部编人教版八年级下册初中语文 第13课 最后一次讲演 教案（教学设计）.docx

13最后一次讲演.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。1 .体会口语强烈的感情色彩。.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。1 .通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。一、导入新课每当清明时节，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了新 中国的成立而英勇牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到革命时代，缅怀为 争取民主和平献出珍贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗 人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对专制而表现出的大义 凛然、视死如归的革命气概。二、教学新课【初读课文，整体感知】1 .闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派 的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。2 .闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什 么？请从文章中找出答案。“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他 们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！ ”“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ ”.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派 分别是怎样的感情?高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分 悲哀。痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。爱憎 情感强烈。【品味亮点词语】.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派 是地地道道的黑暗动物。1 .其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕 啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！“，慌”、，害怕”、“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理。【感悟精彩句子】.“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ ”这句话怎么理解？ 用双重否认的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。1 .文中第5段写到“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ”， 试分析这句话的含义，表达了作者怎样的情感？杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对 敌人的愤怒、对革命必胜的信念。2 .理解“你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了 吗？ ”“特务们！你们错了！ ”这两句话。设问句。主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣，增 强揭露敌人的语感。【把握文章主旨】如何理解这篇文章的主旨？闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗 杀进步人士的卑劣行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，人民一定胜利的历史 规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、 为革命事业不惜献身的斗争精神。【深入研读，探究方法】.句式多样，长短句结合，语言口语化。这篇讲演词运用了 40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示 给了听众，设问、反问、反复和排比等修辞的综合运用也是这篇讲演词的一大 特点，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交 融的过程中，从而不断地涌动和撞击，到达强烈的共鸣。口语词汇群众化，句 式简短，具有极强的表现力。1 .比照手法的运用，心理描写细腻。演讲者把不同的人物置于鲜明的明暗比照角度，故意拉大两者距离，并赋 予不同的情感色彩，从而到达更佳的表达效果。通过心理的剖析，往往可以知 道某些行为举止的真实意图。心理战术的抨击，往往也是最直接、最有杀伤 力、最易致敌人于万劫不复的战术。3.结构紧凑，富含激情。该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发耳贵、热血沸腾、摩拳擦掌、 跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。'第一局部；痛斥卑劣行径，歌颂献身精神。最后一次讲演第二局部：揭露虚弱本质，指明历史规律。、第三局部：鼓舞群众斗争，表达自己、勇往直前、不怕牺牲本教案在教学过程中注重了：第一，老师的讲与学生的说完美和谐的统 一。在教读课文的过程中老师首先提出问题，使学生不得不从思想上将自己置 身于文章所描绘的场景中。学生的积极性、主动性、创造性得到最大程度的发 挥。第二，老师引导学生合作、质疑问难，深入研究。采用合作探究的形式完成 任务，整个教学过程老师抓住了适当的机会不断地对学生进行恰当的表扬鼓 励，给了学生自信和勇气。