《白雪飘飘的北国》的观课报告.docx

白雪飘飘的北国的观课报告今年暑假研修期间，我认真观摩和聆听了李老师执教的白雪 飘飘的北国这节课。白雪飘飘的北国是首师大版小学品德与 社会五年级上册教材第二单元锦绣中华大地中的第二个教学主题。 本主题主要介绍了我国北方的三大自然区域：东北平原、华北平原 和黄土高原，他们都有独特的地理和人文特点。聂老师这节清晰的 教学思路、灵活的教学方法、高效的课堂教学课。给我留下很深的 印象，让我受益匪浅，收获颇多。下面结合自己平时的教学，谈一 下自己的看法。一、思路清晰，重点突出聂老师执教的这节课我认为在教学设计中整体思路非常清晰， 重点突出。聂老师在对教材和学生了解、分析的基础上，在教学过 程中，首先通过欣赏图片引导学生感受“北国”自然的壮阔和美 丽，认识自然与人类和谐开展的重要。在考虑学生已有认知水平的 基础上，通过“两城市气温观察记录表”和“两大平原比照表”设 计学生的学习活动。从而使学生在学习过程中不仅了解了两大平原 的概况、特点等。更为重要的是学会了观察、比照、分析事物等学 习方法，同时也为学生深层次思维的参与提供了空间。比照学习是 本课教学的主旋律，一张比照表贯穿整个教学过程，使学习目标明 确、思路清晰、重点突出，使复杂的教材内容变得清晰，有利地引 导了学生自主学习，学生的学习过程中充满了乐趣。二、注重学习方法引导聂老师的教学方法是我教学生涯中追寻的目标。本课是区域地 理的起始课，学生初次接触自然区域地理的学习，没有相应的学习 方法，就在教学设计中教师突出对学习方法的指导，有利于学生今 后的学习与开展。聂老师在本课的教学中，教师突出对学生学习活 动的设计、组织，关注学生的学习过程，并进行有针对性的学习方 法的指导。比照学习是本课教学的主旋律，一张比照表贯穿课前自 学、课上交流、课下反应整个教学过程，有利地引导了学生自主学 习。聂老师整节课很好的利用了小组合作，安排的也很恰当，让学 生真正动起来，开拓了思路。三、注重学习效果我们一节课最基本的教学要求：是学生学会了什么，有什么收 获。在聂老师执教的这节课中，我看到了实实在在的教学，确实让 学生学有所成、学有所得。通过这节课的学习，学生知道了东北平 原、华北平原自然环境特点，了解了当地人们生产生活情况，理解环境对人们生活的影响。培养了学生小组合作与交流的能力。教学 中，聂老师始终关注学生的学习状态，学习效果。聂老师这节课采用比照的表格教学，符合学生的年龄特征，关 注学生的学习过程，灵活地使用教材，效果很好。非常感谢这次研 修给了我这么好的一次学习机会，我一定会珍惜这次学习机会，虚 心学习，不断充电，努力提升自己的业务水平。