浙江省金华市十校2021-2022学年高二下学期期末语文试题.docx

浙江省金华市十校2021-2022学年高二下学期期末语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可望在自 然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。只要在自然状况下有变异 发生，那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了。常常有人主张，在自然条件下，变异 量仅局限在一个很小的范围内，但这是无法证实的。虽然只是作用于外部性状，并且其结果 很难确定，但人们却可以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累起来，并在一段不长的时期内 产生巨大的效果。物种中存在着个体差异，这是大家所公认的。但是除了这些个体差异外所 有的博物学家还成认有自然变种的存在。它们相互之间的差异十清楚显，值得在分类学著作 中记上一笔。没有人能明确区分开个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚种, 以及亚种和物种。如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一 方面有益于自身开展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生 存呢？如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些 有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？那些在漫长的时间长 河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量一一即择优 弃劣的力量，会受到什么限制吗？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使 每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。仅此一点，自然选择学说已是极 为可信的了。（达尔文自然选择的证明，有删节）材料二：关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、 它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物 种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。然而这样的结论，即 使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得 如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。自然学者们常常把变异的唯一可能 原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后 会论述到。但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树 皮下的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。又如榔寄生的情形，它从某几种树木吸取 养料,它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助， 把花粉从一朵花带到另一朵花上。如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的 关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。所以，洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。我开始观察的时候，便觉得细心研究 家养动物和栽培植物，会给了解这个难解的问题提供最良好的机会。结果没有使我失望，我 经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和最平安的指 导。此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值确实信。由于这种理由，我把“摘要”的第一章用来讨论“在家养状况下的变异”。我们将由此 看到，大量的遗传变异至少是可能的，并且，同等重要的或更加重要的是我们将看到，人类 的“选种”在累积连续的微小变异中，具有何等巨大的力量。然后，我要讲一讲物种“在自 然状况下的变异”。但是很不幸，我只能把这个问题讲得十分简单，因为如果要把它好好地 讲起来，必须举出大量的事实。然后我们才能够讨论什么环境条件对于变异是最有利的。