江苏省南通市海门市重点名校2021-2022学年中考一模语文试题含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用.以下文化常识中，正确的一项为哪一项()A. “四书”指大学春秋论语孟子，“五经”指诗书礼易中庸。B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从东周到春秋时期的诗歌305篇。C.及笄指女子15岁把头发簪起来，弱冠指男子20岁行成年礼束发戴冠，均表示已成年。D.社是谷神，稷是土地神。封建君主祭社稷，祈求丰年。后把社稷作为国家的代称。2 .以下标点符号使用不正确的一项为哪一项()A.我们对于传说的话，不管信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不 信它，因为它“非” OB.他将原来毫不相关的两种机械一一葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新型机械。C.泰戈尔多才多艺，但他首先是一位诗人。代表诗集有吉檀迦利、园丁集、飞鸟集等。D.泰山上的“经石峪” “无字碑” “六贤祠” “玉皇顶”。令无数游客神思遐想、流连忘返。3 .以下有关西游记内容表述，正确的一项为哪一项()A.西游记是最成功的带有神话色彩的文学巨著，其中孙悟空勇闯海龙宫、勾销生死簿、大闹灵霄殿、搅乱蟠桃宴、 娶亲高老庄、其对抗精神呼之欲出。B.西游记中的孙悟空，酷爱自由、敢于对抗、充满斗争精神，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。C.西游记中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的 沙僧骗了回去。D.西游记中的故事深受人们喜爱，其中大闹天宫、大闹五庄观、大闹五台山等故事曲折有趣，引人入胜。“八 卦炉中逃大圣五行山下定心猿”这一回表达出孙悟空桀鹫不驯的性格。4 .以下字形和加点字注音全部正确的一项为哪一项()A.闷(men)热B.解剖(pou)C.狡黠(xia)D.伫(zhiO 立A.闷(men)热B.解剖(pou)C.狡黠(xia)D.伫(zhiO 立拮据(ju)*躁热哂(shen)笑 *粗拙(zhuo)修茸场(yang)谷遨游蓦(mii)然忍俊不禁(jin)*锐不可当(dang)呱呱(gu)坠地 *心无旁鹭5 .以下对病句的修改，不正确的一项为哪一项()A.中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的参考答案一、积累与运用1、C【解析】此题考查学生文学常识的把!此题考查学生文学常识的把!文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。c项 表述正确，其他各项的错误之处分别为：A项“四书”指论语大学中庸孟子，“五经” 指诗经尚书礼记周易春秋。B项诗经收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。D项“社稷”中“社”指土地神，“稷”指谷神。点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品 的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作。(2)识记外国重要作家的国别与代表作。(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表 比拟或归类复习，增加得分把握。2、D【解析】D.省略号后面不能加标点，删去句号；选项错误;应选D。3、B【解析】 此题考查对名著知识的掌握。A项中的“娶亲高老庄”是猪八戒所做；C项中牛魔王假扮的不是沙僧，而是猪八戒。D 项中的“大闹五台山”是水浒传中鲁智深的故事。应选B。4、C【解析】此题考查常用字字音、字形的识记能力。答案为C。A闷(men)热，拮据(由)，修葺。B燥热。D蓦(m6)然，心无旁鹫。5、A【解析】A项的修改不正确，应该在“不合理”后补充上“的现象”。【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增 强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。6 、 （1） C（2）小军同学，常言道：“凡事让三分，无理也是理。”同学之间应多点包容之心，遇事好商量，心宽一点，淡定一 点，没有什么解决不了的问题。假设为了这点小事而生气，既影响情绪，更有损感情，真是得不偿失呀！（3）省略号（或：）气氛（或：掀起）：热潮（或：营造）删除“此致” “敬礼”【解析】（1） C与“和为贵”无关。“不精不诚，不能动人”：不真诚就不能打动别人，与“民无信不立”意思相近。强调真 诚与诚信的意义。其它三项都有“和为贵”的意思。（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商 量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。不能偏离“和 为贵”这一劝说的主题。（3）【A】省略号与“等”不能同时使用，去掉省略号即可。【B】句动宾搭配不当，改为“掀起学习美德少年、 争当美德少年的热潮”或“营造学习美德少年、争当美德少年的气氛”。通知不属于书信范畴，所以用去掉“此 致” “敬礼”。7、俱怀逸兴壮思飞为伊消得人憔悴山重水复疑无路自缘身在最高层登飞来峰山河表里潼关路游子乍闻 征袖湿 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 会挽雕弓如满月【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题， 找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题中需要注意的易写错的字是：缘，雕。8、（1）钢铁是怎样炼成的 保尔（保尔柯察金） （2）这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经 验的人，开始了他充满英雄主义的事业一一文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板 做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说暴风雨所诞生的 终于在1934年出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。真正的“英雄主义”是为了党和人民的事业, 敢于战胜任何艰难困苦的精神【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的外表 的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。（1）阅读文段可知，这段文字出自奥斯特洛夫斯基的小说钢铁是怎样炼成的。这段文字写的是保 尔因绝望想要自杀，但是他内心经历了挣扎，最终放弃自杀，选择战胜苦难。所以“老弟”指的是保尔。（2）熟读名 著钢铁是怎样炼成的，根据其故事情节来回答。围绕“保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，进行文学创作”来回 答即可。二、阅读9、1. BD2. （1）远近结合，点面结合。第一联勾勒了阳山地区的全景，并且第一句为远景；第二联那么是两组近景特写。（2）动 静结合，以声衬静。山村是宁静的，但是猿的哀蹄打破了宁静，反而更突出此处环境的幽静。【解析】.试题分析：考查对诗文内容的理解。A项，诗歌的首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家“，勾画出阳山地区的 全景。春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂，生动地摹写了荒僻冷落的景象。属于白描勾勒，并非浓 墨重彩。故A项理解有误。B项，正确。C项，诗句“未报恩波知死所，莫令炎瘁送生涯”前句的“未”字贯“报” 与“知”，意谓；皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是 全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担 心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。所以C项中“抒发了诗人自知生命将在这炎热的 瘴气中白白葬送，以致无法报答皇恩的痛苦”的说法不准确。D项，正确。E项，这首诗通过描写景物，抒发的是自 己内心深处的被贬无奈、愤慨之情。并非自在悠闲、无所事事。所以，E项中的“自在悠闲、无所事事的状况”理解 是错误的。据此，答案为BD。1 .试题分析：考查对写作手法的理解。在理解诗歌内容的基础上，结合具体的写法分析作答。诗的前两联“山净江空 水见沙，哀猿啼处两三家。贯筲竞长纤纤笋，碑躅闲开艳艳花”的意思是：春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底 的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听；粗大的赏雪与纤纤嫩笋争相滋长，羊鄙躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵。 从描写的顺序看，“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”是远景的描写；“贯笛竞长纤纤笋，哪躅闲开艳艳花”是近 景的描绘。从描写的角度看，是从视觉和听觉来描绘的，“山净江空水见沙”描绘了山村的宁静，“哀猿啼处两三家” 那么写猿啼，采用了以声衬静的写法，更突出山村的静寂。据此理解，依据题目要求分析作答。10、 1. DB2. C楚王刚刚不相信昭应的计策。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国（韩国守城）困难。【解析】D句中加点词的解释不正确。”何为与高都”中的“与”是“给”之意。1. B对文中画波浪线局部的断句正确。即：秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也。译为：秦国 知道以后必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往，这样一来阁下就是在用一个破烂的高都 换取一个完整的西周。注意把相关的几个意思之间划开。2. C “将高都献给楚国”对文本内容的理解和分析不正确。韩国将高都献给周。3. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“始”：刚刚。“乃”：竟然。“甲”：代士兵。“于”：向。“病”： 困窘，困难。还有“今公乃征甲及粟于周”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。“此告楚病也”判断句的翻译。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就与大臣苏代共商对策。苏代说：“君王何必为这件 事烦恼呢？臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王听后大为高兴，说：“您如果 能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”苏代于是前往韩国拜见相国公仲侈，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应当初曾对楚王说：'韩 国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。我要乘韩国饥荒，率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月，就可以 攻下城池。'如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准备放弃昭应 的计策和进攻了。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭。如果昭应知道以后，一定劝说 楚王增兵包围雍氏，届时雍氏必然被攻陷。”苏代接着说：“您为什么不把高都之地送给西周呢？ ”公仲侈听后颇为愤怒，很生气地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高 都呢？ ”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会 焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩国，这样一来，阁下就是在 用一个破烂的高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？ ”公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断决定不向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军当然没能攻下雍氏，只好怏怏离去。11、 1. D. B2 .例如：当简爱得知一切，重回双目失明、一无所有的罗切斯特身边时，我们体会到了悲悯。3 .例如：“寒波澹澹起，白鸟悠悠下” “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“闲上山来看野水，忽于水底见青山” 等，列举这些诗句，就是用具体的例子来阐述文学具有帮助人类养成情调这一功用。【解析】. D错误，与原文“文学似乎比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调。”不符。1 .此题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容 与段落之间的关系来判断。段首次谈到“审美，使人类渐渐变成了有情调的人类，使人生变成了有情调的人生。” 段还是谈“情调”，故而选B。2 .这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所说明的意义。除了要把握仿句的句式 人名+含有悲悯的事例，语言要简洁明了。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括表达，紧扣论点。3 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。如，举“当沈从文的边城中爷爷去世”的例子，属于举例论证，具体有 力地论证了 “古典形态的文学之所以让我们感动，正是在于它的悲悯精神与悲悯情怀。”的观点，更有说服力。12、1. (1)小时候，弹花匠请到家中弹新棉被，受到热情的招待(2)敬佩和赞美. (1)运用比喻的修辞方法，把对弹花匠美好记忆蒙上了阴影比作在一幅完美的水彩画上滴上墨汁，生动形象地表现 我听到大人们嫌弃的话语之后失落之情，表达了对弹花匠如今处境的同情。(2)漾起，是扬起、荡起、泛起的意思。 当说起自己的孩子上大学时，老弹花匠们脸上荡漾着喜悦和自豪的神情，这一动词形象地写出老弹花匠因能凭自己的 手艺和勤劳供孩子们上大学而感到自豪与喜悦。2 .弹花匠们风餐露宿，住着如此简陋的“帐篷”，偶尔还会受到城里人的白眼，但他们却从来没有一丝的抱怨，靠自 己勤劳的双手为他人带去温暖，尽自己最大努力去供养孩子读书。他们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活，勤劳正直。 这句话表达出作者对弹花匠的敬佩和赞美。3 .第段写了 30年后，两位老弹花匠在空地上招揽生意，弹制垫棉被。与小时候，年轻弹花匠被各家热情地请到家 里弹新棉被形成比照，突出如今弹棉花匠们生意不再被人重视，生活也不尽人意。第段结尾“旧网线有什么用"一 句问句设置悬念，吸引读者阅读。【解析】.考查筛选故事情节的能力。通读全文，整体把握，然后根据题干要求提取相关内容作答即可。