课程教学一体化.docx

课程教学一体化（一）找准一个突破口传统的专业课程教学中将理论教学和实践教学分阶段独立进行，致使理论教 学和实践教学相脱节，教学内容重复多，教学时间长，实际效果差，改变这种教 学方式势在必行。如何跳出传统框框，实施专业课程教学改革？笔者认为，以先 进的职教理论作指导，实施一体化教学是专业课程教学改革的一个突破口，也就 是实施在实训室边教边练，边学边做的现场教学方式，将理论教学与实践训练融 合在一起交叉进行的一体化模块式的教学方式。机械是由零部件组成可传递运动和动力的物体。故专业课程教学就应还机械 以本来面目。因此，用运动简单、易于理解、学生看得见摸得着、可以测绘、可 以拆装，可以加工的一个机械贯穿整个教学过程，让学生在有效整合的教学环境 中获得知识与技能，是课程教学改革的重要环节。笔者在教学中尝试利用结构简 单、装拆平安方便的一级减速器来组织实施教学。具体做法是，在机械制图课讲 完基本三视图进入零件测绘教学时，对轴类件、盘类件和箱体类件，组织学生动 手测绘减速器的输出输入轴、前后端盖及减速器箱体，学生在反复动手拆装减速 器的过程中，对于配合面的概念就会理解透切，这样对于公差的选择、定位基准 的选择等都会有直观深入的认识，对今后在工作中读图也会有很大的帮助。