人教版四年级上册音乐教案 第一单元 欣赏 大海啊故乡.docx

课时：一课时年级：四年级教学目标：情感目标：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表 达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的 美好情感。知识目标：1、能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲大海啊，故乡。2、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。能力目标：以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊，故乡，表达 歌曲情感。教学难点：海浪的节奏：XX X .XX | XX X 1教具准备：音乐课件、钢琴。教学过程：（-）创设情境：（播放自然声响：海浪声）教师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是 世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音？学生是海浪冲击岩石的声音等。：（二）学唱歌曲1、初听音乐播放歌曲大海啊，故乡初步感受歌曲。：2、配乐朗诵歌词，初步理解歌曲内涵。3、复听音乐教师范唱，进一步感受歌曲。学生随伴奏声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象（以听 唱法代替视唱歌谱，降低学习难度）4、引导学生通过音乐要素来分析乐谱，感受歌曲带给的情感共鸣。1）旋律：歌曲中出现那些音符和记号？有什么作用？2 ）节奏：这首歌曲的节奏有什么特点？起什么作用？深入体验歌曲3）重复教师：'大海啊，故乡"重复出现，在情感的开展上每次的重复有何不同？ 是否有些多余？练习并讨论回答："大海啊，故乡”重复了屡次，不但没有感到罗嗦，恰恰 相反，每重复一次感情的开展更进一步，使情感得到升华。更真切感受到大海 的宽广汹涌，从而更好地表达这份深情。4）旋律线（教师指导学生一边唱一边划旋律线）重点唱高潮局部。教师：划出的旋律线象什么？学生：象大海的波浪。5、引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲。（领唱和齐唱）6、艺术处理学生小组讨论：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的开展，表达 出高潮乐句情绪的变化（三）表现创造：教师：在音乐学习中，音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精神体验。现 在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔。