《咕咚》第一课时.docx

教学内容：咕咚课时目标：1.会认“咕“咚“熟”等12个生字，会写所“吓”“怕” “跟”等7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知课文内容。重点难点重点:会认会写生字，朗读课文。难点:初步感知课文内容。教学过程一、吸引学生，揭示课题。1 .多媒体播放多种声音,请学生猜猜是什么声音。2 .（板书课题），请大家举起手跟老师一起写这两个字。（要求:字要写得横平竖直 才好看。）齐读课题3,细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？（引导学生体会形声字，象 声词）4.提问：“咕咚”是谁发出的声音呢?学习了课文就知道了。二、初读课文。1 .自由读课文，建议:用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；自己 特别喜欢的句子，还可以多读几遍。2 .读了课文，你有什么问题吗？3 .再读课文,看谁能通过自读来解决问题。三、学习生字。1 .读一读。多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。咕咚成熟掉下来吓跑拔腿小鹿逃命大象野牛拦住带着2 .认一认。没有了拼音宝宝帮助，你还认识吗？（赛读词语）.玩一玩。同桌拿出识字卡片,互相认读。摘果子，（多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就会掉下 来）.议一议。小组合作学习，谁有好方法记住这些生字。谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。四、再读品悟。1.自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。2,四人小组轮着读课文，互相评一评，读得好在哪里，还看哪些地方要注意读好 的。3 .朗读擂台赛。4 .齐读课文。五、指导写字。1 .出示本课要写的生字，选取“怕” “家”两个字练习扩词。2 .同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发现了什么？3 .师范写。4 ,生临写。5 .练写，互相评价。（引导学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评价） 六、布置作业。L在田字格中写生字。2,把故事讲给家长听。板书设计咕咚咕咚成熟掉下来吓跑小鹿逃命大象野牛拦住带着吓怕跟家羊象都