浙江省金华市兰溪市重点中学2021-2022学年中考联考语文试题含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.三国演义中的人物和情节对应不正确的一项为哪一项（）A.关羽一一败走荆州B.曹操一一割须弃袍C.诸葛亮六出祁山D.吕蒙一一白衣渡江2.以下句子，排序最恰当的一项为哪一项（） 有一些远虑，可以预见，也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到门前必有路，何必让它提前成为近忧。总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。A.B.C.D.3 .同学从论语公冶长中积累了以下四个成语，其中都是用于赞美他人的一项为哪一项（）闻一知十敏而好学巧言令色不耻下问A.B.C.D.以下各句，没有语病的一项为哪一项（）A.写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。B.大局部受访者认为未来机器人将接手人类的大局部工作，但也有人觉得自己的工作不会受到影响，对于这一点，很多市民表示认同。C.我国著名语言学家、汉语拼音之父周有光近50岁左右才由经济学转行，开始研究汉语拼音方案。D. “口袋公园”的出现，犹如沙漠中的绿洲，满足了周边居民对绿色和休闲的需求。3 .此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：夜半 时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。可以根据句意来添加标点。4 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“纠”“使”“复,，是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。5 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“起冶铸兵，募得二千余人而后进”可知问题的答案，转换成自 己的语言即可。选自资治通鉴 司马光年代：北宋参考译文：从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时 听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。等到渡江以后，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝 的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子， 祸害普及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强发奋，大王您如果能够派遣将领率兵出师，使像我 祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，他听 了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己 想方法招募士兵。祖逖带着自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成 功，就像大江一样有去无回！ ”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。8、1. (1)松弛；(2)有的人；(3)佩服；(4)根本。2. B或指为生事/格不下/其后盗起/人服其先见。3. (1)陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。(2)陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“弛”，本义即为“松弛”；“或”，古今异义，今 义为“或许”，古义为“有的人”；“服”，一词多义，有衣服、佩服、服从等意，这里意为“佩服”；“本”，本 义即为“根本”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。1 .此题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答此题时，首 先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和B项中的中“之”，意思都是“助词，的”；A项中的“之”， 意为代词；C项中的“之”，意为“助词，宾语提前的标志”；D项中的“之”，意为“助词，起调节音节的作用， 无实义”。应选及.此题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助 标志性词语断开比拟明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一 些特征巧妙断句，比方借助句式，借助对话词"曰”、“云”等。本句是一个主谓句，要注意谓语动词“格”和虚词“其”都应用于句首，另外“人服其先见”是一个主谓句，所以应在“格” “其”和“人”前断开。2 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词 有：（1）引，拉；上，皇上；毕，完。（2）岂，难道；首，头颅；报，报答。参考译文：陈禾，字秀实，明州勤县人。考中元符三年进士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、 修补城墙，用来防范不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。 当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国 家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他首 先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中， 说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏 和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？ ”陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言 撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处, 陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧 虑呢？ ”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”9、1.（1）洗（洗涤） （2）少 （3）这 （4）应当（应该）D2. （1）对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？（2）所有的花都竞相开放，唯独（只有）牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳。3. 【甲】文：出淤泥而不染濯清涟而不妖（中通外直，不蔓不枝）（香远益清，亭亭净植）【乙】文：花俱开而牡丹独迟（强项假设此）独牡丹不肯通融（此其肮脏不回之本性）可围绕“坚守节操”“不慕名利”“特立独行”“不媚权贵”“不随波逐流” “人格独立”等等作答，言之有理即 可。例如：不管在什么样的环境中都要坚守自己的节操（保持高洁的品格）。【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“濯”，洗（洗涤）；“是”， 这。2 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧 妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词"日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。 翻译为：这是牡丹高亢刚直、不可改变的本性，武那么天都不能让它屈服，又有谁能使它屈服呢？故可断句为：此其肮 脏不回之本性/人主不能屈之/谁能屈之。选D。3 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“予”我；“俱”，都；“遂”，于是。4 .要求学生在理解文本的基础上分析。（1）结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”得出原因是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植”。（2）结合“强项假设此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？ ”与“然他种犹能委 曲，独牡丹不肯通融。”得出“花俱开而牡丹独迟（强项假设此）；独牡丹不肯通融（此其肮脏不回之本性）”。5 .要求学生在理解文本的基础上，理解“莲和牡丹”的精神品质阐述。可围绕“坚守节操”“不慕名利”“特立独 行” “不媚权贵”“不随波逐流” “人格独立”等等作答，言之有理即可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：（甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来, 世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间 贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而 不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的 喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！（乙）牡丹能够在群花中称王，开始我并不认同这一观点。要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？