部编人教版八年级下册初中语文 第5课 大自然的语言 教学反思.docx

大自然的语言教学反思1、驾驭课堂的能力急待加强。2、时间分配的还不够好，没有做到沉着，镇定。应该少量的设计一点反应性的练习 题，以备课堂需要。同时，这样既重视了能力训练，又加强了基础知识的考察，这不正好 将知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三维一体了吗?其实，教学目的和教学内 容根据学生的理解和需求具有他相应的灵活性，我们的课堂应该努力实现“仁者见仁，智 者见智”，尊重学生的个体化体验。逐步培养学生能够欣赏他人对文本的见解，也能自由 开放发表自己的见解的素质，把语文教学的人文关怀扎扎实实落到实处。以上是本人对大自然的语言案例的整个分析。不管怎么说，这只是一节课，我不 能就此来论成败。我只想把它写出来，作为课改进程中的一个靶子，指导我前进:继承好的 方面，改进缺乏的地方。大自然的语言教学反思上了一节公开课，有很大的收获，不同的课型应该有不同的教学方式和教学方法，这 是一篇说明文，而且是事理说明文，对于说明文比拟枯燥，道理比拟抽象，如何让学生喜 欢这类文章，明白其中的科学道理，热爱这门科学，真需要教师动动脑筋来备课上课，经 过集体备课，我们说说自己的上课方式，在说课中我知道了文章确定的重点是生动准确有 条理的语言，和严密的逻辑顺序，之外还有举例子，列数字，作比拟等说明方法，确定教 学目标后，选择教学方法，采用精讲，然后小组合作探究的方法完成教学，在教学媒体的 应用上说明文应该有直观的教学课件，经过精心准备，找到了适合学生的课件，在充分准 备的基础上，研究了学生，研究了大纲，新课标，结合自己的教学实际风格，准备上课。可是对于文章的内容与教学形式怎么和谐统一，应用自如还是一个问题，因为平时应 用课件次数几乎为零，所以初次应用一定会有问题，因此在家里、学校，反复实践后才上 了这节课。感觉效果不错。大自然的语言教学反思大自然的语言是一篇说明文，教学备课时要关注它的文体特点。可是，它也是一 篇科普文,研读教材时,也要注意科普文科学性和通俗性的特点,采取适宜的方法进行引 导。只有深入研读了教材才能在教学中不只是让学生明白文章的说明内容、说明顺序、 说明方法也不只是让学生了解有关物候的科学知识，而应在教学中关注学生的语文素 养，从内容中品读语言，从语言中学习表达。总之，通过深入研读教材，要让说明文教学 也有语文味。