云南省石林彝族自治县重点名校2021-2022学年中考三模语文试题含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0. 5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.以下各句，没有语病、句意明确的一项为哪一项（）A.走过这家温暖的书店，抚慰着这个城市行色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。B.因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。C.大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。D.深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。2 .下面有关文学常识的表述，正确的一项为哪一项（）A.马说的作者韩愈，小石潭记的作者柳宗元，两人均是唐代人；岳阳楼记的作者范仲淹，醉翁亭记的 作者欧阳修，两人都是北宋人。这四位我们熟悉的散文家都属于唐宋八大家。B.刘姥姥进大观园节选自红楼梦。红楼梦以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了贾、史、王、薛四 大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。C.英国作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索，刻画了菲利普夫妇自私冷 酷、唯利是图的丑恶形象。D. “尽信书那么不如无书”中的“书”原指书籍，“稍逊风骚”中的“风骚”原指诗经里的国风和楚辞 里的离骚。3 .以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.走近美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。B.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。D.市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。4 .以下句中加点的注音和画线词语的书写全部正确的一项为哪一项（）A.初春时节，细雨连连，被雨水洗涤过的花儿，更显得鲜妍（河n）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。B.阳光明媚，绿意一直蔓延到窗下的篁比，每一株嫩茎都迎风伸展。再细看那朵花，一簇（zu）簇、一团团地盛开 着，在阳光的照耀下，愈发透亮。C.阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦（xii）；让我们走进理性，领悟思想的透彻。阅读能使我们安静下来，目书籍、文章等。3、D【解析】试题分析：A语意重复。去掉“停下脚步”或“驻足”。B搭配不当。“开启”“开辟”对调。C关联词语使用 不当。改为“即使也”。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比拟单 语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。4、C【解析】C注音和画线词语的书写全部正确。A鲜妍（yan）o B簇（cii）簇。D磅礴。5、（1）独怆然而涕下（2）八百里分麾下炙（3）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （4）例如：明月几时有，把酒问青天 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“怆然” “麾” “炙” “道”是 此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、 不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6、（1）例如：选文中没有直接评价范进，而是通过他听不懂笑话这个情节来挖苦他的不学无术，一个进士竟然连苏轼 也不知道，虽然有些夸张，但意在表现当时的儒生只学八股文只管科举考试而没有真正的才学。范进的“愁着眉”不 知道该怎么向恩师交代，那么又通过简笔白描勾画出了人物的趋炎附势和迂腐怯懦。（2）例如：周进：在贡院一头撞在号板上放声大哭，大家可怜他给他捐了一个监生，他凭着监生的资格考上了举人， 后又录取了跟他有着类似经历的范进。他是一个深受科举毒害的儒生形象。严监生：家财万贯却舍不得买一斤猪肉，就算是死也舍不得买人参，不挑掉一茎灯草死不瞑目。但是他为了立赵氏为 正室，讨好王氏的两个哥哥出手阔绰，王氏葬礼极为豪奢，临终留给哥哥很多钱财，但最终财产仍被哥哥霸占。他性 格中具有多面性，也是中国古代典型的吝啬鬼形象。匡超人：本来是一个勤奋好学、孝顺父母的朴实青年，后被名士群同化，变成了虚伪无情、吹牛撒谎的人。潘三被捕, 翻脸无情；薄情寡义，逼死妻子；吹捧自己是“先儒”，贻笑大方。【解析】（1）此题考查学生给名著写批注的能力。名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答 文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。