选择最好的牡 丹和最好的芍药来决一雌雄，还不知鹿死谁手呢？直到我看了事物纪原一书，说武那么天冬天游后花园，（看到）所 有的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳，我这才恍然大悟说：“牡丹刚强不屈假设此，被贬谪本来 就是应该的，如果不给他以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢？”韩诗：“夕贬潮州路八千”。植物 的生长有一定的时令季节，如果违反时令季节，那么就算有十个像尧那样的圣贤，也不能让庄稼在冬天长出穗来。武 那么天虽为人主，但是她能强令公鸡白天打鸣吗？如果她有见识，就应当贬其它花而只推崇牡丹。正面应当向阳，这是种植花卉的共同原理。其他的花还能受点委屈，只有牡丹绝不肯通融，让它朝南就会生长，让它 朝其他方向就会死,这是牡丹高亢刚直、不可改变的本性，武那么天都不能让它屈服，又有谁能使它屈服呢？10、1. （1）娘和“我” 一起插茉莉，并让“我”回去时带上；（2）娘对“我”讲述她与茉莉的一段生死情缘；（3）娘 倾注了心血的茉莉在“我”的精心照料下繁茂盛开。2. （1）热爱生活，有生活经验。娘喜欢茉莉花，知道茉莉花的生长习性。（2）关心疼爱孩子，有智慧。娘不让“我” 扒土，由和“我”谈茉莉转而劝“我”戒烟。（3）有主见，懂得感恩，重亲情。娘坚决不听从“我”爷爷、奶奶的劝 告，跟着父亲，从江北的广济来到江南的富池，娘成为温暖奶奶心田的小棉袄。（4）和丈夫感情深厚。发生危险后， 父亲抓着娘的一只手，娘的另一只手紧握着茉莉自此，茉莉成了让娘一直心疼的到底的花。（5）淡定沉着，温暖 恬静。娘就像茉莉，从沉着容、素淡雅静、冰清玉洁。3. （1）运用了动作描写（或细节描写），“一遍又一遍地绞弄”这一反复动作，生动细腻地表现了娘对家乡、对父母 的思念之情。（2）运用拟人的修辞手法，将茉莉人格化，生动传神地写出茉莉静静等待、有秩序绽放的沉着样子，表达了对茉莉的 喜爱之情。4. 结构上，照应题目和前文，总结全文；内容上，深化主题，表达了对娘的深深地怀想。【解析】.此题考查的是对文章内容的感知和概括。文中围绕“茉莉花”一共写了三件事，首先是2-9段写了娘和“我”一起插茉 莉，并让“我”回去时带上，接着带着莫名的疑惑“我”听娘讲述她与茉莉的一段情缘，最后“我”将娘插的茉莉花带回, 精心呵护，茉莉花繁茂盛开。据此理解作答。1 .此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物 形象即可。文中的主人公娘喜欢茉莉花，并细心养殖可见她是一个热爱生活的人；“你细皮嫩肉的，戳个口子， 容易感染”，“娘在任何时候都把儿子放在第一位”，“娘叫你戒烟，你信了吗”可见娘疼爱孩子；“成为温暖奶奶心田 的小棉袄”，“奶奶与她之间，既是婆媳又是母女”可见娘懂得感恩，重亲情；“坚决不听从我爷爷我奶奶的劝告，跟着 父亲，从江北的广济到江南的富池“大办钢铁" ”可见娘是一个有主见的人；“父亲抓着娘的一只手，娘的另一只手紧 握着茉莉”可见娘与父亲的感情很深。据此理解作答。2 .此题考查的是赏析句子。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果 （如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1） “夕阳下，娘坐在工棚外，双手一遍又一遍地绞弄着长 长的麻花发辫，牵挂的风筝就飞呀飞呀，飞到老家的上空。”此句动作描写很突出，其中“坐”、“绞”等动作，生动形 象地写出了娘对家乡、对父母的思念之情。（2） “茉莉总是很有秩序地开放，这一串花开放的时候，另一串就在静静 地等待。”此句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了茉莉花的安详沉着。表达了作者的喜爱之情。3 .此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品 质或情感、点明中心、深化中心。文章的结尾首先从结构上：总结全文，照应题目，使文章结构严谨；内容上：深化 了主题，并表现了对娘的怀念之情。据此理解作答。11、L小女孩用自己的爱心感动了一位善良而富有爱心的神经外科医生，免费治好了弟弟的病，使弟弟的病奇迹般地 好转，爱就能产生奇迹。2 .说明收银员和“穿着体面的先生”富有爱心，态度可亲。3 .细心细语让弟弟别哭；牵弟弟小手表示抚慰；用惟一的一块钱去为弟弟买“奇迹”。4 .富有爱心又很注意爱的方式。5 .例如：朱莉亚，这个奇迹是你给我们带来的，它是由善良和爱心组成的，这是世界上最好的事物。【解析】.此题考查学生对标题的理解。对标题的理解一般从以下几个方方面考虑：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者 感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。本文中 小女孩用自己的爱心感动了一位善良而富有爱心的神经外科医生，免费治好了弟弟的病，使弟弟的病奇迹般地好转， 爱就能产生奇迹。1 .此题考查学生得理解赏析能力。“弯下腰”“弯下身”是动作描写。根据动作描写的作用分析：形象生动地表现出 人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的开展。“弯下腰”“弯下身” 表现了收银员和“穿着体面的先生”富有爱心，态度可亲。2 .此题考查学生对人物形象的分析。分析人物形象，注意结合文中的描写。如：细心细语让弟弟别哭；牵弟弟小手表 示抚慰；用惟一的一块钱去为弟弟买“奇迹”。【点睛】分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全 面，又要突出重点。3 .此题考查学生对人物形象的分析。结合上下文语境，看他做了什么，说了什么。侧面烘托出什么。结合他和茱莉亚 的对话分析，他是一个富有爱心又很注意爱的方式的人。4 .此题是主观性试题，围绕“爱心创造奇迹”这一主题，写出母亲夸奖茱莉亚话即可。语言简洁，言之成文。三、应用12、1. (1)青年人垃圾分类意识强，但老年人行动落实更好。(2)市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。2 .选A,理由：语气比拟强硬，用严厉的措辞强调了垃圾分类受到规那么、法律的约束，更有利于垃圾分类制度的推行, 同时与“垃圾分类强制时代即将来临的”的背景相吻合。3 .例如：在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。实施推广定时分类回收，在 垃圾回收箱标明分类与回收时间标志。对电池类的重点监管，继续普及“绿色账户”回收网店。【解析】.考查图文转换。答题的原那么有两个，一是用好表格中的文字提示；二是将表格中的数字虚化，抽象为文字。可从表 格的横向或纵向角度，寻找出数字变化的某种规律，并用文字表达出来，此题找出最明显突出的方面，据此答案为： 青年人了解垃圾分类相关知识和垃圾分类有必要人数最多，其次是中年和老年。对于开始垃圾分类那么是老年人最多， 青年和中年次之。1 . A “严惩不贷”语气严厉。B运用拟人修辞手法，“家”的表达既形象又贴切，更容易到达宣传的效果。语言既通 俗易懂又亲切感人；以委婉的语气呼吁人们自觉垃圾分类。2 .针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。据此可作答。如，充分利用 媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分 类科学知识的普及教育。健全垃圾分类回收制度与监督机制，确保垃圾分类回收的逐步推广和加快实施。四、综合性学习与写作13、符合题意即可范文：变“世界变化不停，人潮川流不息”，人生的漫漫长路上，一切都在变，从一个时代到另一个时代，或从一天到另 一天，改变是我们每个人都无法逃脱的命运。我拿起一张旧照片，与母亲的身影不断比照，说不上来的奇怪，总觉得母亲变了。什么变了呢是泛白的鬓角， 还是粗糙的指尖，亦或是愈发宽大的身材年轻时的母亲，素指纤纤，长发飘飘，身材匀称，对着镜头笑意盈盈， 而如今，她眉宇间尽是倦懒，发间隐着银丝，不自觉得弓起腰背，指间尽是一道又一道细碎的伤痕，如同一株高粱。 它旺盛挺拔，但被日渐丰硕的果实压弯了腰，直至调零。或许说，母亲与母爱本就仿佛高粱，将大好的年华交予岁月去雕刻，将挺直的脊梁交给孩子去驶使，岁月不断在 她身上刻下风霜。孩子在她身上留下伤疤，风变了，云变了，雨变了，母亲也变了，什么变了呢是她的心境，在 渐渐地衰老，沉重，她的生活，变得一成不变，循规蹈矩。是否，当一样事物，变老时，便缺乏为道了呢。母亲老了，她的子女，离她愈发地远了。那把红绸伞，也老了。 那是把青竹绸面的伞，温润如玉，古色古香。但它变老了，伞柄上，一道一道的裂纹密密麻麻地延伸着。我捧着它， 满大街小巷地，去寻修伞的师傅，幼时乡间随处可找的人，今日却怎也找他不着。终于，我钻进一条偏僻的小道，见 一位老人，地上摆着工具，倚在树旁，静静地吞吐烟雾，我忙请他修伞，他霎时眼前一亮，一把扔去手中的烟。喇得 站直身子，利索地修了起来。我却看得心酸。如今的人们，伞坏了便丢，大不了买新的，还有几人，来找这些老匠人？ 是人变了？社会变了？还是世界变了？茫茫然。当我们怀念童话的经典时眼前的风景也常会有耳目一新，在某个秋天一首歌谣吟唱至今，在某个夏夜倾看了繁星, 就已习惯静夜昂首点点繁星。或许当决定改变时，却觉察一切根本无需改变。亦或许当发现改变时，其实一切早已改 变。但我还是乐意，在千变万化里，在午后的窗边，饮一杯热茶，捧一本书悠悠地去生活，久伫而立，任他变故。【解析】“变”是一个内涵丰富的题目，其基本意思是“和原来不同，变化，改变"。大千世界、万事万物每时每刻都在发生 着变化。写作时可就人、事、物、理等方面选择一个角度写深写透，只要与“变”相关就“符合题意”。要学会用发 展变化的眼光去看世界（包括人、事、物、理各方面），在我们的生活中“变”的结果可能有这样那样的不如意，但它 比起思想僵化，固步自封，抱残守缺总是一种进步。”文章合为时而著”，写“变”，要在思想上、意识上、精神上、 风貌上表现出新的时代气息，从内容到形式都要求进步，求开展，求创新。生活型思路：写一个人的变化，可以写由“好”变“坏”,也可以写由“坏”变“好”，要揭示出这种变化的 “根源”，给读者有益的启发；或者从一个小的视角写社会生活的变化，可以写物质生活，也可以写精神生活，要能 够把握社会生活开展变化的正确方向，做到观点正确，思想健康。哲理型思路：客观环境变了，郑人的主观意识和行动却不能随之变化，固步自封，墨守成规，“淋湿衣服”是必然的。寓言本身的寓意在于提醒人们适应客观环境的变化，不断地更新思想观念，推进事业的开展。写作时从哲学 的角度切入，文章会显得深刻，富有思想的张力。5 .请根据提示填写相应的古诗文。窈窕淑女， o （诗经关睢）海内存知己，。（王渤送杜少府之任蜀州）日暮乡关何处是？。”（崔颍黄 鹤楼）子曰：“知之者不如好之者，。"（论语）八百里分麾下炙，O （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）富贵不 能淫，此之谓大丈夫。（孟子）出师表中，陈述作者临危 受命的千古名句是：,。己亥杂诗中，描写诗人辞官之后离愁别绪的句 子是：，O.骆驼样子中，祥子最喜欢在谁家拉包月？请简要说说原因。 二、阅读6 .阅读下面的文言文，回答小题。范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞。及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使 戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望 风响应者矣！ “睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人燥，布三千匹，不给铠仗，使自招募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！“遂屯淮阴，起冶铸兵, 募得二千余人而后进。1 .解释以下句中加点字的意思。大王诚能命将出师睿素无北伐之志 .以下语句中加点词意思相同的一项为哪一项（）A.录毕，走送之晋室之乱.既加冠今遗民既遭残贼 C.先达德隆望尊必有望风响应者矣 D.当余之从师也 大王诚能命将出师 .请给文中画线的句子加上合适的标点。（限三处）中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞.用现代汉语翻译下面的语句。逖居京口，纠合骁健使如逖者统之以复中原3 .用自己的话说说针对司马睿“不给铠仗，使自招募”的做法祖逖是如何应对的。8 .阅读与赏析陈禾陈禾，字秀实，明州邺县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒 不虞。或指为生事格不下其后盗起人服其先见。 时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸，措绅侧目。禾日：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给 舍，那么非其职矣。”首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事， 已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？ ”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落,上日：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以 报陛下？此曹今日受富贵之利.陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧？ ”内侍请上易 衣，上却之曰：“留以旌直臣。”增戍：增加防守兵力。格：搁置。表里为奸：内外呼应做坏事。措绅：同“缙绅”，士大夫的代称。迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。抗疏：上书直言。宦寺：宦官。曹：辈， 等。1 .解释以下加点的词。武备宽弛，东南尤甚或指为生事人服其先见 此国家安危之本也 .以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：此曹今日受富贵之利A.渔人甚异之B.此那么岳阳楼之大观也C.宋何罪之有 D.公将鼓之 3 .用“/”给文中划线句子断句。（划三处）或指为生事格不下其后盗起人服其先见。4 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。禾引上衣，请毕其说。陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？9.阅读下面的文言文，完成以下小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者 何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐爱莲说牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿 死谁手。及睹事物纪原，谓武后冬日游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项假设此，得贬固宜， 然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？ ” （韩愈诗“夕贬潮阳路八千”物生有候，葭动以时，苟非其时，虽十尧 不能冬生一穗。后系人主，可强鸡使昼鸣乎？如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾之他向那么死，此其肮脏不 之本性人圭丕能屈之谁能屈之?李渔牡丹（有删改）动：萌发。尧：传说中上古帝王名。后：指武那么天。俾：使。肮脏：读音啕ng zang,高亢刚直的样子，意为不屈不厄。1.解释以下加点词在文中的意思。濯清涟而不妖 陶后鲜有闻 予初不服是论得贬固宜 2.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（） A.此其/肮脏不回之本性人主/不能屈之/谁能屈之B.此其肮脏不回之本性/人主不能/屈之谁能屈之C.此其肮脏不回/之本性人主不能屈之谁能/屈之D.此其肮脏不回之本性/人主不能屈之/谁能屈之3 .把下面句子翻译成现代汉语。莲之爱，同予者何人？花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。4 .请用原文句子填空。文中作者“独爱莲”是因为莲花“，。”文中作者认为牡丹无愧于“九 五之尊”花王的美誉，是因为“”和“"。5 .（甲）（乙）两文，在做人方面给了你什么启示？10.阅读下面文章，完成小题。茉莉吕永超娘说：“家栽茉莉，平安顺利。”一丝微笑掠过娘起了皱褶的唇间，响鼓不用重敲的意味我就感觉出来了。娘还是有点信不过，毕竟我离开他独立生活三十多年年，我的肚月南起来了，娘的腰佝偻了。她蹒跚着八字步，一 撇一捺地划到后院。后院的墙上，放着一只装满农家肥的旧脸盆，一根筷子般的枝条一端露在外头。我疑惑地问：“茉 莉能插活？ ”娘有点得意，眉毛动了动，嘴唇咧了咧，好像笑了笑。她掂起脚，一手扶墙，一手小心翼翼地扒开盆中浮土。手 有点抖，还在扒。我要帮助，娘不许，“你细皮嫩肉的，戳个口子，容易感染。”娘在任何时候都把儿子放在第一位。娘扒开了埋在土中那截枝条，让我看到白白细细的根须，她说：“茉莉土性好，竖着能活，倒着也能活，只要常 浇水。”娘又将士盖上，两只枯藤样的手，对拍两下，拧开水龙头冲冲，在围腰上揩揩，再牵着我白衬衣的衣袖，“信 了吧？儿子。”我说：“娘做的事，我都信。”娘拖过来一把木椅，坐下，脱下一只沾有泥土的鞋子，鞋底磕着椅子脚，梆梆作响，“那不见得。娘叫你戒烟， 你信了吗？ ”我哑口无言。好半天，我诺诺地说：“娘，您老批评得对，我接受。”娘见我满脸尴尬，忙转移话题，“你听好了，回去的时候把茉莉带上。”我赶紧顺着娘的思路，和她说起茉莉，“湾里人常说，您爱茉莉爱到骨子里了，到底为么事？ ”娘说：“爱就是爱，还要么事理由？ ”这个温暖而柔软的上午，在老家的堂屋，娘揭开了她与茉莉的一段生死情缘。娘十八岁的时候，不是淡雅清幽的工笔茉莉，却像一幅大气磅礴的泼墨野菊，美得健壮，美得粗暴。她坚决不听 从我爷爷我奶奶的劝告，跟着父亲，从江北的广济到江南的富池“大办钢铁”。没过多久，娘想家。夕阳下，娘坐在 工棚外，双手一遍又一遍地绞弄着长长的麻花发辫，牵挂的风筝就飞呀飞呀，飞到老家的上空。娘不到三岁就抱养到 我家。我那夭折的姑姑掏空了我奶的心胸，需要我娘这个女儿成为温暖奶奶心田的小棉袄。娘做到了，我奶奶与她之 间，既是婆媳又是母女，那份亲情，历经岁月的淘洗，浓得化不开。父亲看到娘的背影，就知道她所思所想。父亲生性寡言，用行动说话，去富池的山坡上采摘了一束茉莉花，送给 娘。娘的脸比晚霞还红。茉莉开得单纯，细腻芬芳。娘高兴地把它挂在工棚里，一会儿，清清淡淡的馨香，充溢整个 工棚。茉莉骨朵小，易脱落。第二天醒来，洒落在桌子上、地上的茉莉，不同的背景，不同的姿态，不同的风情，不同 的韵味，强烈地吸引我娘。放工之后，娘邀一女伴，自己上山采摘。阳光中的茉莉，栖在枝头，一簇一高洁，素面含 雅情。娘的眼中只有茉莉，忽视脚下暗藏的危险。脚踏浮石，浮石滑动，娘失去重心，跌倒在山坡上，一路滚到山脚。 女伴喊来我父亲。父亲心急火燎，同样踏空了双脚。众人找到他们，他们都不省人事，但留下一幅凄美的画图：父亲 抓着娘的一只手，娘的另一只手紧握着茉莉自此，茉莉是娘心中的花，让她一直心疼到底的花。娘嫁给我父亲后，盖了一栋土坯房独立门户。那时，家与家 之间，墙墙相连、户户相对，一条宽窄巷子，成为彼此的门口。没有院落，娘就在菜园的边坡上栽了一溜茉莉。6至8 月，是茉莉花的季节。茉莉不象桃花，开放时，争奇斗艳，凋零时，残红遍地，让人大喜大悲。茉莉总是很有秩序地 开放，这一串花开放的时候，另一串就在静静地等待；今天这一串谢了,明天另一串就会接着开放；这一轮花蕊还未 开尽，新一轮已经开始孕育了。娘说，茉莉花是吉祥花，不断给人新的惊喜，不断给人新的希望。那一截枝条就是从 菜园里割下的，你不传承谁传承？ ！我连土带梗地提回倾注娘心血的茉莉，栽在釉面花盆里，朝阳放置，天天浇水，间或埋点钾肥。很快，那枝条就 交错生出了两条、四条新枝，越来越多，新枝越长，叶子越茂，接着又生出了一朵花，柔柔地落到在叶片上，又像枚 别致的发卡，恰到好处地夹在蓬松的叶冠上，一层层地缩结，一瓣瓣地散开，一屡屡地送来它的幽香。茉莉花香漫卷、回绕。我常常做一个深呼吸，甜甜地品味，保持一种静姿态，痴痴地凝望：茉莉没有牡丹高贵富 丽，也非寒梅傲雪凌霜。