次 一章将考察全世界整个生物界中的“生存斗争"那是依照几何级数高度繁生的不可防止的 兼而有之；写作目的为了抒发作者独特的人生感悟。【解析】10.此题考查学生文言文断句的能力。句意：有另一处住所在河南县界金谷涧中，距县城十里。那里有的地方高峻，有的地方 低下，有涌流的清泉，茂密的树林，还有各种果树、竹子、松柏、草药之类，没有不齐备的。“十里”作“去城”的补语，“去城十里”中间不能断开，其后应断开，排除AD。“之属”的意思是“之类”，“之”代“众果竹柏药草”，应在“之属”后断句，排除 Bo应选Co11.此题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力。C.“含义和作用均一致”错误。游斜川诗序中的“疏”为分条陈述的意思；谏太 宗十思疏中的“疏”为奏折的意思，表示一种文体，所以，二者含义作用并不相同。应选Co12.此题考查学生分析理解文章内容的能力。D. “更有音乐笙箫相伴”错误，陶渊明游斜川诗序中并没有提到有音乐笙箫相伴。应选Do13.此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“悲”，对感到悲伤，悲伤于；“悼”，对感到哀痛，哀痛于；“疏”， 分条记录；“以”，连词表目的，来。（2） “奔驰”，奔波效劳；“笃”，病重；“告诉”，申诉；“那么告诉不许”为被动 句。14.此题考查学生分析信息，归纳要点的能力。根据金谷诗序“故具列时人官号、姓名、年纪，又写诗著后。后之好事者，其览之 哉！”可知，作者把当时人的官号、姓名、年纪记录下来，把他们所写的诗著录在后面，同 时希望后世的爱好诗文的人，可以尽情地阅览；根据游斜川诗序“各疏年纪乡里，以记 其时日”可知，序文分别写下各位游伴的年龄、籍贯，并记下这难忘的一天。由此可知，从 内容上看，两篇文章都交代了写作缘起及相关内容。金谷诗序一文主要记叙了 “我”与众贤的游宴活动，借以抒发心中感怀，感慨生命 的短暂；游斜川诗序一文主要记叙了 “我”与两三位邻居一同游览斜川的活动，游览之 余即兴赋诗抒发情怀，悲叹岁月的流逝、美好的年华不再。所以，从艺术手法看，两篇文章 都以叙事为主，叙事、抒情、议论兼而有之。根据金谷诗序“感性命之不永，惧凋落之无期”可知，作者感慨生命的短暂；根据 游斜川诗序“悲日月之遂往，悼吾年之不留”可知，作者哀痛岁月流逝不返，美好的年 华不再停留。所以，从写作目的看，两篇文章都为了抒发作者独特的人生感悟。参考译文：（-）金谷诗序我在元康六年，从太仆卿外任为使持节监青、徐诸军事、征虏将军。有另一处住所在河 南县界金谷涧中，距县城十里。那里有的地方高峻，有的地方低下，有涌流的清泉，茂密的 树林，还有各种果树、竹子、松柏、草药之类，没有不齐备的。又有加工粮食的水碓、养鱼 池、土窟等，那些作为赏心悦目的东西也都具备了。当时征西大将军祭酒王诩要回长安，我与众贤一起给他送行，到涧中去。白天黑夜地游 乐欢宴，屡次变更地方。有时登高临下，有时依次坐在水边。当时把琴、瑟、笙、筑和乐人 一起载于车中，众人同时演奏。等到了住地，让他们与鼓吹轮流顺次演奏。于是众贤都饮酒 赋诗来抒发心中感怀，有的作诗不成，就罚酒三斗。感慨生命的短暂，恐惧死亡没有一定期 限。因此一一列举当时人的官号、姓名、年纪，并把他们所写的诗著录在后面。后世的爱好 诗文的人，可以尽情地阅览啊！参加游宴的一共有30人。吴王师、议郎、关中侯、始平武功苏绍，字世嗣，五十岁， 是其中为首者。（二）游斜川诗序正月初五辛丑日，天气晴朗和暖，风光景物宁静优美。我与两三位邻居，一同游览斜川。 面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳中，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥 乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。 至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城， 就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚缺乏以尽兴，于是即兴赋诗，抒 发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各 位游伴分别写下年龄、籍贯，并记下这难忘的一天。四、古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成下面小题。大江东去寄王如水蒲松龄天孙老矣，颠倒了、天下几多杰士？蕊宫榜放，直教那、抱玉卞和哭死。病鲤暴鳏， 飞鸿钱羽，同吊寒江水。见时相对，将从何处说起？每每顾影自悲，可怜航麟骨，消磨如此。糊眼冬烘鬼梦时，憎命文章难恃。数卷残书， 半窗寒烛，冷落荒斋里。未能免俗，亦云聊复尔耳。【注】天孙：这里代指主考官。病鲤暴鳏：传说黄河龙门下游，有大鱼云集，跃过 龙门者化为龙，跃不过者那么点额暴鲤。航麟：高亢刚直的样子。