从“范学道是个老实人，也 不晓得他说的是笑话”可以看出范进的无知，“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的”“查不着不好意思的”可 知其阿谀奉承的丑态。（2）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意外表的知识，如作者、背景、写作特色、涉及 人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。如：选择严监生。 他是个胆小有钱的人，虽然胆小，但并非善良之辈。他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。二、阅读7、1.（1）腰背弯曲，这里指老人 （2）以为乐，把作为快乐（3）只是 （4）通“现”，表现，显现。2. B（1）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。（关键字：“述” “以” “者 也”）（2）并不是自古以来的贤人哲士一定能够写出好的书法，只有品德高尚的人的书法能保存下来罢了。（关键字：“非” “书” “惟” “尔”）醉翁亭记表达了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；在书学集成中，欧阳修主张书法 因人而存，他认为无论多么优秀的书法作品，倘假设其作者为人不道德，就不会长久流传下去。【解析】.试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词 义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“但”：只是。所以千万不 要以今释古。“低偻”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。1 .试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集 中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子 再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为B项：古之人/岂皆能书/独其人之贤者/传遂远。此题 要注意把主语局部与谓语局部划开。注意标志性的虚词“者”。应选B。2 .试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“述”“书”“惟”“尔”等字词的翻译。“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也” 判断句的翻译。“醒能述以文者”状语后置句的翻译。点睛：文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译 时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅, 还应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。3 .试题分析：题干要求根据甲乙文的内容简要分析欧阳修的“为人”之道。文言文要点的提取。要想捕捉材料信息, 就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如醉翁亭记可从“与民 同乐”的恬淡、豁达的情怀的角度作答；书学集成可从为人道德，书法长久流传下去等角度作答。可分析“古之人 岂皆能书，独其人之贤者传遂远” 一句。甲文译文：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的容许；老人弯着腰走, 小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水 清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中用地用地了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉 坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟 儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟 随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的 人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。乙文翻译：世上有喜欢把字的笔划写得很肥腴的人，这种（笔划肥腴的）字就像皮很厚的馒头，吃起来不能说它 的味道不好，但是它的形状太不受看了。写字的法那么的失传，将及五十年了。近来（有的人）稍微知道书法是“写” 出来的，但是能到达前代高手水平的，恐怕没有三两个人。前代的人对于书法大多是行家里手，但是只有德才兼备的 人（的书迹）才传流至今。后代的人不懂得这个道理，只从“书法”的外表意义上来追求，却不知道以前善于书法的 （人）连同他的书迹一起泯灭了的简直数不胜数（太多了）。假设颜真卿的书法并不好，但是后人（由于敬重他的人 品）见到他的书迹也必然珍爱有加。