统编版语文六年级上册第一单元测试与练习.docx

第一单元测试练习学校 班级 学生一、读拼音写词语。8%大自然是神奇的，其中y£m han ()着无数的do mi ()。接受大自然的yd。qlng (),去仰望飞流的pi bu ()，去攀登 ddu qido ()的山峰；去 qinwn () qiao li ()的鲜花；去聆听jing mi ()的星空。二、按要求写词语。10%熙熙攘攘 默默无闻 千峰万仞 千 万 三、句子训练。6%(1)换个说法，让句子表达的情感更强烈。这，是天地给我的恩泽。(2)展开联想，续写句子。在草虫的村落里，我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计，各种不同的工作，都有不同的 虫子担任。(3)忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云 头吟咏。(用加点词语仿写句子)四、根据语境补充诗句。9%龚自珍的诗句“落红不是无情物， "中，由 让我们感受到了无私奉献；诗句“ ，虫声新透绿窗纱。，中由 让我们感受到春天的气息;诗句“此夜曲中闻折柳， "中，由 引发了李白的思乡情；诗句“不是花中偏爱菊, “中， 由 道出傲霜风骨，增强了战胜困难的信心。读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，寓自己 的情于这些看似“无情”、“无言”的 之中，表达了诗人独特的感受。五、根据课文内容填空。12%山本静物，水原无语。但是如果融入作家无限的想象，那么大自然的一切就变得异常 美妙。山中访友把 想象成与自己诉说心声的朋友;山雨把 描绘成一场音乐会；草虫的村落把 联想成草虫的村落；索溪峪的野作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字是:野，野，野， 野，让读者充分领略到了索溪峪的魅力。六、想象拓展。8%我们生活在一个神奇的音响世界里。听到“沙沙”的雨声，我仿佛听见千万个诗人在 吟咏;听到“哗哗”的流水声，我想到了 ； 听到 ，仿佛听见几个孩子在悄悄私语;听到 ;我仿佛听见。七、默读短文，完成练习。17%榕树喂，那站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又 离开了你的鸟儿似的孩子？你不记得是他怎样坐在窗内，惊讶地望着你深入地下的纠缠的树根么？妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着 耍醒来似的。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一 只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。L最后一个自然段的“他”指的是谁？找出相关的语句。2 ,写出以下词语的近义词。惊讶（） 纠缠（）栖息（）3 .这篇文章把“榕树”当做人来写，并且用“”来称呼。在诗中，榕树仿 佛是一位母亲,张开温暖怀抱，让、在 它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的 之情。4 .如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象, 再写两句话。八、习作展示30%大自然充满无穷的奥秘，一阵风，一场雨，一声鸟鸣，一缕花香请运用本单元所习得的 习作方法，选择大自然中的景或物，融入自己真实的情感，写一