卫星运行时间课后说课.ppt

太和县城关镇第六小学卫星运行时间课后说课卫星运行时间课后说课太和六小：刘少鹏太和六小：刘少鹏目录1说模式2说学生活动3说评价4说开发5说得失 一、说模式一、说模式导入明标（情境导入、明确目标）自主学习（独立学习、同伴交流）合作探索（展示交流、评价点拨）达标拓展（达标测评，拓展提升） 知识链接知识链接本节课的模式：本节课的模式： 自主学习自主学习 合作探究合作探究 达标检测达标检测 课堂总结课堂总结 知识链接知识链接本节课的模式：本节课的模式： 125 1258= 2034= 2612= 3523= 自主学习自主学习本节课的模式：本节课的模式：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。1、估一估，绕地球21圈需要多少时间？ 2、算一算，绕地球21圈需要多少时间？ 合作探究合作探究本节课的模式：本节课的模式：1、算一算，说一说，乘法竖式计算要注意什么？ 1 3 5 7 4 2、你能说一说三位数乘两位数竖式计算的方法吗？ 达标检测达标检测本节课的模式：本节课的模式：4、森林医生。 1 2 1 1 2 8 1 4 2 3 - - 4 8 4 3 6 4 1 2 1 2 4 6 - - 6 0 5 2 7 2 4 本节课的模式本节课的模式课堂总结课堂总结1、今天这节课你学到了什么？ 2、你还有哪些知识不明白？二、说学生活动二、说学生活动 学生活动体现在自主学习、小组合作探究、展示汇报三个方面。我们的要求是： 静下来、动起来，聚起来。 三、说评价三、说评价 本节课主要采用教师口头评价和组内量化评价相结合，课后由组长汇总，评出优胜组进行表扬。组内量化评价采用积分制，包括组员参与讨论、自主完成学习任务、发言等奖励性项目，也包括上课时纪律表现，比如是否注意倾听，是否认真练习等由组长酌情加分或减分。 四、说开发四、说开发 关于资源的开发和利用，由于使用导学案有一个很大的时间问题没有完全解决掉，没有利用教材以外的资源，只是充分发挥了教材的内容进行学习。重点引导学生发掘解决11421算法的多样性，讨论竖式的的计算方法，及注意事项。 五、说得失五、说得失得：1、学生的表现积极。 2、多种方法计算11421时，学生对 于计算的算理特别是竖式计算，表达 的还算清楚。失：失：1、没有明确学习目标。、没有明确学习目标。 2、对三位数的竖式计算方法我总结的还、对三位数的竖式计算方法我总结的还 不够到位。不够到位。 3、板书不及时。、板书不及时。