杨凝式用梗直的言辞来规劝他的父亲，其高洁的操守在艰难危急的时节表现了出 来。李建中清介谨慎温和雅致的性情，让爱他书法的人兼爱他的为人呀。难道不是因为这些才让他们的书迹流传到现 在的吗？并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住，剩下的（人）全都 随着时间的推移而消失，后人再也见不到了。8、1.使信任。距离，离。2 .这种鸟的羽毛最为珍贵，很难见得到，但（这种鸟）温顺，一点也不怕人。3 . “我”的母亲痛恨杀生的行为，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人都不能捕捉鸟雀。（或：主人很有爱心，对待这些不 同于人类的动物一直很真诚，得到了它们的信任。）.例如：人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物，要与动物和谐共处，不能以恶毒的方式来伤害它们。【解析】.试题分析：D项“以人甚于蛇、鼠之类也/以其境过清”中的两个“以”都是“因为"之意。 A项“而”前者是表 承接，后者是表修饰。B项“恶”前者是“痛恨”之意，后者是“怎么”之意。 C项“去”前者是“距离”之意, 后者是“离开”之意。1 .试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集 中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子 再短，也要断开。选择题答题时注意选项的比照，然后结合文意进行分析。此题较容易，注意标志性的虚词“者”， 然后通过文意可推断：由是观之/异时鸟雀巢不敢近人者/以人甚于蛇/鼠之类也.试题分析：我在少年的时候，所居住的书房前,种有翠竹松柏以及一些花草，郁郁葱葱地长满在庭院里，许多鸟在上面筑巢。我的母亲 对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来，鸟雀们都将巢建在花木的 低枝上，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只，飞翔在院子里，这种 鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），而且也不怕人。乡村里的人见到 这种现象，都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外乎是（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待这些 不同于人类的动物一直守信用的原因。有乡间老人说：“鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸣、莺的忧 患，人假设不杀鸟雀，（他们）自然就亲近人，以免去这样的忧患。由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真是因为人比 蛇鼠之类的更凶恶。9、1.（1）对说通报 字 停止 （2） D.鄙臣/不敢/以死为戏2 . （1）如果失去了齐国的庇护，即使把薛地的城墙修筑到天那么高，也没有什么用处。（2）时光像河水一样流去，日夜不停。3 .甲文邹忌从自己与徐公比美这件生活小事入手，以此为喻，以私事比国事委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。 乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，靖郭君倚仗齐国，如鱼依靠水。劝谏靖郭君放弃在薛邑筑城墙的打算。【解析】1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差异时，最好本义和句中意都要写出来。“靖郭君谓谒者”翻译为“靖郭君对传达人员说”，*“谓”意思是“对说”。“毋为客通”翻译为“不要给那些门客通报。”，“通”意思是“通报”。“益一言， 臣请烹”翻译为“多说一个字就请把我烹死。，“言”意思是“字”。“乃辍城薛”翻译为“于是放弃了在薛邑筑 城墙的打算”，“辍”意思是“停止”。2 .此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处 理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“鄙臣不敢以死为 戏”翻译为“我不敢拿死来开玩笑。，句中“鄙臣”是主语，所以停顿为：鄙臣/不敢/以死为戏。3 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1） “失齐，虽隆薛之城到于天，犹之 无益也J句中“虽”意思是“即使”，“犹”意思是“还”。（2） “逝者如斯夫，不舍昼夜”句中“斯”意思是“这”， “舍”意思是“停止”。两个句子语序正常，据此翻译。4 .此题考查的是对内容的理解。甲文中邹忌从自身经历写起，以自身为喻，委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。 乙文门客以水喻齐国，以大鱼喻靖郭君，“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，那么蟋蚁得意焉。今夫齐, 亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”委婉规劝，最终“辍城薛”。