初一语文部编版七年级上册《世说新语》二则《咏雪》导学案（公开课定稿）.docx

课题：世说新语二那么第一课时学习目标L能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文基本内容。2.学会欣赏比喻句，并能写出优美的比喻句。3,了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧，提升自己学习重点诵读课文，积累文言词语。学习难点学会阅读浅显的文言文。学习过程课堂笔记（学法指导）一、树标导学1.自学教材，读准字音请同学们大声朗读课文，结合注释，理解课文内容，要求：读准字 音，圈画注释，给以下加点字标注读音。雪骤（）差可拟（）（）柳絮（）谢道镉（）二、对标实学（一）课前预习刘义庆（公元403-444年），南朝宋文学家。他是南朝宋王朝宗 室，彭城（今江苏徐州市）人，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文 学之士，世说新语由他组织 批文人编纂而成，至今流传于世。世说新语主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多 地反映了当时士族的思想、生活和当时的社会风气。是一部以汉末、 魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说” 的代表作。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行 事迹。咏雪选自言语篇，陈太丘与友期行选自方正 篇。题目是编者加的。这部书不仅保存了许多珍贵的史料，也因为 其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。（二）初读文本，整体感知L朗读课文，划分节奏。学法指导：主谓之间要停顿。谓宾之间要停顿。谓语中心 语和介宾短语之间要停顿。“古二今一”之间要停顿。关联词 后面要停顿。总领性词语后面要停顿。国名、年号、官职、地 名不可破读。例：谢太傅/寒雪H/内集撒盐空中差可拟未假设柳絮因风起即公大兄无奕女左将军王凝之妻也2,概括咏雪的主要内容。3 .解释以下加点字词。（1）谢太傅寒雪日内集内集（2）与儿女讲论文义 儿女 文义（3）俄而雪骤，俄而 骤（4）公欣然欣然（5）白雪纷纷何所似 何所似（6）撒盐空中差可拟 差可拟因风（7）未假设柳絮因风起 未假设4 .翻译重点句子。学法指导：留：专有名词，国号，年号，人名，地名，物名，职 称等可不翻译。对：逐字落实。换：古今异义、通假字、活用字等。 删：虚词。调：翻译时，有些倒装句要调换。补：在翻译文言文时 应补出省略成分。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）白雪纷纷何所似?（3）撒盐空中差可拟。（4）未假设柳絮因风起。5 .整理文言现象。学法指导：文言现象是指在文言文里面出现的特殊句式、实词虚 词的用法、古今异义、通假字、词类活用等现象。（1）古今异义（古今字形相同而意义用法不同）儿女古义： 今义：文义古义：今义：（2）特殊句式（句子的结构与平常结构不同，一般有判断句、省 略句、被动句、倒装句等）省略句判断句倒装句（三）细读文本，深入探究1.咏雪一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？（提示：要注意引导学生从文中的细节描写中感受温馨美好的家庭气氛。）7.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢 安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗？（提示：仔细阅读课文，不做简单判断。多角度思维，培养对生 活细微的观察力和感受力，提升品味语言的独特的审美能力。）8.咏雪中谢朗和谢道镉将“纷纷白雪”分别比作“撒盐空中” 和“柳絮因风起"。你能说出几句咏雪的古诗句吗？三、达标成学1 .世说新语是六朝志人小说的代表作，是 （朝代）人 （姓名）组织编写的。2 ,给以下加点字注音：太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）3 .解释以下各句中划线的词：内集（）儿女（）文义（）俄而雪骤（）撒盐空中差可拟（）（）欣然（）未假设（）4 .译句谢太傅寒雪日内集白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未假设柳絮因风起5 .判断正误。A.女讲论文义” 一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿（）B.未假设柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满 天飞舞。（）6 .用“/”给以下句子断句。（1）谢太傅寒雪日内集。（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。7,比喻想象写作。古人咏雪的诗句写得如此精妙，我们也来试试。英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象， 仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。课后 反思