北京版一年级上册语文教案3篇.docx

1 .北京版小学一年级上册语文教案上对下教学目标：1 .知识目标：学会本课生字”上、下"，能读准字 音，记清字形，看图理解字义。2 .能力培养：能照田字格里的范字正确地书写本 课生字。3 .情感目标：鼓励并培养学生勤动脑筋的好习惯。教学重点：学会本课生字“上、下”教学难点：能照田字格里的范字正确书写本课生 字。教具准备：电教片、生字卡片教学过程：一、游戏导入：我们先做一个给汉字找对子的游戏好不好？我说”上“你们说"下1我说"大“你们说“小；好， 开始：(多-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦)二、新课：(-)引出生字：4 .书上有一首对子歌，自己读一读。不认识的字 对照拼音多读几遍。3、模仿刚才一问一答的方法，同桌学习小狗怎 样把脚印留在雪地上的。4、交流，随机理解对5、那么小鸭的脚印是怎么留下的？自己读读3、 4小节。交流。出示句子。6、句式训练：3句话合并成一句话。(1 )出示句子，引读：小鸡在雪地里跑，雪上留下了小鸡的脚印。小狗在雪地里跑,雪上留下了小狗的脚印。小鸭在雪地里跑，雪上留下了小鸭的脚印。(2 )同桌尝试三句话合成一句话。(3 )交流，出示。7、和在雪地里跑，雪上留下了的脚印。四、品读课文，知晓小动物们脚印的特点。过渡：那它们的脚印是怎样的呢？让我们再来读 一读。1、引导观察并理解小动物们3句语言在写法上 的不同(1 )引读1到3小节。出示：小鸡对小狗说：你看，你看，我会画竹小狗对小鸡说：你看，你看，我会画梅花。小鸭对小鸡和小狗说：你们看，你们看，我画 的是什么？ （2 ） A、人称代词不同一你们（说话对象不同、 你们是指小鸡和小狗）B、句式不同（指导朗读问句）2、引读第4小节，理解词语齐声、全。3、指导读句。（指板书）小鸡、小狗和小鸭都是雪地里的小 画家。让我们开心地读好这句话。4、句式练习：用的脚印像句式说话交流，随机板书：像竹叶、梅花、枫叶5、出示课后句子1 ,指导读句。五、拓展延伸，试着仿照课文进行创编。1、出示图，创编课文。同桌合作，学着课文中的样子来说一说：谁在什 么地方干什么？结果怎么样？它又对别人说了什么？2、出示课后句子2。看着它们留在雪地上的一串串小脚印，我们都想.指名读、教师范读(在读儿歌过程中读准字音)5 .儿歌中的字你都认识了吗？这有几个字，谁愿 意带着大家读读？(教师出示生字卡片，指名领读)shangxiadaxiaoye上下大小也(二)学习生字：1.预习要求：(1 )读字音(2 )记字形(3)想字义(组词)(学生预习，教师巡视)2 .学习"上":(1 )师出生字卡片：你是怎样记这个字的？(2 )说一说周围什么东西在什么东西上面？ 讲：上下的位置是比拟得出来的。(3 )指导书写：师板书:shang 上观察笔顺书空练习看田字格范字写好生字。3 .学习"下”：(1)师出示生字卡片：你是怎样记这个字的？(2 )说一说周围什么东西在什么东西下面？(3 )指导书写：师板书：xia下观察笔顺书空练习看田字格范字写好生字。4.说明:“上“和"下”是一对意思相反的词三、小结这节课你学到了什么知识？怎么学的？ 指名说作业设计：1 .读书.写生字一行2 .北京版小学一年级上册语文教案木禾米竹第一课时目标：知识与能力：1 .学会本课生字木禾米竹能借助拼音读准 字音，会按笔画记字形，看图了解字义，照田字格里 的范字写好生字过程与方法：1 .在按笔画记字的基础上，利用木禾米 3个字是形近字的特点，采用在木子上加笔画的方法 学习禾米，渗透用熟字加一笔组成新字的记 字方法。2.通过扩展练习，巩识字方法，扩大识字量。情感态度价值观：1 .培养学生认真书写的好习惯。2 .培养学生注意观察的好习惯教学重点：会读.写本课生字。