通读全文可以看出文 中由两个明显的表时间的短语“小时候”和“时隔三十多年”由此可知文章围绕这两个时间段来写，因此可以得出文 章围绕弹花匠主要写了两件事情：第一件事情第段，为略写，小时候，妈妈请弹花匠来家里弹新棉被，并杀鸡款待 他们，而我们几个小孩子好奇的模仿他们的样子，表达了对弹花匠这份工作的好奇和向往；第二件事情第-段，这 局部为详写，三十年后，在城市中看到了弹花匠，他们在空地上招揽生意，风餐露宿，遭人白眼，但却从来没有一丝 的抱怨，用自己的双手创造价值供自己的孩子上大学，表现了他们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活，勤劳正直的美好 品质，同时也写出了 “我”对他们的敬佩和赞美之情。据此根据题意提取主要信息作答即可。1 .考查对句子和词语的赏析能力。注意题干要求，（1）题干要求从修辞角度去分析，可以先判断该句用的是何种修辞 手法，然后结合文章内容具体分析该修辞在该句中的作用。本句中由“宛如”以此可知运用了比喻的修辞手法，然后 结合上下文可知该句是在“我”听到大人们嫌弃的话语之后的内心感受，据此按照“修辞手法+其作用”的模式作答即 可。（2）对于加点词语的赏析，首先解释该词语的意思，然后具体语境分析该词在人物表达上所产生的表达效果。漾 起是动词，意思是扬起、荡起、泛起，该句是在他们说到自己的孩子在上大学时所产生的自豪和喜悦的情感，然后结 合此语境分析“荡漾” 一词表达了他们能为依靠自己的劳动供自己的孩子上大学的自豪和喜悦之情。2 .考查对文中重要句子的理解。解答此类题目时，要读懂上下文的情节内容，把握人物情感之后再作答。全文的重点 描写在弹花匠在城里工作的情景，在此处弹花他们的生活条件是艰苦的：风餐露宿，住着简陋的“帐篷”，偶尔还会 受到城里人的白眼，但从“他们的脸上都看不出一点愁苦的神情”这句话中却看不出来他们有一丝的抱怨，表达了他 们不畏艰辛，坚强乐观，热爱生活的高尚品质，靠自己勤劳的双手为他人带去温暖，尽自己最大努力去供养孩子读书, 表达了他们勤劳正直的可贵品质，由此可以看出作者对弹花匠的敬佩和赞美之情。3 .考查对段落的理解和分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是内容上与文章的关 系；二是结构上与文章的关系。全文主要写了两个时期的事情，第一件事情是第段写小时候，妈妈请弹花匠来家里 弹新棉被，并杀鸡款待他们，第二件事情是第段写三十年后，在城市中看到了弹花匠，他们在空地上招揽生意，风 餐露宿，遭人白眼，据此可知在结构上前后形成比照；内容上第段结尾“旧网线有什么用”一句问句为后文“他们 用旧棉被网线搭成的帐篷”做了铺垫。13、 1. CB【解析】.试题分析：考查对文章内容的理解。C项”也是全球仅有的对中国没有限制的芯片强国”说法与原文意思不相符。 原句为“以色列作为全球半导体行业的领先国家，而且也是全球仅有的对中国没有重大限制的芯片强国”。故答案为 Co1 .试题分析：考查对文章内容的理解与分析。B项”文章第自然段只采用了列数字的说明方法”说法不正确。“仅 在2016年，中国进口芯片总金额接近1.5万亿元人民币，比排在第二的原油进口金额高出近一倍”运用了举例子和作比拟的说明方法。故答案为B。三、语言表述14、同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。【解析】此题属于仿写，仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修 辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。首先要为“同 情”选择合适的喻体，然后写出这个喻体的作用，注意上下文之间的衔接。点睛：仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之 间的关系，要做到句式和例句一致。仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。四、写作15、范文:初中，这里有我的记忆人生如梦，岁月如歌。就这样，三年的时光已即将过去。蓦然回首逝去的日子，校园里所留下的欢声笑语，就宛 如梦境一般，而我却在徘徊朦胧中，有了失落，有了伤感，面对着分别，再次陷入了迷惘。三年了，在学校生活了三年了，多么耀眼的数字 啊！和我斗嘴的他，努力的她你们知道时间一到我们就要分开了吗？是的，你们知道，而且你们也在试着挽留， 只是我们永远也逃不掉这个决定。三年的初中生活转瞬即逝，在这里边，掺杂着多少酸甜苦辣，而我们却一起面对，一起提供，有微笑有泪水，那 时我才意识到我们之间已经建立了深厚的友谊。当我看到你们一张张灿烂略显孩子气的笑脸时，心中又有了不舍。因 为无论怎样我们曾一起走过，一起奋斗过，一起欢笑过。在成功与失败的起落中，我们彼此抚慰彼此挽扶。虽然这些经历谈不上轰轰烈烈，但它将随着时间永远定格在我们的记忆中。难忘数学课的尾巴与午休之间的那短短的十几分钟。分针一点一点向三刻钟的点儿靠近，秒针“滴答滴答”地走 过一圈又一圈。思绪早已不在了数学题上，目光锁定着操场边上的食堂。手中的笔也早已匆匆地放下，“叮叮胱院” 地准备好了勺子筷子。右脚也跟着悄悄伸到桌腿外侧，一切都准备完毕，所有的人都屏息着等待下课铃响起的刹那。 只等着那在下课铃中冲出教室：三三两两地结成队，牵着手朝食堂奔去。在饭厅再聚在一起一同欢声笑语。我们的歌 里溢着满满的欢愉也难忘有十几个潮湿的雨季里，我小心地提着裤脚走出校园。望着从校园里涌出的一簇又一簇的伞花群，无奈， 酸楚，孤独在一个人冒雨回家的路上通通化作一滴浑浊的泪，深深地淌入心底，直到你们出现在我的视线之中，所有 阴霾都烟消去散。