教科版一年级语文教案-家.docx

教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文(教科版) 一年级上册。教学目标：1、掌握本节课生字,能用漂亮、温暖 等词语造句。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、整体把握课文内容，了解动物和人都有自己 的家，家是温暖幸福的。培养学生爰家的情感，使学 生学会关爰他人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解家的 特点。教学难点：体会抚爰的含义。教学流程：1、生字引入，调动学习兴趣(1 )同学们，我们先来认识一个字宝宝。老师 板书，你们一边书空一边说笔顺。这个字读什么？并组词(2 )指导学生读字。我们每个小朋友都有一个温暖幸福的家，让我们 一起带着温和的语气齐读家。(3 )导入课题。你们读得真棒，让老师感受到了家庭的温暖。那 么小动物的家又是什么样的呢？让我们把书轻轻地翻开到67页，端好，来学习一首诗歌家。2、初读课文，拓展学生识字(1 )请同学们看拼音自由朗读，把字音读准。(2 )拼音和汉字结合着读诗歌，把句子读通顺、 读流利。(3 )第三遍读课文，认识其它字宝宝。刚才，我们认识一个字宝宝家，你们想不想认识更多的字宝宝(想)。让我们上诗歌中把课后的字宝宝用笔出来，同桌间多读几遍。开始。在你们身上表达了合作学习的意味，指名汇报一 下都认识了哪些字宝宝。并开火车领读词卡。(4)把生字送回到诗歌再读课文。第四遍读课文,做到不丢字，不添字，看看这首诗都写了谁的家。3、再读感知，训练说话能力(1 )汇报课文里都写了谁的家。(2 )组织句子引导学生说出：诗歌里写了鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓，还有小朋友的家。并及时奖励。(3 )仔细观察小主人名字的写法。(4)师生合作说一说小主人的家具体的样子。 学生们喜欢谁的家就读那句话。4、加强朗读，体会语言优美从你们带着笑容的脸上，看出特喜欢他们的家， 谁愿意说一下你读的是哪个小动物的家啊！(1 )指导朗读鸟儿的家a、指生上前面找鸟儿家的图片。教师贴到黑板上b、指名朗读鸟儿的家那句话c、与教师做一个舒服的动作d、让学生再举例你在家里感觉什么时候最舒服e、带着舒服的语气读鸟儿的家，并及时评价(2 )蜜蜂的家a、找图片b、读蜜蜂的家c、 漂亮一词的意思d、引导学生把词换成美丽、好看再来读一读 指导朗读(找一名男同学，一名女同学来比一比，其他同 学认真听。)最后评价模仿着再读一遍。(3 )鱼儿的家a、找图片b、读鱼儿的家c、 清清 一词的意思？d、指导朗读。(4)蜻蜓的家(5 )课间休息(6)小朋友的家过渡语：小动物的家是舒服、漂亮的，我们小朋 友的家是什么样的呢？(师贴图片)红红的墙壁，从 玻璃窗上透出金黄色的灯光，显得那么温暖，书中是 怎么写的？a、指一名同学读小朋友的家b、你什么时候感觉最幸福c、教师的幸福有人关心，疼爰你的时候你感觉最幸福，老师也 有最幸福的时候，那就是当你们认真学习，听话的时 候老师是最幸福的。指导朗读。5、感情升华，体验朗读快乐配乐师生合作读诗歌。在写小朋友的家这局部内容是本诗的第三诗节， 请同学们把书翻到前一页，描写鸟儿、蜜蜂的家是第 一诗节，第二诗节都写了谁的家？6、拓展延伸，开展语言思维(1 )这首诗里一定还有你喜欢的小动物家没有 出现，咱们试说一下。(2 )学生畅所预言。(3 )延伸更大的家：学生的家，是宽敞的教室。 中国人的家，是伟大的祖国。(4)结束语中华人民共和国和我们祖国妈妈的全称，让我们用智慧的双手把祖国建设得更加美丽、富饶。