音乐教师个人总结范文（（2022年-2023年））.docx

音乐教师个人总结范文我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新 的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上 一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年 度的工作做简要的汇报总结。一思想政治方面在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参 加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学 校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体， 以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治 理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合 自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。 配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。 每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。 二师德方面在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育 改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。 作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通 过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段， 育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师 曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平 高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在 心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职 业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有方法去准确地衡量！” 我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下 每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸, 我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上 课那该多好呀！ ”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！三教育教学方面抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的最 大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快 地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放 在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺 术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐 教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因 此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音 乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为 此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教 学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好 每一堂课。本学期我所承当的是五年级和二年级的音乐教学课程，根 据不同年级的不同特点进行教学。如二年级由于年龄较小，新课程教 材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学 时间这么短，肯定不能完成。于是我充分听取的意见，先让他们选出 自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定 下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有 一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能 的设计出符合他们特点的方案。比方在新授歌曲时，本届二年级灵性 较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。未了更好的 让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器 等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增, 课堂气氛灵活多样，学的非常轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏 的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的 火花。五年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增 长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音 乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音 乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的 教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展 一节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不 同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导创新思维 的开展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个工程非 常喜欢。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带 来的美感，再由互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。 这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。 介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、 升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来 说比拟深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富 有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无 味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知 乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。