未能免俗，亦云聊复尔 耳：七月初七阮咸看到北阮晒出华丽的衣服，他家贫也晒出粗布服装，并自嘲说：“未能免 俗，聊复尔耳。15. 以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.这首词是蒲松龄科考失败以后写给同时落第的同乡王如水的，其主旨和聊斋志异 中挖苦科举的小说有异曲同工之妙。B.词中“天孙老矣，颠倒了、天下几多杰士？ ”一句充满悲愤，直斥主考官人老昏巨贵， 埋没人才。C.这首词多用典故，如抱玉卞和、鱼跃龙门、未能免俗等，其中飞鸿一跃冲天，表达 了作者虽然科考失败，但仍豪气不减的壮志。D.这首词言辞辛辣，直言不讳，情绪激烈，鞭辟人里，悲愤之语发自内心，真情实感， 处处显现。16. .请结合全词分析作者的思想感情。【答案】15. C16.表达出作者对主考官贤愚不分、头脑糊涂的痛恨；说明自己和王如水科场失意 的郁愤难平；作者虽痛恨科举，并写出“憎命文章难恃”的愤激反语，但从“未能免俗” 看出，作者依然要为科举而努力的矛盾、无奈心情。【解析】15.此题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏语言风格的能力。C. “其中飞鸿一跃冲天”错误，“飞鸿锦羽”指的是羽毛摧落，不能奋飞，喻指自己科 考失败；“豪气不减”错误，“将从何处说起？ ”一句说明作者科场失意，名落孙山，悲从 中来，无比低落。应选C。16 .此题考查学生理解作者的思想情感的能力。开头两句“天孙老矣，颠倒了、天下几多杰士？ ”中“老矣”“颠倒”等词直斥主考官 人老昏愦，不能衡文，优劣颠倒，埋没人才，表达了作者对主考官不分贤愚、糊涂昏庸的痛 恨；“蕊宫榜放，直教那、抱玉卞和哭死。病鲤暴鳏，飞鸿镂羽，同吊寒江水”几句写乡试 发榜，作者借用卞和抱玉而哭、病鲤暴腮、飞鸿钱羽等典故来写科场失意，“同吊寒江水” 说明自己和同乡王如水同病相怜，借此表达出对科场失意的愤懑与不满；“糊眼冬烘鬼梦时，憎命文章难恃”两句写主考官象是眼睛模糊、迂腐而不明事理的冬 烘先生，他们哪能识别文章的优劣？难道文章真的能阻碍命运的通达？作者憎恨难以通过科 考来改变命运；“未能免俗”意思是自己不能摆脱读书、做举业的生活，因而作者内心充满 了矛盾与无奈。五、情景默写17 .补写出以下句子中的空缺局部。(1)燕歌行中描写出战士们在前方出生入死杀敌，但汉将在军帐中沉迷歌舞的画 面的两句是“，(2)陈情表用“, ”两句写出了李密 缺少亲属帮助的孤弱。(3)兰亭集序中“, ”两句话表达了 王羲之对魏晋名士崇尚虚无思想的批判。【答案】战士军前半死生美人帐下犹歌舞外无期功强近之亲内无应门五尺之僮固知一死生为虚诞齐彭殄为妄作【解析】 【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意以下字词的书写：“犹” “期” “僮” “诞” “殛”。六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们的热量都来自于太阳。巨大 的气体星球海王星、天王星、土星和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气体行星及其 冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，例如，在那里有红色行星一一火星。所有 太阳系的行星都绕着太阳运转。经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋,范 围之大，难以想象，而我们这个弱小的浅蓝色星球仅是其中之一,完全淹没于宇宙汪洋之中， 它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲。人类有幸来到地球这个行 星上。这里有充满氧气的蓝天，有 的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个 的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类 百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界,人们勤学好问。我们的 时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物。现在暂时居住在叫作“地球”的星 球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。18 .以下各项中，和波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项（）A.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。C.世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。D.梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。人才济济 众生芸芸 众生芸芸 人才济济19 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.茫无际涯波涛汹涌气象万千B. 一望无际碧波荡漾气象万千C. 一望无际波涛汹涌生机勃勃D.茫无际涯碧波荡漾生机勃勃20.以下各选项中的破折号和文中第一段的破折号作用相同的一项为哪一项（）A. “是我的一一”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹 发光。B.任何一门理论科学中的每一个新发现一一它的实际应用也许还根本无法预见一一都 使马克思感到衷心喜悦。C.（大哭）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，一一凭什么打我的儿子？D.前些年一家报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”一一 “米不养人，糠不养猪，草不养牛”。【答案】18. C19. D20. D【解析】18.此题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画线句的修辞手法：把地球比作母亲和家，运用了比喻的修辞手法。A.用“无心” “倦”分别来形容“云”和“鸟”，运用了拟人的修辞手法；“云无心” 对“鸟倦飞”，均是主谓结构，“以”对“来”，均是连词；“出岫”对“知还”，均是动 宾结构，运用了对偶的修辞手法。B.借用庄周梦蝶和望帝啼鹃的故事，运用了用典的修辞手法。J把淡薄的事态人情比作薄纱，运用了比喻的修辞手法。D. “梦入神山教神妪”写幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授，突出其演技 高超，运用了夸张的修辞手法；写“瘦蛟”起舞，运用了拟人的修辞手法。应选Co19.此题考查学生正确使用成语的能力。第一空，茫无际涯：辽阔浩渺而无边际。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。此处形 容宇宙之大，应用“茫无际涯”。第二空，波涛汹涌：形容水势浩大；也形容声势雄壮，无法阻挡。碧波荡漾：青绿色的 波浪，起伏不定。此处修饰“海洋”，作定语，两个词语都可以，结合语境这里充满生机、 给人以清新静美之感，应用“碧波荡漾”。第三空，气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。生机勃勃：形容自然界充满 生命。结合语境这里充满生机与活力，应用“生机勃勃”。第四空，人才济济：形容有才能的人非常多。众生芸芸：佛教指一切有生命的东西，一 般也用来指众多的平常人。结合“探索”“知识”“勤学好问”等分析，此处主要讲人才多， 应用“人才济济”。应选Do 20.此题考查学生正确使用标点符号的能力。文中第一段的破折号表示解释说明。A.破折号表示声音的延长；B.破折号表示插入；C.破折号表示转移话题；D.破折号表示解释说明。应选Do七、语言表达21 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字。秦腔，别称“梆子腔”，它，起于西周，源于西府，成熟于秦。古时.陕 西、甘肃一带属秦国，所以 o秦腔成形后，流传全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响，并直接影响了梆子腔，成为梆子腔 剧种的始祖。;苦音腔最能代表秦腔特色，深沉哀婉慷慨激昂，适合悲愤、 怀念、凄哀的感情；欢音腔欢乐明快，刚健有力，擅长表现喜悦、明朗的感情。秦腔所演的 剧目有神话、民间故事和各种公案戏。备受观众喜爱的曲目有八义图和氏壁白蛇 传等。【答案】是中国汉族最古老的戏剧之一（或历史悠久）它被称为“秦腔”秦腔的唱腔有苦音和欢音之分【解析】【详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，后文”起于西周，源于西府，成熟于秦”是在表达秦腔作为一个戏剧剧种得以 成熟的过程，时间久远，所以，此处可填”是中国汉族最古老的戏剧之一”或“历史悠久”；第二处，上句“古时陕西、甘肃一带属秦国”是介绍这一剧种的源起地是“秦国”，交 代其命名原因，所以，此处可填“它被称为秦腔'”；第三处，后文以并列结构介绍秦腔的两个特色，即“苦音腔”和“欢音腔”，所以，此 处可填“秦腔的唱腔有苦音和欢音之分”。八、微写作22 .人们常说，性格决定命运。你是否赞同此观点？请从红楼梦人物林黛玉、薛宝 钗、香菱、贾惜春中选择一位作为例子加以论述。（要求：观点明确，论述和观点一致，分 析紧扣原著，语言准确、通顺，不少于100字。）【答案】例如：（1）赞同。林黛玉的悲剧是典型的性格悲剧。她的聪明才情让她独具魅力，也让她与 社会格格不入：她的“怯弱不胜”让她独具气质，也让她在贾府不幸早逝；她的敏感多疑让 她独具灵性，也让她在追求爱情的路上走向悲剧。