部编版五年级语文《什么比猎豹的速度更快》教学反思3篇.docx

1 .部编版五年级上册语文第7课什么比猎豹的速度更快教学反思本文属于一篇科普性的说明文，主要介绍了猎豹 奔跑起来快极了，它的速度可以轻松超过世界上跑得 最快的运发动。但是还有比猎豹速度更快的东西。比 如，猎豹跑了 1千米的时候，超音速飞机已经飞了 20 千米，而火箭已经飞了 400千米了等等许多速度奇快 的东西。有些你知道，有些可能你不知道。发现它们 的速度如此之快，你一定会大吃一惊的。一、教学效果本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实 有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：L简介猎豹，拉近学生与文本之间的距离。猎豹以珍贵的皮毛、美丽的斑点和行动极其敏捷 而闻名，是目前世界十大速度最快的动物中最快的陆 地动物，从起跑到时速112公里仅需几秒钟。然而猎 豹的时速，通常只能维持在400到500米之间。猎豹 速度如此之快和长期追捕瞪羚、羚羊这些猎物有关。 经过数万年时间的积累，猎豹不断适应环境，逐渐成 为地球上运动最快的陆地动物。读了上面的信息你有什么疑问吗？孩子们一语中的：还有比猎豹速度更快 的吗？相机板书，激发学生赶快捧起书，一睹为快。2、潜心阅读，迁移运用。在同学们放声朗读之后抛出一个大问题：文中提到了哪些比猎豹速度快的事物，具体速度是多少？以 表格的形式展现。学生边读边标画，边记录，边归纳 整理，很快便找到了相关信息。然后在班内展示交流， 感受阅读成功的喜悦！请同学们仔细观察表格内的具 体内容，发现在介绍速度时都运用了什么说明方法 吗？进一步引导孩子们学会提升，为表达奠定坚实的 基础。观察后发现：列数字是的特点。这样的方法读 起来感受如何？对，具体,准确，明白。孩子们总结 得非常到位。接着便引导他们联系用列数字的方法来 介绍相关事物的特点,学生有的描述高度，有的描述 重量，还有的描述数量，总之一下子便掌握了说明方 法，表达得也很准确，具体。3、拓展延伸，激发兴趣。世界十大速度最快的动物：L猎豹；2、叉角羚;3、跳羚；4、鸵鸟；5、牛羚；6、狮子；7、印度黑羚；8、野兔;9、格雷伊猎犬（灵堤）；10、非洲野狗。通过补充资料引导孩子们对科学产生兴趣。二、成功之处短短的一篇科普文，学生通过看补充的相关资料， 一下子对世界充满了好奇感；在列表填写环节中自读 自悟的能力得到明显提升。三、缺乏之处整节课学生都很忙碌,没能利用好高年级课前预 习的环节，让学生动手动脑,学着查阅资料。四、改进措施如果再重新上这篇课文，我会让课前预习内容更 充实，鼓励孩子们通过自查资料来理解文本，为本文 学习节省时间，以便再加大课时容量，让学生熟读成 诵。2 .部编版五年级上册语文第7课什么比猎豹的速度 更快教学反思什么猎豹的速度更快是一篇说明文，内容简 约，语言简洁，上公开课实在是不讨巧的一节课，没 有可以深挖的内容,没有可以赏析的语句，没有可以 渗透的道理，从人文角度到语用角度，似乎都是乏善 可陈！而且，我更拿手的是爱如茉莉珍珠鸟但愿人长久一类抒情的文章，说明文，老师的精彩不容易展示，学生的发言不容易精彩，好难出彩的 课文！可是，我最终还是选择了这篇课文！我想，课堂, 我们更应该关注学生学到了什么，而不是我展示了什 么！课堂，是学生扎实学到知识和能力的地方，而不 是教师彰显个人精彩的地方把看似简单的课文教好， 也是一种新的挑战！本单元的训练重点提高阅读的速度，本文的 重点是学会说明方法：列数字、作比拟！我想，就把 这两点作为本课的教学目标，扎扎实实走稳、掌握、 夯实，让学生们任何时候一提到说明方法，就会想起 列数字、作比拟！一自读课文就会想到提高阅读速读 的方法！因为是人教版的新入选教材，可以借鉴的资料少之又少，正好，也让自己没有了依赖，认认真真备课!