部编人教版七年级下册初中语文 期中测试题1.docx

期中测试题（总分值120分时间100分钟）一、积累与运用（32分）1 2020 安徽中考请阅读下面的文字，完成（1） （4）题。（7分）一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的 外表，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bi,以抵抗不期而 至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头b6斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石 体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生 命力？（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）分泌（）腐蚀（）绝 bi （ ） bo （ ） 4（2） “不期而至”中“期”的意思是（）（1分）A.规定的时间或一段时间B.约定时日C.盼望，希望D. 一周年，一整月（3）画线的句子运用了、的修辞手法。（2分）（4）请把下面的句子改为陈述句。（2分）还有什么树木有如此顽强的生命力？ 2 2020 山东临沂郑城期中以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项（）（2分）A.这种采用纳米技术制成的内衣，做工精巧，针脚细密，天衣无缝，穿在身上舒服极了。 B.那时我自己对人情世故还不懂，以为别人说的一切都是真的。 C.我的家乡是一个名不见经传的小山村，山不高也不奇，小溪环绕，鸡犬相闻。 D.这一场关于股市是否要重新立法的争论，将她推上了风口浪尖。 3 2020 山东潍坊安丘期中以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）（2分）A.针对市民出行困难的问题，大家讨论并提出了具体的解决方案。B.通过收看专题片，使我对居家防控疫情的相关措施有了更加清晰的认识。C.老年人发生心力衰竭的主要原因是劳累、用脑过度、精神紧张等诱发的。D. 2020年4月24日，随着最后一例新型冠状病毒肺炎重症患者治愈，今天武汉重症病例实现清 零。4 2020 湖北黄冈中考节选读下面这幅漫画，按要求答题。（2分）假如你是该班班长，听到了图中老奶奶的孙子一一小明的话，你想怎样劝说他？请写下你要说的 话。5古诗文默写。（8分）（1）气蒸云梦泽，O （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（2）青青子衿，悠悠我心。, ?（诗经子衿）（3） ,道阻且长。（诗经兼葭）（4）送杜少府之任蜀州中表现诗人乐观旷达的胸襟和与友人之间真挚友谊的句子是（5）桃花源记中描写桃花林中草美花繁的句子是“, ”。6 2020 宁夏中考完成下面的读书卡片。（5分）摘抄L我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！摘抄2：心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安 慰你，又该谁来抚慰你呢？摘抄3：只有事实才能证明你的心意，只有行动才能说明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并 非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情” 一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不淘气的 人耍淘气而结果反吃亏，一个道理。（1）名著：（1分）（2）梗概：这部作品处处表达着舐犊深情。父亲很关心儿子 （人名）的生活与成长，用书信与儿子主要交流了 等方面的内容，平常的语言中蕴涵着深邃的道理和厚重的文化。（2分）（3）读书笔记：以上摘抄给我的感受是： （2 分）7 2020 上海中考阅读下面材料，完成第（1）（3）题。（6分）学校举行“唱响经典”歌会活动，夏夏是歌会的筹划者和主持人，请你帮助他一起完成相关 任务。'唱响经典”曲目单乐章主题歌名经典歌词解说词第一乐章传承千年 文化知否知否知否知否.应 是绿肥红瘦绿肥红瘦之间. 岁月悄然走过。但愿人长 久但愿人长久.千里共婵媚 0第二乐堂 歌咏当代 精神我和我的 祖国我的祖国和 我，像海和浪 花一朵。浪花匕溅在海 面.祖国根植于 心中。（1）夏夏要为歌会写开场白，你认为最恰当的顺序是O （2分）尊敬的老师们、同学们，大家好！为了让经典歌曲深入人心，代代相传也一定能唱出我们这个时代的精神相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会A.B.C.D.（2）请你结合节目单中但愿人长久的经典歌词，为夏夏完成解说词的仿写。（2分）（3）夏夏想把让世界充满爱放进曲目单，你认为应放入哪个乐章，请结合右面的歌词节选简 述理由。（2分）二、阅读理解（38分）（一）2020 陕西西安莲湖期末阅读下面的诗歌，完成各题。（4分） 送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,与君离别意,海内存知己,无为在歧路,风烟望五津。同是宦游人。天涯假设比邻。儿女共沾巾。8 "无为在歧路，儿女共沾巾”中“歧路”的意思是；“在歧路”点出了题目中的“ 字。（2分）9请对“海内存知己，天涯假设比邻”两句做简要赏析。（2分）（二）2020 黑龙江齐齐哈尔中考阅读下面文言文，HI答问题。