林黛玉的率性、任性、自尊、敏感等，确 实是她悲剧的推手。（2）不赞同。林黛玉的父亲探花出身，官居要职，母亲是大家闺秀，林家是富贵家族。 但她幼年丧母，寄人篱下，虽有贾母疼爱，可她在的贾府中生活并不自在，她在追求爱情的 道路上，也并不顺利，最终“泪尽证前缘”，可见黛玉的悲剧结局更多是由遭际和环境造成 的。【解析】【详解】此题考查学生微写作的能力。题目要求回答“是否同意性格决定命运'”这一观点，并结合红楼梦人物林黛玉、 薛宝钗、香菱、贾惜春中选择一位作为例子加以论述，要求观点明确，论述和观点一致，分 析紧扣原著，不少于100字。（一）作答时先要明确自己的态度，即赞同；然后选择人物如林黛玉，一一论述她的性 格和她悲剧命运的关系，如她的“聪明才情”、“怯弱不胜”、“敏感多疑”等性格特点导 致她与社会格格不入、在贾府不幸早逝、在追求爱情的路上走向悲剧等；最后，总结是林黛 玉的任性、自尊、敏感等导致了她悲剧的命运。（二）先要明确自己的态度，即不赞同；然后选择人物如林黛玉加以分析，其家庭出身 如父亲官居耍职、母亲大家闺秀，自己出身富贵之家；其人生遭际如幼年丧母，寄居贾府, 生活不自在，爱情不顺利，在悲伤痛苦中去世；最后，总结是林黛玉的遭际和环境造成了她 的悲剧结局。九、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。我们爱力量，但却很少考虑如何去显示它。一一爱默生一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。一一雷锋青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青 年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。一一新时代的中国青年白皮书作为新时代青年，以上论述对你有怎样的启示？请选好角度，确定立意，自拟标题，写 一篇不少于800字的文章。【答案】例文：勇登征程，展现青春力量回溯百年，风云际会，国危人难之际青年尽展气魄；百年之际，中国梦的复兴，现代化 国家建设的加快，无不洋溢着新时代中国青年的青春力量。百年后的青年，为着祖国母亲勇 登征程，唱响铿锵青春赞歌，展现青春最强力量。国家的希望在青年，民族的未来在青年。百年之前，鸦片战争的炮响，轰开了中国古老、 华丽而残破的大门。屈辱与压迫肆意蔓延，内忧外患，灾难深重。但对抗与斗争更是风起云 涌，不同阶级、不同立场的青年志士怀着对祖国共同的悲哀眷恋，前仆后继，用他们的爱与 行动展现了青春力量。直至军阀混战，统治黑暗；巴黎和会，领土侵占，心系天下安危的青 年学生乳虎啸谷。这场席卷全国的五四运动，是青年先锋锐意力量的厚积薄发，是家国情怀 的集中展现，是中国人民共同搏击披荆斩棘赢得胜利的序曲。百年之后，习近平总书记在“五四运动”百年纪念大会上表达了对新时期青年的殷切期 望与谆谆教诲。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族 的未来在青年。我们应牢记嘱托，接过五星红旗，用行动展现青春力量，留下时代足迹。如何展现青春力量？我们要树立远大理想，勇于砥砺奋斗历尽千帆,归来仍是少年”， 抱朴如初、初心不改，将自身开展与祖国前途命运紧密结合。航天制导系统设计师巩庆海，以实验室为家；蛟龙号主驾驶付文韬，与深海为伴。我们 热爱伟大祖国，担当时代责任，在祖国建设的主战场挥洒青春汗水；胡志强接过铁人王进喜 的接力棒，担当大庆油田“铁人钻井队”的重任；胡小燕从一位普通农民工成长为人大代表。 我们练就过硬本领，锤炼品德修为。铁路高级工程师模一，主持研发国际领先的高铁检测系 统，展示中国“质”造；蒲婷婷倾心打造“婷婷爱心服务区"展现山西客运服务的人性化。雷锋同志说：“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。” 诚哉斯言，他们正是将自己的事业和国家开展融合到一起，才激发了奋斗的热情，展现了青 春的力量。青春力量是通过逐梦来展现的，而这是一个追梦的时代,正当青春之年的我们生逢其时。 让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢 奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。踏实进取，深水静 流；读懂青春，破劫青春，成就青春力量，在宏大使命中绽放青春之美，助国兴盛。勇登征程，展现青春力量；强国一代，青年逐梦正当时！【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。爱默生的话告诉我们应该思考如何“显示力量”；雷锋的话强调个人只有融入集体事业 才最有力量；新时代的中国青年白皮书中说青年是最积极、最有生气的力量，青年是实 现中华民族伟大复兴的先锋力量，这也是说明青年只有把自己融入国家、社会，才能彰显青 年力量。后面两段话是对爱默生的话的回答。