据此 作答。译文：（甲）于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我， 我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的 姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求 的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！（乙）靖郭君田婴准备在薛邑筑城墙，门客多来劝阻。靖郭君对传达人员说：“不要给那些门客通报。”有一个 齐国门客要求接见，说：“我只要说三个字就行了，多说一个字就请把我烹死。”靖郭君就召见了他。门客急步前来 禀告说：“海大鱼。”说完转身就走。靖郭君说：“你不要走，留下把话说完吧。”门客说：“我不敢拿死来开玩笑。” 靖郭君说：“别这么说，您继续说下去。”门客说：“您没听说过海大鱼吗？用鱼网捕不到它，用鱼钩牵不上它；可 是，当干得连一滴水都没有时，小小的蚂蚁、蟒站也能制服它。如今齐国也是您的水呀。如果您永远拥有齐国，要了 薛邑又有什么用呢？可是当您失掉了齐国，即使把薛邑的城墙筑得天一样高，又有什么用呢？ ”靖郭君说：“好。” 于是放弃了在薛邑筑藏墙的打算。10、1.在南京机场候机，我看见一对老夫妻讨论一个三十多岁的女人长得特别像自己的女儿，他们鼓足勇气跟这个女 人合了影，最后老先生拥抱了这个女人，老先生和这个女人都因为这个拥抱流下了眼泪。2. （1）写出了这对夫妻因这个女人长得像自己思念的女儿而生出的惊喜（意外而又快乐）之情。（2）运用比喻，把这对老夫妇的目光投向比作鸟儿双落，生动形象地写出了老夫妇和谐默契的关系和行为，说明思念 女儿是夫妇俩的共同心境。3. 通过外貌描写和语言描写，“黑色短裙”“天蓝色长袖体恤”“清汤挂面的齐耳短发”等词语交代女人的年龄与衣 着特点，刻画出这个女人的清纯的美，为后面写像老夫妇的女儿做铺垫；也呼应了她配合夫妇两人拍照、拥抱并流泪 这些细节。4. “我”在文中是线索人物；推动故事情节开展；以我的视角记叙一对因常年见不到远在他乡的女儿而思女心切的老 年人的故事，真实可信；通过“我”的所见，所想强调了当今社会广泛存在的父母与子女长期别离的现象及长辈对晚 辈的思念之情，启示年轻人应尽可能多回家看看的主题。【解析】.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要 人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。本文叙写 的故事发生的地点：南京机场候机厅。主要人物是：一对老夫妻；一个三十多岁的女人。主要事件是：老夫妻先是讨 论一个三十多岁的女人长得特别像自己的女儿，然后他们跟这个女人合了影，最后老先生拥抱了这个女人。结局：老 先生和这个女人都因为这个拥抱而流下了眼泪。据此概括作答。1 .试题分析：（1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析 作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离 句，句不离段”。语句“我隐隐约约地听到的话，是真像！''太像了！' "中的“'真像！''太像了！' ”， 从人物心理的角度看，生动面形象地写出了这对夫妻因这个女人长得像自己思念的女儿而生出的意外和惊喜之情。（2） 从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了 （写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“顺着这对老夫妇的目光，我发现他们的目光如 鸟一样，双双都落在对面坐的这个女人的身上”，把这对老夫妇的“目光”比作“鸟儿双落”，生动形象地写出了老 夫妇默契的行为，表达了两位老人对女儿的思念之情。据此理解作答。2 .试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。 从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬 托、突出的特点。从文章第5段中的“发现她的黑色短裙和天蓝色长袖体恤，还有脚上的一双白色耐克运动鞋， 很搭。还有她的清汤挂面的齐耳短发，也很搭。当然，和她清秀的身材更搭。在她的身上，短裙却画龙点睛，让 一双长腿格外秀美”这一语句看，主要运用的了外貌描写（肖像描写），刻画出这个女人的清纯的秀美。从文章第8 段的“阿姨，您有什么事吗？ ” “实在是太像了！怎么能这样像呢！” “太可以了！待会儿我还得请您把您女儿的照 片发我手机上呢！”等诗句可以看出运用了语言描写，写出了女人的惊喜和热情。从文章最后一段中的“女人伸出双 臂紧紧地拥抱住了他。我看见，他的眼角淌出了泪花”可以看出运用了动作和神态描写，写出了女人的感动。这些描 写，使文章前后呼应，突出了文章的主旨。据此理解作答。3 .试题分析：理解表达人称在文章表达上的作用。第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。其作用：便于直抒 胸臆，读来有亲切感和真实感。但是会受到时间和空间的限制。本文中的“我”是个线索人物，是整个事件的亲历者, 以“我”的视角记叙了故事，让人感到真实可信；通过“我”的所见、所想，强调了当今社会广泛存在的父母与子女 长期别离的现象及长辈对晚辈的思念之情，告诉年轻人要尽可能多回家看望老人的主题。