=外)教师在黑板上书写汉字，学生书空。注意“卜”的写法，先写垂露竖，再写点。(4)学习生字一一晚、再。观察生字结构，学习书写。师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。3 .比拟识字法：书写带有“巴”的生字一一“色” “爸二(1)观察生字“色” “爸”的相同之处和不同之处。(2)比赛书写汉字，小组派代表在黑板上书写汉字，比一比哪个小 组写得美观、大方。五、总结全文，再次感受夜色1 .教师总结：这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害 怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言,还认识了许多有趣的生字， 让我们再读一读诗歌，体会夜晚美丽迷人的景色。2 .播放音乐，学生配乐朗诵诗歌。板书设计：9.夜色胆敢往外勇窗乱偏散原像微色外看爸晚笑再作业设计：1、模仿写词语很小很小 （）（）（）（）2、练习说话例：勇 勇敢妈妈希望我做个勇敢的孩子。原 。乱 。课后反思