是你们为我递来了伞，“我们合一把伞回家没事，你路上小心啊！”说完，你们转身而去，消逝于 人流之中，唯留下暖心的微笑绽放于那溅开在脚旁的雨花之中。我们的歌里淌着无限的温情初中的生活，有了老师们的严格，增添了滋味；有了考试的风波，增添了色彩；有了嘻哈的时光，增添了不舍, 一切的一切，却尽在不言之中。初中的生活，我却依赖着它，舍不得它，但点点滴滴却见证了我的成长历程！【解析】此题考查半命题作文。首先，审题。结合导语可知，题干要求作文要从初中生活选材，不能写其他时间段的生活。“这里”起限制作用，指 初中学校，时间和地点都有所限制，要补充的内容那么是文章的题眼和写作重点，结合”一定洒下过无数的汗水，也收 获过无尽的快乐”，可补充“欢乐、友谊、挑战、风景”等，总之要补充的内容应该是美好的事物或情感，不能是消 极的事物和情感，不能是孤独、疲惫等。补题时可以选择题干所给的词语，也可以结合自己的生活和思考来补充。其次，思路。这个题目可以写记叙文或者记叙文散文，不能写议论文。明确初中生活收获的某种情感、某种感悟，通 过具体的事件来展现感受与获得的过程，表达对初中生活的喜爱、留恋和怀念之情。第三，结构。文章可以写一件事，用一件事来展现在初中生活中的感受，可以写初中生活中的某个人、某群人、某种 气氛，可以写同学，也可以写老师。选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、了解 比拟多的事件，抓住细节，通过对细节的描写展现对生活真实面貌，引发读者类似情境的联想，丰富文章内容。文章 可以写几件事，片段组合，这样的文章就不能以情节取胜，而是必须抓住每个片段的最重要的、最突出的、最动人的 细节来描绘，能够通过这些细节迅速的给读者留下鲜明的印象，触动读者的内心，展现主题。第四，主题。本文的主题看似简单，但是同学的思考可以深入挖掘，初中生活里的人、事对自己心灵的影响，对自己 生活的影响，对自己成长的影响，可以写出来。知识。（把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位置）B.据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长1米左右，而长尾鸡的寿命能活810年，所以最长的尾 羽能够超过7米。（删去“的寿命”）C.三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。（将“三月的昆明”改为“昆 明的三月”）D.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用 电磁力来实现的。（删去“靠的”）6.学校开展以“弘扬传统美德，构建和谐校园”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。活动小 组要与“和为贵”有关的名句俗语，下面哪句与其无关（）A.克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。一一尚书尧典B.千里修书只为墙，让他三尺又何妨。清张英C.不精不诚，不能动人。一一庄子D.得饶人处且饶人一一曹雪芹小军同学见自己的作业被同桌的饮料沾染了一大片印渍；他气不打一处来，要找同桌算 账。如果你在他身边的话，请你引用下面的俗语劝说他消消气。凡事让三分，无理也是理。下面是某同学代校团委拟写的一那么通知，请你按要求帮助他修改。关于开展“学习和争做美德少年”活动的通知各班级：为进一步组织开展好“学习和争做美德少年”活动，进一步深化未成年人社会主义核心价值观教育实践，请结合 各班实际情况，以“学雷锋活动月”为契机，大力宣传我校推荐表彰的美德少年事迹，（A）可以举办主题班会、学习 心得展示、与美德少年座谈交流等活动,引导中学生知行统一，从自身做起，（B）掀起学习美德少年、争当美德 少年的气氛，积极开展和谐校园创立工作。此致敬礼明光中学校团委2019年5月2日（A）句存在语病，应删除“”。（B）句搭配不当，可以将“”改成“”。该通知有一处格式不当，请提出修改意见：O.在以下各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。,欲上青天揽明月。（李白宣州谢跳楼饯别校书叔云）衣带渐宽终不悔，O .,柳暗花明又一村。不畏浮云遮望眼，O 峰峦如聚，波涛如怒，佳人才唱翠眉低。 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“情色彩。，西北望，射天狼。衣带渐宽终不悔，O .,柳暗花明又一村。不畏浮云遮望眼，O 峰峦如聚，波涛如怒，佳人才唱翠眉低。 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“情色彩。，西北望，射天狼。（柳永凤栖梧）（陆游游山西村）（王安石）（张养浩山坡羊）（郑谷鹏鸽）_，"想象奇特，赋予月亮浓浓的感（苏轼江城子）.按要求完成以下各题。“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易 的一种方法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？ 你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起 来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”（1）以上内容出自长篇小说，“老弟”指的是 O（2）请结合小说中主人公面对“全身瘫痪” “双目失明”的巨大痛苦时的表现，说说真正的“英雄主义”是怎样的。