综合来看，此题意在引导青年，发挥自己的力 量，把自己个人的力量和国家、民族融为一体。在写作时，考生可就材料中所提供的三句话，围绕“如何展现青年力量”的内涵和外延， 谈论青年力量“是什么”，回答“概念意义”和表现范围，强调重要性；谈论“为什么”要 展现青年力量，回答来源，强调时代性；谈论“怎么办”，在为国奋斗、为民服务、实现民 族复兴中展现青年力量，回答具体做法，强调行为方式。写作可以侧重最后一个方面进行表 述。立意：1 .融入国家民族，展现青年力量。2 .担负青春使命，正当复兴急先锋。3 .有为青年，报效家国。结果。因为所产生的每一物种的个体比可能生存的多得多，因此各生物间便经常不断地发生 生存斗争。任何生物如果能以任何方式发生有利于自己的，纵使是微小的变异，它在复杂的 而且时常变化中的生活条件下，将会获得较好的生存机会，它自然地被选择了。由于坚强的 遗传原理，任何被选择的变种，将会繁殖它的新的和变异了的类型。（达尔文物种起源绪论，有删节）材料三：达尔文不能提出有力的例证支持自然选择过程的真实可信，因此他必须借用一些牵强的 例子。引用菲秋马的话来说明：当达尔文写物种起源一书时，他不能提供任何自然选择进化的好例子。因为当时还 没有人去寻找观察，所以他只有借用一些人工选择的例子，如人工改进牲畜及庄稼，不断选 种培育毛最长的羊，生蛋多的鸡育种的人成就可观，可以改变动物和植物各种特征，甚 至使现有的品种与最初的野生原种之间产生很大的区别。这些区别之大可以到达一定程度，超过了某些生物种与相似种之间的差异。这样使用人工选种为例证其实是引入歧途的一种骗局。改良动植物的人必须运用他的智 慧和专门的知识去选择育种，并且要保护它们不受自然界的灾害。达尔文学说的精义是说明 自然界毫无目的、偶然发生的过程可以代替智慧的设计。而他居然使用人工智慧设计者的成 就来解释这一要点。人工选种与自然选择基本上不但没有相似之处，实际上是完全不同的两回事。育种的人 可以在羊、鸡或鸽子中造成很多自然界没有的变种。他们这样做也有自然界所没有的目的, 包括要满足自己的好奇心，看看到底物种可以有多少变化，其极限何在。如果育种的目的只 希望动物在野外自然环境下生存,极端的变异是不可能发生的。因为所有家畜回到大自然后, 复杂的变种很快就消失了，生还的都回复到原本的野种。由此可见，天择过程其实是一种保 守性的力量，只能防止极端变异的产生，而人工育种却在鼓励变异。人工育种真正的结论显示最高明的育种家也不能超越自然界的极限。生物种的变异有固 定的不能跨越的鸿沟，在所有人工培育的动物中并没有产生任何新种。所谓新种，一般公认 的定义是指一个新的生物群体与原来的群体产生了生殖的分野，不能再交配生出有继续生殖 能力的后代。以狗为例，所有的狗都属同一个生物种，因为在生理上来说，各种狗都可以杂 交生育。法国著名动物学家比埃尔格拉斯的结论认为，人工育种的例子是反对达尔文学说 有力的证据。换句话说,狗不能够变成大象,并不是因为人没有足够的时间去努力选择培养， 而是因为狗的基因有它的极限，狗增大到一定的程度就不能再大。（詹腓力“审判”达尔文，有删节）1 .以下对材料相关内容的分析和理解正确的一项为哪一项（）A.材料一认为自然状况下的变异是自然选择的结果，自然条件下变异非常微小，但可 以逐渐积累并产生巨大效果。B.材料二用啄木鸟、棚寄生的事例来说明，把生物的进化、变异，归因于外界的条件 完全是不合理。C.达尔文采用了研究家养动物和栽培植物这种最良好、最平安的方法，是因为此项研 究通常为自然学者们所忽略。D.詹腓力认为人工育种其实是在鼓励变异，人工育种可以改变动物和植物某些特征, 培育出很多自然界没有的新种。2 .以下对材料相关内容的分析和理解不正确的一项为哪一项（）A.材料一认为自然界生物具有择优弃劣的力量，那些有利于自己的变异更容易产生、 保存和积聚。B.材料二达尔文认为，与大量的遗传变异相比，人类的“选种”所累积的连续微小变异也是非常重要的。C.达尔文有意识到“自然状况下的变异”的例证缺乏，但例证漏洞并不等于证明达尔 文全部学说的错谬。D.综合三那么材料可知，詹腓力对达尔文的“审判”有理有据，所以詹腓力的观点比达 尔文的观点更具进步性。3.以下各项中最能证明达尔文进化论观点的一项为哪一项（）A.我国科学家在云南省澄江县发现，远在五亿三千万年之前的石层有复杂动物的痕迹。B.美国怀俄明州的大角羊盆地化石显示，很多被认为是祖先的物种跟其“后代”同时 存在。C.某些深海鱼类，因为看不到光，所以眼睛退化，并会将这一退化结果遗传给下一代。D.狼群中有各种变异的个体，在生存竞争中，只有最敏捷、最狡猾的狼能捕食到鹿而 生存下来并传留后代。4 .简要分析材料三主要论证方法。5 .结合三那么材料，说说达尔文和詹腓力的观点不同表达在哪些地方。【答案】1. A2 . D3 . D4 .引用论证，作者引用菲秋马的话来说明“达尔文不能指出有力的例证支持自然选 择过程的真实可信”。比照论证，将人工选种和自然选择进行比照，说明人工选种与自然 选择实际上是完全不同的两回事。举例论证，以狗为例，证明生物种的变异有固定的不能 跨越的鸿沟，人工培养也不可能产生任何新种。