但她淡然如菊，清幽属兰，从沉着容地展露其素淡雅净、冰清玉洁。如今，娘给我的茉莉已经开了三个春秋。在这个季节里，茉莉又把所有的情怀，一一开成软语浅言，温馨袭人。茉莉 依旧，我娘不在。眼观茉莉，深深怀想在天国中的娘（选自2017中国年度精短散文，有删改）1 .请以“茉莉”为线索，从娘的角度分条概括文章写了哪几件事？2 .结合全文，概括“娘”的性格特点。3 .文中画线句子富有表现力，请根据括号内的要求赏析。（1）夕阳下，娘坐在工棚外，双手一遍又一遍地绞弄着长长的麻花发辫，牵挂的风筝就飞呀飞呀，飞到老家的上空。 （从人物描写的角度）（2）茉莉总是很有秩序地开放，这一串花开放的时候，另一串就在静静地等待。（从修辞的角度）.请简要分析文章最后一段在全文中的作用。11.阅读下面的文字，完成以下小题。奇迹朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚，迈克 病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高兴。他老是哭，现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟 的小脸，细声细语地说：“迈克，别哭了。”迈克果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着泪花。她牵起他的小手，他满 是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚抚慰地紧握了一下。这时，她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚 虽然只有6岁，但她知道，当大人压低声音说话时，就是在讨论重大的事情。朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮起脚 尖走到门边去。“开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答：“老天保佑，现在只能 靠奇迹来救迈克了。”朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不去弄一个来？ ”她跑进房间，从存钱罐里倒出了惟一的一块硬币, 她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市，收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥得 热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰微笑着问道：“小妹妹，你要买什么？ ” “谢谢，我要买个奇迹。”“什么？对不起，你要买什么？ ”“嗯，我弟弟迈克病得很重，我要买个奇迹。”收银员一头雾水。于是对周围的人说：“谁能帮助这个小孩？我们没卖过什么奇迹啊！ ”一个穿着体面的先生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？ ”“我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要动手术。”穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：“你有多少钱？ ” 朱莉亚说：“一块钱。”他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟，也许我有你需要的那个奇迹。” 几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈，原来他是一 位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说：“大夫，我们还是不知道手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善 心人士，他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费用的账单拿给她看，好设法筹措支付这笔费用。 大夫容许很快会把账单寄来。几天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，翻开一看是一张收费凭证单，上写：全部医疗费用我已经收下 一块钱和一个小女孩的一颗爱心。1 .结合文章情节，给文章标题“奇迹”作一个解释。2 .文中有两处细节“弯下腰” “弯下身”，这表现了什么？3 .文中哪些细节表达了朱莉亚的爱心？举出两个例子说明。4 .文中“穿着体面的先生”是个什么样的人物？5 .如果你是朱莉亚的母亲，在看到收费凭证单后，会对朱莉亚说些什么？三、应用12 .阅读下面材料，完成各题。2017年3月，国务院下发了生活垃圾分类制度实施方案，将垃圾分类从宣传性政策变为局部场合下的强制性 政策。今年1月，上海通过上海市生活垃圾管理条例，7月1日起将正式步入垃圾分类强制时代。材料一：某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了 “市