二、阅读.阅读下面的诗歌，完成以下小题。答张十一韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。赞势竞长纤纤笋，啷躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，英令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。韩愈一生中两次遭贬，答张十一 是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御 史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。贯势（yun dang）,竹名，生长于水边。 碑躅：杜鹃花科。恩波：皇帝的恩泽。炎瘴：南方湿热致病的瘴气。斗：通“陡”。1 .下面对本诗的理解或赏析，正确的两项是（）A.首联浓墨重彩地描绘出一幅清晰鲜明的水墨画，绘出春山明净，春江空阔之景。B.颔联“黄筲竞长”运用了拟人手法，把“赏雪”人格化，写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象。C.颈联是全诗的关键之句，抒发了诗人自知生命将在这炎热的瘴气中白白葬送，以致无法报答皇恩的痛苦。D.尾联含蓄委婉，看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人同感共悲的哀痛。其 中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。E.本诗是赠答诗，张十一客给韩愈的诗中有“鲸人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩愈也用此“闲”字回答 了他此时自在悠闲、无所事事的状况。2 .诗歌前两联在景物描写上有“远近结合”和“以声衬静”的特点，请结合诗句进行分析。10.阅读下面的文言文语段，完成以下小题。雍氏之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代日：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高 都。”周君大悦目：“子苟能，寡人请以国听。“苏代遂往见韩相国公中日：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰：'韩 氏罢于兵，仓鹿空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。”今围雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信昭应 之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此.必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。"公中日：“善。然吾使 者已行矣。”代曰：“公何不以高都与周。”公中怒曰：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。何为与高都？”代日：“与 之高都，那么周必折而入于韩，秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完周也，何不与也？ ”公中目：“善 不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。1.以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（） A.韩征甲与粟于周 *B.寡人请以国听C.韩氏罢于兵D.何为与高都.征：征用听：服从，照办罢：通“疲”，累。与：和2.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（） 秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完周也A.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高都得完周也B.秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也C.秦闻之必大怒/而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也D.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也3.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.苏代向周君说明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。B.楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏，现在包围雍氏五月不能攻下。C.韩国相国听信了苏代的言辞，将高都献给楚国。D.楚将昭应最终没有攻下雍氏就离开了，没有兑现自己对楚王说的话。4.将文言语段中画横线得句子翻译成现代汉语。楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。