据此理解作答。11、 1. c.那些号称海外购的大经销商时不时会曝出假货丑闻，不少客户不相信它们。2 .一整天也见不到一个金发碧眼的外国人。到华人超市摆设都是符合中国人生活习惯的生活物品；有圆通快递, 寄物品店堂里贴的通知都是中文，付账可选择支付宝或微信;在英语班里一下子能认出来自国内的学生；大家谈论 的话题是国内热播的电视剧；学校里有人每天中午、晚上给中国学生送外卖，菜单是各种中餐特色菜肴。3 . (1)这句用比喻的修辞手法，把“亚特兰大的大中华超市”比作“华人生活的陈列馆”，生动形象第描绘出亚 特兰大的“大中华”超市内陈列的国内去拼齐全种类繁多，也表达出作者的惊讶和赞叹之情。(2) “一脚踏进”通过动作描写，生动形象地写出在亚特兰大的“大中华”超市全都是华人及中国货。5.这两段运用插叙手法，补充交代了 “来美之前家人的焦虑”的内容，反衬出“留美”生活的便捷，生活的环境”中 国化”。【解析】.此题考查学生对句意的理解与辨析。此题用选择题形式考查学生对文章重要语句的理解和分析，扩大了覆盖面，为 阅卷的公正客观提供方便。我们应通过分析、比拟、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个。逐一分析可知，C项 表述有误，“没有国内的蛋香”，表达的是对祖国的思念之情，并不是说“中国的货品比美国好”。1 .此题考查学生对文章内容的分析提炼能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据第二段“这也是她们的代购生意还能做下去的关键: 那些号称海外购的大经销商时不时会曝出假货丑闻，不少客户不相信它们” 一句来作答即可。2 .此题考查学生对文段内容的提炼概括能力。文中很多语段都写到在美国亚特兰大随处可见的中国画面，如第二段中, “一整天也见不到一个金发碧眼的外国人”；第三段中，华人超市“柜台上招财猫、文竹的摆设”“店堂里贴的通知 都是中文，付账可选择支付宝或微信”；第五段中，在英语班里一下子能认出来自国内的学生；第六段中，大家谈论 国内热播的电视剧，学校里有人每天中午、晚上给中国学生送外卖，菜单是各种中餐特色菜肴。仔细阅读文章，提炼 概括作答即可。3 .此题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句 子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方 法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比方比照，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都 没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比方一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这 三点是最常见的，要能够掌握住。句(1)把“大中华超市”比作“华人生活的陈列馆”，运用比喻修辞，生动形象地 描绘出超市内国内产品种类繁多，表达作者的惊讶和赞叹之情。句(2)抓住“一脚踏进”这个词赏析句子，这是动作 描写，传神地写出在“大中华”超市全都是华人及中国货。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但是，无论运用什么写作方法, 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。4 .此题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：（1）概括出插叙了什么内容；（2）把握这段插叙写出了 内容主体的什么特征；（3）把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。第段运 用的是插叙，交代来美之前家人的焦虑，反衬出“留美”生活的便捷，生活的环境“中国化”。据此分析作答即可。三、应用12、1.家书能充分表达对亲人的思念和牵挂。家书兼具家教的功能，可以把人生经验、道德修养传授给自己的后 代。家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情。家书表达着中国特有的礼仪文明。5 .）运用了举例子、列数字的说明方法,通过列举梁启超留下2000余封家书,9个子孙个个成才的事例,说明家书具有 家教的功能,增强了文章的说服力。6 . B.例如:我认为家书会逐渐消失。虽然在日常生活中写信越来越少，但是感情并没有由此而变淡。简单、便捷的通讯， 迎合了快速开展的趋势,传统家书可能会消失。【解析】.此题考查学生的分析概括能力。根据“书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器”，可 知家书能更好地表达对亲人的思念和牵挂；从李蓝教授的“在中国文化中，家书还兼有家教的功能。长辈通过一封封 家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代”可知，家书兼具家教的功能，长辈通过家书把人生经验、道德修养 传授给自己的后代。从李正中教授的“家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗 风情。