（10分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣源I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崎，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而 去。（节选自小石潭记）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧日：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而 后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍假设拨丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自观第五泄记）【注释】罅（xid）：缝隙，裂隙。掉：撼动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水 花。掣折：转折。欹：斜靠。第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。10请解释句中加点的字。（2分）（1）悄怆幽邃（）（2）而犹不忍去（）11翻译以下句子。（2分） （1）斗折蛇行，明灭可见。（2）水态愈伟，山行之极观也。12请划分下面语句的朗读节奏，划两处。（2分）游人坐欹岩下望13【甲】【乙】两文写水，突出了水的不同特点。其中【甲】文突出了水的,【乙】 文突出了水的 （分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了 o （2 分）14请比拟【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同？ （2分）（三）2020 湖南孝感孝南期末阅读下面的文章，完成后面的问题。（15分）雨夜的红灯笼林决定下来了，要走。林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳斜下，屋子中砖头支着木板的桌 子，以及那块发白的黑板，在余晖中散发着金灿的昏光。村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走？ ”“走！ ”林咬咬牙，重重地从喉腔吐 出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一家IT公司的老 总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚厚的一 层，黑压压的把夕阳西下仅有的一点余晖，遮了个精光。黑暗中，老黑叔静静地蹲在地上，只有 那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。“要走，你就走吧！ ”老黑叔使劲吐了 口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为你待了这 么长的时间。几年来，苦了你呀！乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇！”老黑叔一跺脚， 脸别在了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山普品里耽误了你的前程。这些娃娃识上 几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”林静静地站在低矮的讲台上，竟不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说 的呢？ 一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台了。一道闪电划过，窗外沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的心上，使他 的心一痛一痛的。”嘀嘀。嘀嘀”同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍的小学，向林发出了 到来的信息。林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧！下着雨，小心着凉 了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了！ ”只见村口整个小路 上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中都提着一盏盏红红的灯笼，默默地站在那条泥泞的 小路匕一股湿热的液体在林的脸庞悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是泪水了。林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场，身有使命的将士！不成功便成仁！终有 一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。终于，三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这在山村有史以来还是第一次。 林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到朗朗的读书声。开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗？林老师！”林点点头又摇摇头嚅嚅着：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊！如果，当初我没走的 话”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现出那雨 夜中鲜红动人的红灯笼。15请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。（2分）16小说第段对山村教室做了描写，这样写有什么作用？ （3分）17第段中加点的短语“使劲吐了口烟”“一跺脚”“脸别在了一边”是什么描写？表现了老黑 叔当时怎样的心理？ （3分）18你如何理解文章最后“林点点头又摇摇头”？ （3分）19 ”雨夜的红灯笼”在文中出现两次，请仔细品味，说说它的象征意义。（4分）（四）2020 山东滨州中考阅读下面三那么材料，回答以下问题。（9分）【材料一】冠状病毒是一个大型病毒家族，可引起感冒、中东呼吸综合征（MERS）和严重急 性呼吸征（SARS）等较严重疾病。在电子显微镜下，冠状病毒颗粒的外表有许多规那么排列的突 起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。2019年新型冠状病 毒是目前的第七种可以感染人的冠状病毒。传播途径：基于目前的流行病学调查，病毒潜伏期一般为37天，人群普遍易感。很多野生动物都可能携带病原体，成为某些传染病的传播媒介，果子狸、蝙蝠、竹鼠、獴等 是冠状病毒的常见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何从蝙蝠传播到 人，中间宿主是什么目前还不清楚。【材料二】焦虑指我们面对不确定的事情所产生的生理、情绪和行为等方面的应激性反响。 学业焦虑往往倾向于将不确定的事情理解为不好的结果，将未知的影响等同于对自己的威胁，夸 大学业失败的可能性。问卷显示，有79.63%的学生认为疫情对自己的学业有影响，47.58%的学生 对自己的学业感到焦虑。学业焦虑表现为：思维上，出现记忆力减退、注意力下降、做题时犹豫不决的现象甲;情 绪上，对学业担忧、害怕、紧张，自身情绪不稳定乙;行为上，出现无目的、无效果的动作 丙；生理上，有出汗、头晕、口干、胸闷、呼吸紧促、肌肉紧张、食欲改变、作息紊乱的现象 丁。产生学业焦虑的原因主要有4个：（1）认知偏差与错误归因。如线上学习遇到了障碍就认为是自己不够聪明，学不好就认为是父母没有给自己创造良好的学习环境等。（2）不匹配的学习动 机与目标。很多同学在设定目标的时候偏离实际，往往过于完美或急于求成，结果欲速那么不达。（3）意志力薄弱与自信心匮乏。意志力弱的学生难以将注意力集中在特定对象或活动上，易受客 观因素影响而无法专注学业；缺乏信心的学生常常对自己新模式下的生活与学习做悲观评价，而 这样的负面评价会导致或加剧学业焦虑。（4）亲密关系处理不当。疫情期间，学生与家人的相处 时间突然加长，亲密关系处理不当那么会加剧家庭气氛的紧张，而家庭气氛的紧张又会加深自身的 学业焦虑。其实，一定程度的焦虑能够促进学习效率的提升，我们要根据实际情况，找到一种刚刚好的 焦虑状态。【材料三】截至2020年3月18日，全国5万多名出院的新型冠状病毒肺炎患者大多数使用 过中医药。武汉市中医药参与治疗比例89.10%,湖北省91.64%,全国到达92.41%。武汉江夏方舱医院也称“中医方舱”，医护人员由5个中医院校组成的医疗队承包，收治了 564个病人。“中医方舱”的治疗相对简单，除了中药治疗外，还有很多特色工程，如打太极、练 八段锦、针灸、按摩、穴位敷贴。这里虽然由中医医疗队承包，但移动CT、化验检测等现代医学 检测设备也配备齐全。医学专家表示：“中医药在新型冠状病毒肺炎治疗中发挥了重要作用，它可以显著降低轻症 病人开展为重症病人的几率，改善发热、咳嗽、乏力等病症，对肺部炎症的吸收和病毒转阴有明 显效果。”20以下表述与材料内容不一致的一项为哪一项（）（2分）A.新型冠状病毒由自然宿主传播到中间宿主，由中间宿主传播到人，再经呼吸道飞沫和密切接触 由被感染者传播到更多人。B.设定的学习目标过低是导致学业焦虑的原因之一。C.学业焦虑主要表现在思维、情绪、行为和生理方面。D.中医药在新型冠状病毒肺炎治疗中发挥了重要作用。21下面文字适宜放在【材料二】第二段的 处。（2分）如上课频繁改变听课姿势、手脚小动作不断、坐立不安等。22从说明方法的角度，结合【材料三】的内容，分析文中画线的句子的作用。（3分） 武汉市中医药参与治疗比例89.10%,湖北省91.64%,全国到达92.41%。23阅读【链接材料】，结合【材料一】，谈谈怎样预防新型冠状病毒由自然宿主传播给人。（2 分）【链接材料】2020年2月24日，十三届全国人大常委会第十六次会议举行了闭幕式，会议表决通 过了全国人大常委会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民 群众生命健康平安的决定。这意味着中国确立了全面禁食野生动物的制度，不仅在野外生活的 野生动物不可食用，人工繁育、人工饲养的陆生野生动物也不可食用（鱼类等水生野生动物不列 入禁食范围）。（新京报2020年2月25日）三、写作（50分）24 2020 山东泰安实验中学期中阅读下面的文字，按要求写作。走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到方法克服了困难心头一亮，就是提升，就是成长！请以最美心头一亮时为题目，写一篇文章。要求：写成记叙文；内容具体，有真实情感；标点正确，书写规范整洁，不少于600字。【参考答案】1 . （Dmi shi壁 搏（每处05分，共2分）（2）B （3）拟入（1分）比喻（1分）（4）没有什么 树木有如此顽强的生命力。（2分）. A2 . D.【例如】小明，你不能埋怨奶奶，奶奶辛辛苦苦送你上学，你不能把责任推给她，我们要体 谅、孝顺老人。同时、我们应该学会自立，应该自己背书包。（2分）3 . （1）波撼岳阳城（2）纵我不往 子宁不嗣音（3）溯涧从之（4）海内存知己 天涯假设比邻芳草鲜美 落英缤纷（每空1分，共8分）4 . （1）傅雷家书（1分）（2）傅聪（1分）音乐艺术、文学创作（1分）父子之间就像朋友一样，推心置腹，父亲爱子情深，令人感动。（2分）5 . （DA（2）【例如】月亮时有圆缺，祝福相伴永远。（2分）（3）【例如】应放入第二乐章。歌词中的“共风雨”“共追求” “同一样的爱”等所表达的大爱情 怀，符合当下倡导的“同一个地球”的理念，具有时代精神。（2分）.岔路口（1分）送（1分）6 .【例如】这两句一扫离别诗情感悲伤、格调消沉的特点，显得昂扬乐观，给人以抚慰和鼓励。 说明只要心心相印，哪怕相隔千里，也会觉得近在咫尺。（2分）.深（1分）（2）离开（1分）7 . （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（1分）水势更加宏伟，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。（1分）8 .游人/坐欹岩/下望（一处1分，共2分）.清（0. 5分）伟（或“奇”）（0. 5分）借景抒情（或移步换景）（1分）9 .【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、悲凉之情。（1分）【乙】文表达了作者对大自然 的喜爱、赞美之情。（1分）【乙文参考译文】从山门往右拐，有一条石头铺成的小路。走了几步，听到很响的打雷声，心里 感到害怕。山上的僧人说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一条石头缝隙，瀑布出现在眼前。瀑布在青壁间落下，撼动山谷，喷射出像 雪花一样的水流直冲山下，突兀的岩石横拦瀑布，激起水花，就像彩虹。（水流）突然翻卷转折向 后倾注，水势更加宏伟，这是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。游人们坐着斜靠在岩石上向下望，脸上承受着瀑布飞流直下时溅起的水沫，开始就像一丝凉 线，空中像是布满了编织物的横线，一直到飞雨泻崖，人们还不想离开。黄昏回来，大家各自写诗赞叹。所看到的景色已经绮丽非常，回想起来更是变幻无穷。10 .林老师狠下心离开山村小学到城里打拼，后来又回到山村，更好地为山村教育做贡献。（2分）11 .反映出山村教学条件的简陋；表现出林老师依依不舍的心情和内心的伤感。（3分）.动作描写（1分），表现了老黑叔既舍不得林老师离开又不忍心耽误林老师的前程的矛盾心 理。（2分）12 .点头表示林老师还要走，去支援其他需要帮助的穷困山区，摇头说明林老师不会离开这片贫 瘠的土地，说明他要扎根贫困山区的教育事业。（3分）.象征了贫困山区乡亲们对教育的渴望，希望摆脱贫困落后现状的强烈愿望，还象征了林老师 无私奉献的崇高品质。（4分）13 . B.丙（2 分）14 .采用了列数字的说明方法（1分），列举武汉市、湖北省和全国中医药参与治疗新型冠状病毒肺 炎的具体数据，准确说明了 “出院的新型冠状病毒肺炎患者大多数使用过中医药”，便于读者了 解中医药在新型冠状病毒肺炎中发挥的重要作用（2分）.禁止非法野生动物交易，禁食陆生野生动物；科学家确定新型冠状病毒的中间宿主后，禁止 接触中间宿主。（2分）15 .【例如】最美心头一亮时我的家乡在一个偏僻的小山村，那儿山清水秀，民风淳朴，风景如画。可是那里的经济条件 比拟落后，不少年轻人都选择了外出打工，留下他们尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一 块。这些可怜的孩子，就是我们常说的留守儿童。女孩儿的名字叫作青青。她长得很可爱，身上带着一种乡下孩子特有的天真淳朴，眼里有乡 间田野里特有的纯真。她曾经带我去她的家里参观过一一那样一间阴暗、矮小、破旧的土坯房， 只有她和她的外公外婆相依为命，妈妈在外很少回家，爸爸那么几乎从未回来过。如果你认为生长在这样家庭里的孩子必定学习不好，那你就大错特错了。青青很聪明，也很 勤奋。她的数学成绩非常好，计算能力尤甚，常常是我一边给她念题，她一边心算，我的题目报 完，她的答案也出来了。数学这个让好多孩子头疼的科目，却是青青的快乐所在。一天，我和青青爬山游玩时，突然发现路边有一个小男孩被树枝绊倒在地，小腿上血流不 止。我一看，那不就是那个经常和小伙伴们一起冲青青丢石头，骂她是“没爹的孩子”的邻居家 的小男孩吗？向来信奉“人不犯我我不犯人，人假设犯我我必还击”的我扯了扯青青的袖子说：“没什么大不了的，让他先待一会儿。走，下山找他家大人来吧！ ”青青却毫不犹豫地向男孩奔 去，询问他的伤势，又找来一种我不认识的草药放在嘴里嚼烂，敷在他的伤口上，然后小心翼翼 地把他背在背上，慢慢地朝山下走去。这时我看见小男孩的眼睛和脸蛋都通红通红的，想来只怕 是为自己往常的举动内疚吧！事后我问青青：“他那么对你，当时你为什么却能够毫不犹豫地去帮助他呢？ "青青的回答 让我回味了很久，她说：“他怎么对我，我无法改变，但我相信与人为善总没有错。而且有时 候，宽容比还击更有效。”青青的话，像一簇火苗，让我心头一亮：这样一个乡下姑娘，她的聪明、善良、勤奋、懂 事，是很多城里孩子所不能及的。后来的后来，青青跟着她的母亲远走他乡，杳无音信，但是我永远也忘不了有这样一个善良 的女孩，她曾让我的心头一亮。！