部编版五年级下册“词句段运用”第八单元要点整理.docx

部编版语文五年级下册”词句段运用”要点整理第八单元一、用把事物比作人、把人比作事物的方法描述一种情景1、方法:先点出要描述的事物或人的样子或特点：再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。2、例句他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓， 左膀右臂，片刻不留。（把中指与无名指、食指的关系比作关公与关 平、周仓的关系，形象地说明了中指地位的独特与高贵。）这个体操运发动在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、 穿行。（体操运发动在高低杠上的表演比作猴子在树林间攀援、穿行， 突出表现了体操运发动动作的灵巧。）3.仿写（1）游子回到家乡（把人比作事物）游子回到阔别已久的家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。游子在外漂泊，如今回到朝思暮想的家乡，就像离群的大雁回归了 队伍，从此飞行有了方向。游子回到家乡，就像鲤鱼一样，不惜迢迢千里的艰苦跋涉也要酒游 到出生的地方。（2）雨点儿落在窗户玻璃上（把事物比作人）雨点儿真淘气，喈僻啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。豆大的雨点落下来，打在玻璃窗上，“啪啪”地响个不停，简直像 音乐家在演奏一首激越的交响乐。（3）云朵在天空飘荡（把事物比作人）云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像人们轻松地逛街。（4）舞蹈家舞姿优美（把人比作事物）舞蹈家在舞台上的舞姿真轻盈，就像蝴蝶在林间翩翩起舞。（5）远处传来一声巨响（把事物比作人）远处传来一声巨响，好像天上的雷公狠狠地敲响鼓，吓得人们的心都 提了起来。一、先概括后举例的表达方法.例句但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四 指按弦，去叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住：血要流 出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了， 叫他翻书页；要进门了，叫他撤电铃。（先说明大拇指最肯吃苦，再 列举六个关于大拇指肯吃苦的实例。作者先概括后举例。围绕这个中 心句，运用排比的修辞手法，从多个方面具体展现了大拇指能吃苦耐 劳的特点。好处是，使大拇指的形象具体可感，突出表现了大拇指的 精神品质。).仿写(1)在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。例如学习时，需要他看 书识字；旅游时，需要他欣赏风景；行动时，需要他识别方向；与人交往 时，需要他帮助传达思绪；心绪波动时，需要他展露情绪；品味生活时, 需要他来看清世间的喜乐悲欢、人生百态。(2)嘴巴在五官中，是最活跃的。一天到晚忙个不停，不是在说话， 就是在吃东西，喝个水也离不开它。嘴巴就像一扇门，与人交谈，就 等于向别人敞开了心灵的大门。(3)除夕夜，空中的焰火可真美啊！你瞧，那些灿烂的焰火，有的 像一条火龙直窜上天，转眼不见了身影；有的像一只只小萤火虫，提 着小灯笼在空中飞舞；有的像金色的垂柳，从空中慢慢降落；有的像 流星雨一羊，一闪而过(4)哥哥真勤劳，一会儿做家务，一会儿又在厨房做饭，一会儿又 在忙着打理阳台上的花草，仿佛没有时间休息似的。(5)同学们的课间活动真是丰富多彩。有的同学在踢键子，上下翻飞 的建子好像一只快乐的小鸟，在她灵活的小脚间穿梭，好看极了；有的 同学在跳绳，绳子甩得“啪啪”直响，却可以让每个同学都轻巧地跳 了过去；还有的同学们自发组成两组进行拔河比赛，只见，裁判员一 声令下，同学们都使出了吃奶的劲，奋力把绳子往自己这边拉，旁边 还有拉拉队在为他们呐喊助威。(6)大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向我们吹响 春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚 千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我们传递无言 的信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠 的精神，带给我们坚强。(7)放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层 外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有 年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的踮起脚尖，伸长了脖子，左顾 右盼，好像在寻找自己的孩子；有的像热锅上的蚂蚁，嘴里叨念着：“唉，怎么还不出来？ ”有的坐在电瓶车上，耐心地等待着；有的等 不及了，正和门口的保安叔叔商量着能不能进去看一看；还有的三五 成群，正在谈笑风生呢。