同时，家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，表达着中国特有的礼仪文明”的观点来看，家书具有收 藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情；中国人的书信格式严谨，表达着中国特有的礼仪文明。从傅敏 的观点可知，中国传统书信是文化和艺术的综合表达。以上这些都是传统家书所具有的功能或价值。1 .考查说明方法的类型及其表达作用。“留下200家书在这些书信里” “梁家9个子女” “3个是国家级院士”等属 于列数字的说明方法。“中国近代思想家梁启超”属于举例子的说明方法。准确地说明本段的观点句，即“在中 国文化中，家书还兼具着家教的功能”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观 点和说明对象服务的。2 .此题考查学生对材料内容的理解与辨析能力能力。B项，”从调查数据看，日本青年认为应亲笔写信的原因是要保 留信件的传统书写格式”理解错误，属于偷换概念。调查显示，认为应该亲笔写信的10-19岁的年轻人的比例为62%, 其中54%的人认为应该保存信件的传统书写格式，但并不是日本青年认为应亲笔写信的原因，他们只是倾向于保存这 种格式，并没有交代原因。故B项说法有误。3 .此题考查学生的语言表达能力。针对传统家书是否会逐渐消失的问题，只要言之有理即可，但是要运用以上阅读材 料的有关内容作适当阐述。例如，认为家书会逐渐消失，可以从材料的“虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没 有由此而变淡书信的退出，应该是时代开展的必然趋势”寻找理由，如果认为家书不会消失，可以从“科技在给 生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向快餐化。人们会因书信对情感有着长期保存、定格的魅力，而适时选择 理性回归”寻找理由。【点睛】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比拟、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设 等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使 说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更 突出主题。四、综合性学习与写作13、短板不是用来补足的，而是用来敬畏的有个著名的木桶效应，大意是：一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水，必须每块木 板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。一只木桶 能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。任何一个组织，可能面临的一个共同问题， 即构成组织的各个局部往往是优劣不齐的，而劣势局部往往决定整个组织的水平。因此，整个社会与我们每个人都应 思考一下自己的“短板”，并尽早补足它。我们小时候，受的教育是：我们一定要德智体美劳全面开展。然而长大后，我们会发现现实不是这样的，全面发 展有可能是全面的平庸，毕竟像达芬奇那样的天才并不太多。俗话常说：“人生是一趟单行线”“人生没有回头车”。哲学的终极思考也恰恰是我们人生的三大困惑：我是谁？ 我要去哪里？我该怎么去？因此我觉得，真正的短板不是用来补足的，而是用来敬畏的。就木桶本身而言，有短板怎么了，可以把桶倾斜一下，可以找心灵手巧的人或者专业的木匠帮你补补嘛，再不行 还可以在外面再套一个塑料桶嘛，没有塑料桶可以找个塑料袋。我想表达什么意思呢，无论是组织还是个人，都会有自己短板，有短板的时候不是要自己用洪荒之力去把它努力 变长，而是可以有很多其他方式扬长避短。首先，我们要全面的认识自己，认识自己的工具有很多，血型，星座，性格色彩，九型人格，生命数字，MBTI 以及DISC等等。我觉得最重要的是要关注自己的行为模式。大约在2014年，我上一家公司曾经组织过一次DISC2.0 的培训，首先要做一套测试题，做题之前有一段话：“现在设想你是在工作的环境中，并回答以下问题。”人的行为 模式分为内在行为模式，是与生俱来的，固有的，一般会表现在家庭中；外在行为模式，是基于不同的场景和情境， 主要表现在工作领域；认知行为模式，主要是基于对自己的认知，这局部和过往的经历有关，主要表现在独处的时候。 当对自己在不同的行为模式下都有所了解，也就能比拟准确地了解自己的优势在哪里，短板又是什么，然后把木桶倾 斜一下，水也会装得很多嘛。我们要明确自己的天赋，而不要过多的关注短板，当我们找到我们的优势，聚焦于这个 天赋，并且将其发挥到最大的时候，就已经会比其他人做得好了。人的特质一般由先天天赋，后天经历，原生家庭以 及后天家庭共同构建，我觉得其中先天的天赋是最重要的，因为它是我们生命的既定功课，也是我们生命的蓝图。其次，专业的事交给专业的人去做，可以用合作的方式取长补短嘛。每个人都有自己擅长和不擅长的领域，可能 自己做需要耗时很久还未必做好的事，专业的人能做的又快又好。比方修木桶你就找木匠嘛，或者找个比你心灵手巧 的嘛，自己让它变长，不会魔法估计也达不到吧。短板的存在是为了让我们腾出时间做自己更擅长的事情，多么有爱 的短板。