5 .达尔文认为“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下 来的"，生物进化，是由于自然选择；而詹腓力认为，达尔文不能提出有力的例证支持自然 选择过程的真实可信，“天择过程其实是一种保守性的力量，只能防止极端变异的产生”。达尔文由“在家养状况下的变异”研究得出，大量的遗传变异是可能的，人类的“选 种”在累积连续的微小变异中，具有重要作用；而詹腓力认为人工选种与自然选择基本上不 但没有相似之处，实际上是完全不同的两回事，人工育种虽然造成很多自然界没有的变种, 但人工育种不可能超越自然界的极限。【解析】1.此题考查学生筛选整合文中信息的能力。B. “归因于外界的条件完全是不合理”错误，范围不同，原文是仅仅归因于外界的条件 是不合理的；C. “是因为”错误，强加因果，前后两句话在材料二第二段是分开表述的，不具备因果 关系；D. “人工育种可以改变动物和植物某些特征，培育出很多自然界没有的新种”错误，曲 解文意，原文是说，“生物种的变异有固定的不能跨越的鸿沟，在所有人工培养的动物中并 没有产生任何新种”，应是在所有人工培养的动物中并没有产生任何新种。应选Ao2.此题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。D. “詹腓力的观点比达尔文的观点更具进步性”错误，无中生有，原文只介绍了二者的 观点，并未将其作比拟。应选Do3.此题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。A. “石层有复杂动物的痕迹”证明物种不是“从其他物种传下来的”，是反例；B. “大角羊盆地化石显示”证明物种不是“从其他物种传下来的”，是反例；J是“退化”的例子，可证明“用进退废”理论，但不能很好证明达尔文“择优弃劣” 的进化论观点；D. “狼群中有各种变异的个体生存下来并传留后代”能证明达尔文观点“物种不是 被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的”。应选Do4.此题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。“达尔文不能提出有力的例证支持自然选择过程的真实可信，因此他必须借用一些牵强 的例子。引用菲秋马的话来说明：当达尔文写物种起源一书时，他不能提供任何自然选 择进化的好例子"作者引用菲秋马的话说明“达尔文不能指出有力的例证支持自然选 择过程的真实可信”，运用了引用论证的论证方法；“人工选种与自然选择基本上不但没有相似之处，实际上是完全不同的两回事”，作者 将人工选种和自然选择进行比照，说明人工选种与自然选择实际上是完全不同的两回事，运 用了比照论证的论证方法；“生物种的变异有固定的不能跨越的鸿沟，在所有人工培育的动物中并没有产生任何新 种。以狗为例，所有的狗都属同一个生物种，换句话说，狗不能够变成大象， 而是因为狗的基因有它的极限，狗增大到一定的程度就不能再大”，作者以狗为例，证明生 物种的变异有固定的不能跨越的鸿沟，人工培养也不可能产生任何新种，运用了举例论证的 论证方法。5.此题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。材料二“关于'物种起源'就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的， 而是像变种一样，是从其他物种传下来的”、材料一 “据我看，仅此一点，自然选择学 说已是极为可信的了”，达尔文的观点表达为：“物种不是被独立创造出来的，而是像变种 一样，是从其他物种传下来的“，生物进化，是由于自然选择；材料三“达尔文不能提出有力的例证支持自然选择过程的真实可信，因此他必须借用一 些牵强的例子.由此可见,天择过程其实是一种保守性的力量，只能防止极端变异的产生”， 詹腓力的观点表达为：达尔文不能提出有力的例证支持自然选择过程的真实可信，“天择过 程其实是一种保守性的力量，只能防止极端变异的产生”。材料二“由于这种理由，我把'摘要'的第一章用来讨论在家养状况下的变异'。我 们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的，并且，同等重要的或更加重要的是我们将看 到，人类的选种'在累积连续的微小变异中，具有何等巨大的力量”，达尔文的观点表达 为：由“在家养状况下的变异”研究得出，大量的遗传变异是可能的，人类的“选种”在累 积连续的微小变异中，具有重要作用；材料三“人工选种与自然选择基本上不但没有相似之处，实际上是完全不同的两回事” “人工育种真正的结论显示最高明的育种家也不能超越自然界的极限"，詹腓力的观点表达 为：人工选种与自然选择基本上不但没有相似之处，实际上是完全不同的两回事，人工育种 虽然造成很多自然界没有的变种，但人工育种不可能超越自然界的极限。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。