一篇682字的短课文，我来来回回读了 12遍，读着 读着思路清晰了，重难点出来了，教学的脉络有了 解决提高默读速度可以让学生先说说自己的 方法，然后老师重点指导：抓住主要问题速读，在本 节课的阅读中始终提醒同学们按照我们学的方法去速 读课文，使速读落实在每一次的阅读中！基于文章是说明文，我先用一个小案例介绍了列数字 作比拟两种说明方法，使学生有直观 真切的感受，然后默读课文，学习说明方法。我设计 了三读，一读初知文章大意；二读试着找出文章的说 明方法，交流体会这种说明方法的好处，举一个课外 句子，进一步感受列数字、作比拟这种说明方法的好 处；三读再次从文中找出使用的说明方法，圈画比拟， 交流提供。通过三读,学生不仅熟悉了课文，两种说 明方法深深根植于学生的心田，这就够了，目标基本 完成！教学目标初步完成后，我想，如何让刚学会的速读方法和说明方法得到巩读方法和说明方法得到巩呢？我又设计了这样的环节：速读新课文太阳，找出文中使用列数字、作 比拟的重点路段，反应结果，正确率很高，最后我还 设计了一个小练笔,用这两种方法介绍一个熟悉 的事物，写清楚，写明白。这样的训练是有梯度的三个层面，学会方法，在 阅读中能识别这种方法，在写作中能使用这种方法。 通过这样三个层面有梯度的训练，学生就真正掌握了 这两种说明方法，效果很好。新课结束后，我想，任何时候，孩子们看到说明 文，就会想到列数字、作比拟的说明方法，孩子们在 读课文的时候能够想到带着问题速读课文，这堂课就 是有效的！3 .部编版五年级上册语文第7课什么比猎豹的速度 更快教学反思什么比猎豹的速度更快是一篇科学小品文。 本文语言通俗易懂，运用了列数字、作比拟、举例子 等说明方法通过比照给我们介绍了世界上最快的物体 是什么。执教本课时，我认为自己做的最成功的地方有：一、把教学目标落到实处教学目标是一堂课的灵魂。我在备课的时候通过 深研教材,确定了以下的教学目标：1、学会本课生字词，正确理解和书写由生字组 成的新词。2、正确、流利地朗读课文。了解课文内容。3、揣摩课文语言，学会带着问题阅读课文的方 法。教学重、难点在于学会带着问题阅读课文的方法。虽然这些教学目标附和本课的内容，但是如何落 实是关键。为此我确定了自己的教学思路是：通过小 组合作学习的方式，调动学生的学习积极性和主动性, 让学生在经历知识的探究过程的同时享受成功的快 乐，让教学目标在潜移默化中落到实处。二、以学生为主体，展开小组合作小组合作既能够发挥学生的长处又能够训练学生 的动手、动脑的能力。但是在小组合作的同时老师是 不能放手不管的。为此我在学生小组合作之前先给学 生明确学习的目的与方向。要学生在课前完成：通过 网络、图书馆等途径了解文中出现的游隼、火箭、猎 豹、流星体、鸵鸟、喷气式飞机等事物。让学生初步 了解这些事物的特点,为课上学生理解课文内容作好 铺垫。这一环节锻炼了学生信息、整理信息的能 力。课堂上，先让学生自己独立阅读课文，把课文读 正确、流利。然后小组交流，想一想自己从课文中了 解了哪些内容，还有哪些地方不明白。接下来带着问 题继续阅读课文，最后在小组讨论交流答案。三、读写结合，训练学生的语言表达能力和写作 能力在小组交流环节结束之后，我引导学生边读课文 边画出文中含有数字的语句。让学生品读这些语句， 说一说自己读了这些语句之后的感受。然后渗透这属 于列数字的说明方法，并强调运用这种方法写出来的 句子中的数字一定要准确,即使是估计的数字语言叙 述一定要严密。重点指明：这种带有具体数字的句子 运用列数字的说明方法。用列数字的方法进行说明， 在表达上，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的 说服力。更表达了说明文的准确性，准确地说明了说明 对象的特点。最后要学生们用这种方法尝试写一句话 介绍一下自己喜欢的玩具或学习用品等。这样做的目 的是想趁热打铁，让学生学会运用这种方法写句子， 增强语言表达能力，提高习作的水平。本节课的缺乏之处在于：在学生小组讨论的时候 有点儿操之过急。因为自己感觉后面的内容可能在本 节课的时间内完不成，着急了。因此小组合作的环节 有点虎 头蛇尾了。如果我再教学这一课时，我一定要 弥补这一点。