11.阅读下面的文章，完成下面小题。文学教育的意义（节选）曹文轩营造审美境界一个人完整的精神世界，是由许多维度组成的。这其中，审美怎么说都是一个十分重要的维度。而文学对这一 维度的生成，几乎是最有效的。文学的根本性的功能之一，就是审美。如果说，远古的文学可能更在意的还是表达思 想和抒发情感的话，那么后来的文学那么越来越在意它的审美价值。而人们亲近它的一个很重要的原因，也正在于它们 能够满足人们的审美需要并能够培养人们的审美经验，提升人们的审美境界。审美，使人类渐渐变成了有情调的人类，使人生变成了有情调的人生。今日之人类与昔日之人类相比，其一大 区别就在于，今日之人类有了一种叫做“情调”的元素。而在情调的养成中，文学立下头等功劳。文学似乎比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调。“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”；“疏影横斜水清 浅，暗香浮动月黄昏”；“闲上山来看野水，忽于水底见青山”；“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”文学能 用最简练的文字，在一刹那间，把情调的因素输入人的血液与灵魂。但丁、莎士比亚、歌德、泰戈尔、海明威、屠格 涅夫、鲁迅、沈从文、川端康成一代一代优秀的文学家，用他们格调高贵的文字，将我们的人生变成了情调人生, 从而使苍白的生活、平庸的物象一跃成为可供我们审美的东西。情调改变了人性，使人性获得了质的提高。情调当属美学范畴。培育悲悯情怀古典形态的文学，始终将自己交给了一个核心单词：感动。古典形态的文学做了假设干世纪的文章，做的就是感动 的文章。古典形态的文学之所以让我们感动，正是在于它的悲悯精神与悲悯情怀。慈祥的主教借宿给冉阿让，而冉阿 让却偷走了他的银烛台被警察抓住，主教却说这是他送给冉阿让的，这时，我们体会到了悲悯。o当沈从文的边城中爷爷去世，只有翠翠一个小人儿守着一片孤独时，我们体会到 了悲悯。当祥林嫂于寒风中拄着拐棍沿街乞讨时，我们体会到了悲悯。我们体会到了悲悯。我们在一切古典形态的作 品中，都体会到了这种悲悯。在沉闷萧森、枯竭衰退的世纪里，文学曾是情感焦渴的人类的庇荫和走出情感荒漠的北斗。我曾断言：文学在于为人类社会的存在提供和创造一个良好的人性基础。而这一“基础”中理所当然地应包含一 个最重要的因素：悲悯情怀。其他文类比方哲学、伦理学方面的文章，一样是讲悲悯情怀的。但这些文章仅仅是让我们明白悲悯情怀的必 要性。我们只是接受并懂得了一个关于悲悯情怀的观念。但文学作品比方呼兰河传边城卖火柴的小女孩, 我们会在阅读这些文字时被感动，悲悯情怀会油然而生，我们会在对文学作品的无休止的阅读中，成为一个具有悲悯 情怀的人。1.对以上选文理解分析有误的一项为哪一项（）A.文学具有营造审美境界和培育悲悯情怀的教育功能。B.审美是人的精神世界中一个重要维度。C.哲学、伦理学能让人明白悲悯情怀的必要性，而文学能让人生长出悲悯情怀。D.文学比其他任何精神形式都更有力量帮助人类养成情调。2 .下面这段文字是从第（一）局部抽出来的，如果还原回原文，应该放在哪两个段落之间？人类有情调，使人类超越了一般动物，而成为高贵的物种。情调使人类摆脱了猫狗一样的纯粹的生物生存状态， 而进入一种境界。在这一境界之中，人类不再仅仅享受种种官能得以满足的原始快乐，而有了精神上的享受。人类一 有情调，这个物质的、生物的世界从此似乎变了，变得有说不尽或不可言传的妙处。人类领略到了种种令身心愉悦的 快意。天长日久，人类终于找到了假设干表达这一切感受的单词：静谧、恬淡、散淡、优雅、忧郁、肃穆、飞扬、升腾、 圣洁、素朴、高贵、典雅、舒坦、柔和A.段和段之间B.段和段之间C.段和段之间D.段和段之间.请调动你的阅读积累，在第（二）局部画线处，续写一个事例，使之符合文意。3 .文章为了论述文学的意义，运用了举例论证、比喻论证、比照论证等论证方法，请从文中任找一例，并分析其作用。 12.阅读下面的文章，完成后面小题弹花匠李代高我家住洞庭湖畔，那里是有名的产棉区，自然就多弹花匠。小时候，村里来了弹花匠，妈妈请他们为我家弹新棉被。那是两个单瘦的年轻人，他们把洁白的新皮棉铺在宽 宽的门板上，腰间系个宽宽的带子，一块厚厚的青竹片插在后腰上，在竹片的上端垂下皮绳，吊着一张大大的弓，那 弓上紧紧地绷着弦，像巨大的二胡的弓弦。弹花匠手执一个油亮的大木锤敲打弓弦，将皮棉弹成蓬松蓬松的棉絮。“啮 嗡啮，嗡啮嗡”的弹棉声，实在是一首美妙动听的乐曲。我们几个小把戏好奇地围着他们前后左右地看，后来，竟然 模仿他们弹花的样子，手执一个物什，一边上下挥动，一边“嗡嗨喷”地叫将起来，惹得大人们一阵阵地笑。黄昏， 妈妈杀了家中的大芦花公鸡，沽了上好的白酒，热情地请弹花匠坐上席，一边给敬酒，一边连声感谢这两位弹花匠师 傅，夸他们弹的棉被好。夜里，我睡在新棉被上，果然是好，柔软舒服，好暖和。夜里我还做了个梦，自己竟变成了 一个弹花匠，正腰背弓弦“嗡嗡嗡”地弹棉花哩！时隔三十多年，近日，我又见弹花匠。那是外地来的两位弹花匠师傅，都有五十多岁了，头发花白，胡子拉硅, 就在小城闹市区的一个刚拆掉旧屋尚未建新屋的空地上拉开了架势，他们将托运来的木弹花机摆弄好，在水泥地上铺 上了网线的工具，揽起了生意，弹起棉被来。由于是在空旷地上操作，没有铺板，城里人只请他们弹制垫棉被，且往 往是旧棉被翻新。他们从清早开始做活儿，将旧棉被拆开，那旧网线却小心翼翼地撕下，犹如撕下一本旧书的“封面”， 然后将这些“封面”放在一边。我挺奇怪，这旧网线有什么