教学难点：按笔顺写好竹字教学过程：一、同学们，前边我们已经学习了识字（一）， 也学习了一些课文。你们通过学习也认识了许多的生 字，今天我们一起再去认识一些新的生字朋友好吗?二、探究性学习。（一）学习木1 .你知道这是什么字吗？（出示木）在哪见过这 个字？2 .你是怎么认识这个字的？3 .你们看这就是古时候的木（出示古代木）古老而聪明的炎黄子孙就是根据木的样 子而演变来的（出示古树）.结合图说说字的意思。4 .用木组个词，出示词读一读。（二）学习禾 米方法同上。1 .你知道这是什么字吗？在哪见过这个字？2 .你是怎么认识这个字的？3 .你们看这就是古时候的禾（出示古代禾）.结合图说说字的意思。4 .用禾组个词，出示词读一读。（三）学习竹方法同上，也可以用竹说一句 话。休息三、记住形，并书写。1 .说说你是怎样记住木字的？利用图与木的形人身体木按笔画记，书81页观察字在田字格中的位置，应注意什么？师范写，生写.说说你是怎样记住米 禾的？方法同木利用图与木的形按笔画记，书81页熟字加一笔观察字在田字格中的位置，应注意什么？师范写，生写. 竹字的形竹由两局部组成，仔细观察两局部一样吗？ 按笔画记字形看书81页，用手书空，记一记 观察田字格中的位置师范写，生写。四、师小结：今天我们学习了识字（二）第7课， 老师希望你们能记住今天学习的这几个汉字，把它应 用到生活中去。五、作业。1 .读一读81页。2 .你知道木字加一笔可以变成哪些字吗？看 谁变得新字多.你知道那些带有木字旁的字吗？和你的爸爸妈妈找一找记一记。教学反思：本课注重学生语言的积累语文课程 标准中明确指出：语文教学应注重语言的感悟.积 累和运用，从整体上提高学生语文素养。课堂中， 在学生们认识了 木字之后，进行扩词训练，用图 片的形式进行扩句训练，降低了学生说话的难度，提 高了学生说话的质量。第二课时教学目标：1 .掌握田.人两个生字的写法，能读准音， 了解字义，记住形。2 .培养学生学习生字的兴趣。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、认读学过的几个生字二、导入：这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班 的小书法家。三、指导书写生字重点指导：按笔顺规那么写字出示禾米竹四、课堂练习：1 .认读生字卡片.做课堂练习册五、课堂小结：说说你学会了什么？2 .北京版小学一年级上册语文教案脚印教学目标：1、能在阅读的过程中借助拼音读准脚、EL 留、对、狗、齐、全 7个生字的字音。能在语言环 境中认读这7个生字。2、正确朗读课文。做到不加字，不漏字，不改 字。3、能在阅读的过程中了解3个小动物在雪地上 留下不同的脚印；知道在雪地上可以留下各种动物的 脚印，并能感受小动物们快乐的心情。4、能看图仿照课文编故事。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题并学习局部生字。1、游戏导入，激发兴趣，随即学习生字脚、 印、留。(1 )做拍手印游戏，初步了解留的意 思。(2 )学习生字脚、印。正音:jiaoyin板书：脚印（关注单耳旁）2、齐读课题。二、整体感知，明确哪些小动物留下了脚印。1、同座合作读课文，思考：是谁在雪地上留下 了脚印。2、交流。出示：小鸡、小狗和小鸭在雪地上留下了脚印。3、句式训练，换句式：这句话还可以这样说，你会吗？同桌两人说说看。 出示：雪地上，、和留下了脚印。4、引读两句句子。随机板书：小鸡小狗小鸭学习生字狗（板书时落实字形）三、通过读文，了解小动物的脚印是怎么来的。L小鸡、小狗和小鸭是怎么把脚印留在雪地上 的呢？师生合作，根据老师提问引读句子：谁在雪地里跑？结果怎样？小鸡在哪里跑？结果怎样？小鸡在雪地里干什么？结果怎么样？于是，小鸡高兴地对小狗说2、看动画，引读第一小节