第三，短板有时候是对我们的保护，有时候短板的存在恰恰是件好事。就拿我自己来说，双子座B型血，据说每 秒钟脑子里会产生176个想法，而且会在自己感兴趣的领域记住很多细节，但是同时，我又很健忘，总是记不住昨天 吃了什么，也记不住很多不感兴趣的细节。因为我脑子里想法很多，总是信息过载，据说精神病人就是因为记住太多 事情疯掉的，所以健忘这个短板恰恰是对B型血人的一种保护。第四，这个时代真正的价值是不可替代性。这个世界不缺全面平庸的人，也不缺第一名。就好比时下的奥运会， 每天都有金牌得主，但是最受关注的网红是洪荒少女，正是因为她夸张的表情和独特的幽默形成了自己不可替代的风 格，所以迅速在世界范围圈粉。最后，努力也做不好的事情，就果断放弃嘛。放弃补足短板，换个方向嘛，就如同我的偶像卢老师所说的：洪荒 之力都做不好的事，有什么好坚持的？【解析】材料给的是关于水桶效应的题材：一只水桶能盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。也 可叫做短板效应。说的是一个水桶无论有多高,它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。本材料可以有两个立意角度。 第一个立意是要分析好材料“我们每个人都应思考一下自己的短板，并尽早补足它”一句，也就是要尽可能地缺乏自 己的缺陷。可从怎样弥补一个人的毛病以求最完美的表现等方面立意。第二个立意要分析好“伸出我们的手来，五个 手指长短不一，贡献也不一样” 一句，人生是不完美的，月有阴晴圆缺。正视现实，接受现实。如果努力也做不好的 事情，就果断放弃。也就是放弃补足短板，换个方向或许会进入一个更为广阔的天地。【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材 料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已 经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两局部组成，材料按形式分，有记叙 性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文 水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。光澄（cheng）澈，心灵纯洁。 *D.宋城的表演真是气势磅懑，令人震撼（han）,不管是宋皇宫的辉煌，岳家军的铮铮铁骨，还是白蛇许仙的千古绝 *唱，都令人叹（伪11）为观止。4 .默写念天地之悠悠，!（登幽州台歌陈子昂），五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾） 孟子说：“穷那么独善其身，达那么兼济天下。”富贵不能淫中与此句意思相近的句子是“：，;，。“中国诗歌中飘着酒香，诗与酒的结合，使诗具有了酒的灵性。请写一句完整的带“酒”的诗句：5 .阅读下面的选段，回答小题。内中一个少年幕客蓬景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生 寓处吃酒，景明先生醉后大声道：'四川如苏轼的文章，是该考六等的了。'这位老先生记在心里，到后典了三年学 差回来，再会见何老先生，说：'学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。' ”说罢将袖子 掩了 口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？ ”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁 着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拨的人，查不着不好意思的。”鲁迅评价儒林外史 没有用贬义词，却深刻地揭示了人物的精神世界。请你抓住意蕴丰富的细节，分析作者对人物的态度，为选段文字做 批注。请从下面人物中任选一个，写出能表达鲁迅这一评价的相关情节。备选人物：周进、严监生、匡超人二、阅读7.阅读下面的文言文，完成以下小题。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝 者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳 在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之 乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字法中绝将五十年，近日稍稍知 以字书为贵，而追踪前贤者未有三四人。古之人岂皆能书独其人之贤者传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日 工书者随纸与墨泯弃者，不可胜数也。使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式以直言谏其父，其节见于艰 危。李建中清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔，其 余泯泯不复见尔。颜公：颜真卿（709年一784年8月23日），字清臣，京兆万年（今陕西西安）人，唐代名臣，杰 出的书法家。杨凝式：（873年一954年