小学2022二年级品德与生活学科总结.docx

小学2022二年级品德与生活学科总结品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学 生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为 适应和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此, 在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情 感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，关心学生获得丰 富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为适应、提高适应和 参与社会的能力，把握必备的基础知识。2、丰富学生的生活体会学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中, 学生差不多形成了一定的品德和行为适应，积存了一些社会生活体会，形 成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的体会, 结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进 展学生的生活体会，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范 的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活 动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者 向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于同意的学习情境， 灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动爽朗的进展提供 充分的空间。注意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、 感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中觉察 和解决问题，要及时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的摸索，引导学生得 出有价值的观点或结论。三、评判方法1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的 情感、态度、能力、行为进行观看，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时刻内学习 本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓 舞学生巩固进步，修正缺乏，连续努力。2、学生自评教师引导和关心学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评 判，以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评学生依据一定的标准互相评判，这种评判能够关心学生逐步养成 尊重、明白得、观赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学成效良好，到达了预期成效。