五年级语文上册 第七单元综合素质评价.docx

第七单元综合素质评价1 .读拼音写词语,注意书写规范、端正、整洁。(8分)If minghong yunql heishu shaoxm kuang shen yi时间：90分钟总分值：100分题号第1局部第2局部第3局部第4局部总分得分第1局部识字与写字(32分)2 .给以下句中加点的字选择正确的读音，用标出。(4分)不要嫉5 曾妒别人的才华，我们也许不是最好的，但我们是唯一的。在这法(Xi ql)黑的夜晚，我特别想念妈妈。天上繁星闪烁，多得不可计薮(shti shu)o树上这柒(lei lei)累的果实，是对果农们常年案(lei lei)月不辞劳案(lei16i)的回报。3 .疑难读懂对话，完成(1)(4)题。(9分)明明：学习了第七单元之后，我最喜欢四季之美中的夏天的夜晚。因为当 夜匡降临时，漆黑的暗夜里就会出现一道亮丽的风景一匚生 火虫 翩翩起舞。这让夏天的夜晚更加迷人。方方：我最喜欢四季之美中的春天的黎明。这让我想起我以前看到过的美第七单元综合素质评价1 .黎明红晕漆黑炭火降临树梢心旷神怡ji qi shu leileilei2 .(1) V(2) V(3) v(4) VVv3 .(1) 一|幕萤染飘忧幸(3)大呼小叫无边无际(4)略。点拨仔细阅读几个小朋友的语言，仿照小朋友语言的表达方式，把自己喜 欢的景色描述清楚，并说明理由。4 .C 点拨“晕”字读音易错，阅读课文时要准确把握易错字的读音。5 . (1)C (2)B (3)B (4)A (5)C 6. A7.B 点拨词语的恰当搭配源于平日里多多阅读的积累。8 .天气晚来秋月落乌啼霜满天雪一更故园无此声9 .略。10.春季 美丽/美好(意思对即可)11 .春雨、杏花潮水、明月 观潮水、赏月 蝶、蜂蜂蝶花间飞舞12 .斜风细雨不须归。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。13 .比喻拟人排比桃花、杏花、梨花的色彩美(颜色多)；蝴蝶、蜜蜂多,快乐飞舞；野花多、美丽14 .略。点拨理由从内容、写法、情感等方面表达，合理即可。15 .四季的雨时间16 .富有柔情和生机热烈而粗暴端庄而沉静自然而平静17 . C18 .(1)象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。指清澈得可看穿，形容小巧、精致。(2)B (3)比喻、拟人生动形象地写出了秋雨轻、密、深情的美。19 . C 点拨把每个选项认真读完再进行判断，可通过排除法先确定正确的。20 .略。景：太阳初升时，天互号 上红晕奉着彩云。和课文中描写的一 样，让人产生无限的遐想。冬冬：我最喜欢鸟的天堂中众鸟欢腾，让人应接不暇的情景。这使我感受 到了鸟儿的自由自在、无匣无虑、叵I福快乐。月月：我最喜欢月迹中孩子们在河边，高一声低一声地呼喊着寻找月亮的 情景。这使我感受到了他们的兴奋与快乐。同时也使我懂得了我们有 了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。（ ）（ ）“暇，字是左右结构，第五笔是 0 （2分）根据语境，把方框中的错别字依次改在后面的横线上：（3分）（3）将文中画横线的局部用恰当的词语代替，依次写在对话后面的括号中。（2分）（4）读了四个小朋友的对话，相信你一定受到了启发。请简单写写你喜欢的景色及理由。（2分）4.易错以下词语中加点字的读音与“红晕”中“晕”字读音相同的是（）。（2分）A.头蠢B.塞头转向C.毫船D.皋倒5.选出以下加点字词的正确解释。（5分）（1）闲逸（）A.跑，逃跑B.散失C.安闲，安乐王孙（）B.贵族子弟B.（船）靠岸B.坚决，坚定B.数目B.贵族子弟B.（船）靠岸B.坚决，坚定B.数目C.国家的第二代继承人A.姓王人家的子孙（3）夜疝）A.停留（4痼然（）C.结实，牢固C.查点（数目）° （2 分）D.无缘无故）。（2 分）C.结实，牢固C.查点（数目）° （2 分）D.无缘无故）。（2 分）A.本来，原来（5）不可计新 ）A.列举6 .以下词语中的“故”与“故园”中“故”的意思相同的一项为哪一项（A.故乡B.亲故C.变质.易错以下句子中画横线的词语搭配不恰当的一项为哪一项（A.月亮满盈的夜晚,美丽迷人！7 .船在水面上平静地挪动。C.那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!D.冬天室外寒风凛冽,室内却温暖如春。第2局部积累与运用（8分）,我们能感受到,江枫渔,我们能感受到,江枫渔8 .读王维山居秋暝中的“空山新雨后，初秋的清新美好；读张继枫桥夜泊中的“火对愁眠”，我们能看到诗人旅途中忧愁满腹难以入眠的情形；读纳兰性德长相思中的“风一更， ,聒碎乡心梦不成，"，我们能体会到作者心系故园的感情。（4分）9 .“月亮”是中国古代诗词中经常出现的景物，古人赋予“月亮”很多含义，通过描 写“月亮”表现征战艰苦的诗句有：秦时明月汉时关，万里长征人未还。通过 描写“月亮”表现自然之美的诗句有： ,。通过描写“月亮”表现思念家乡、惦记家人之情的诗句有：, o （4 分）第3局部阅读与感悟（30分）（一）（15 分）材料一：渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水敏鱼肥。青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。