明天（节选）鲁迅原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的 只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间壁的单四 嫂子，他自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活他自己和他三岁的儿 子，所以睡的也迟。这时候，单四嫂子正抱着他的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光， 照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方 也吃过了，要是还不见效，怎么好？一一那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重，到 了明天，太阳一出，热也会退，气喘也会平的：这实在是病人常有的事。单四嫂子是一个粗笨女人，不明白这“但”字的可怕：许多坏事固然幸亏有了他才变好， 许多好事却也因为有了他都弄糟。夏天夜短，老拱们鸣呜的唱完了不多时，东方已经发白； 不一会，窗缝里透进了银白色的曙光。单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一 年。现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，一一看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“啊呀！ ”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条 路了。他虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三 个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。天气还早，何家已经坐着四个病人了。他摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。 何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活 命了。但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说：“先生，一一我家的宝儿什么病呀？ ”“他中焦塞着。”“不妨事么？他”“先去吃两帖。”“他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。”“这是火克金”何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。在何小仙对面坐着的一个 三十多岁的人，此时已经开好一张药方，指着纸角上的几个字说道：“这第一味保婴活命丸，须是贾家济世老店才有！ ”单四嫂子接过药方，一面走，一面想。他虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己 的家，正是一个三角点；自然是买了药回去廉价了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘 了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。单四嫂子抱了宝儿等着；宝儿忽然擎起小手来，用力拔 他散乱着的一络头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕得发怔。太阳早出了。单四嫂子抱了孩子，带着药包，越走觉得越重；孩子又不住的挣孔，路也 觉得越长。幸而不远便是家，早看见对门的王九妈在街边坐着，远远地说话：“单四嫂子，孩子怎了？一一看过先生了么？”“看是看了。一一王九妈，你有年纪，见的多，不如请你老法眼看一看，怎样” “唔”“怎样？“唔”王九妈打量了一番，把头点了两点，摇了两摇。宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午， 忽然睁开眼叫一声“妈！ ”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒 一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。宝儿的呼吸从平稳到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号眺。这时聚集了几堆人: 门内是王九妈蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻老拱之类。王九妈便发命令，烧了一 串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借