材料二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一 大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几越跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野 花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。材料三：诗句1:小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。诗句2:春江潮水连海平，海上明月共潮生。诗句3:风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。10 .以上三那么材料描写的是（季节）的景色，用一个两字词语形容这样的景色：o （2分）11 .阅读材料三，完成下表。（5分）诗句描写的主要景物选择素材1听雨声、看卖花2312 .材料一和材料二都是将景物描写与人物活动结合起来，请你将两那么材料中表现人物活动的句子用“”画出来。（2分）13 .材料二第二自然段中运用了、和 的修辞手 法， 生 动 形 象 地 写 出 了 。 （4分）14 .你最喜欢哪一那么材料？简要说明理由。（2分）（二）四季的雨（15分）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的印象，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬 天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。真 的，只有这一场富有柔情和生机的雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿 容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又 粗暴。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索， 豆粒大的雨点就打下来了。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像 出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。忽然，在 一个夜晚，它悄然无声地带着些许寒意飘落下来，淅淅沥沥地打在窗玻璃上， 而后水珠落在地上，溅起一个水花，一个又一个树'叶上排列着整齐的水珠，一个个玲珑剔透得可爱。天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨 在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏， 收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻也更深情道珠帘。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会 感到更高邈(m送0)、深远，并让凄冷的雨滴，去纯洁你的灵魂，而且一定会遥望 到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经 常变成美丽的雪花，飘然莅(11)临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝（lln）啬（s6）了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，它显出一种自然、平 静。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（有删改）. 这 篇 短 文 主 要 描 写 了,是按照 顺序描写四季的雨的。（3分）.请你抓住文中重点词语，写出四季的雨的特点。（2分）春雨：夏雨秋雨冬雨.这篇短文的结构是（）。（2分）A.先分述再总述B.先总述后分述C.先总述后分述再总述.请你认真阅读第自然段，完成下面的练习。（6分）（1）联系上下文，写出以下词语的意思。（2分）淅淅沥沥读文中画横线的句子，作者运用了（）的描写方法，具体写出了秋雨的美。（2分）A.动态B.动静结合C.静态读文中画波浪线的句子，作者运用了 的修辞手法，这样写的好处是（2 分）.疑难以下关于短文的说法，不正确的一项为哪一项（ ）o （2分）A.短文通过对四季的雨的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情， 感情真挚而浓烈。B.短文从形、声等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、 可亲可爱。C.短文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D.短文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最 后抒发对雨的爱恋之情。第4局部表达与交流（30分）15 .大自然中有无数的景色，让我们感受到了它的美妙和神奇。你观察过哪些景色？又对哪些景色感兴趣呢？请你选择一种自然现象仔细观察，完成一篇习作，要求写出景物的动态变化，题目自拟，语句通顺，表达出真情实感，不少于350字。（30分）