四川省自贡市高新区六校2021-2022学年中考语文猜题卷含解析.docx

2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累1.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项()A.宣泄全愈断章取义断壁残垣B.慰藉剽悍心有灵犀味同嚼腊C.贮存鞭挞漠不关心彬彬有礼D.镌永狡黠纷至沓来川流不息2.卜列句子没有语病的一项为哪一项(A.C.D.同样的产品，不同的品牌，价格却相差悬殊太大了。3.卜列句子没有语病的一项为哪一项()A.首届“读书之星”颁奖典礼，地点在学校礼堂举行。习总书记的重要讲话，高度评价了五四运动的历史意义，明确提出了新时代发扬五四精神。盐城市政府为了营造浓厚的创文气氛，市区主干道红绿灯路口都建起了遮阳设施。开放带来机遇，竞争促进开展，这是我国改革开放40年来的一条重要经验。B.C.听完这个故事，我忍俊不禁地笑了。D.市科技馆作为科普基础设施，发挥了其应有的作用,成为我市文明建设的一张亮的名片。4.选出以下词语中加点字的音、形有错误的一项()A.强(qiang)迫分泌(mi)处(chii)骇(hai)人听闻C.狭隘(ai)琐屑(xie)矫(jiao)正诲(hui)人不倦造诣(yi)畸(jT)形笨拙(zhud) 瞠目结舌(tong)D.纯粹(cul)唆(su。)使狼藉5)苦心孤诣(yi)由于连降大雨，本月到武夷山爬山的人比上个月减少了一倍。5 .在下面横线上填写出相应的句子。,君子好速。(关睢),西北望，射天狼。(苏 轼江城子.密州出猎)观刈麦中描写农民在烈日下辛勤劳作的句子是:, 0出师 表中表现诸葛亮临危受命的句子是:， O.名著阅读【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“败绩”，大败；“疾”， 生病；“数”，屡次，屡次。2 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“再”第二次；“竭”，枯竭；“值”，正赶上；“令”，下令。3 .要求学生在理解文本的基础上分析。甲文结合“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之；吾视其辙乱，望 其旗靡，故逐之。”分析：曹刿第一次抓住彼竭我盈的士气，第二次抓辙乱旗靡的战况，最终以弱胜强；乙文结合“首 夜燕将佐，次夜燕参军官，三夜飨军校，首夜乐饮彻晓。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内。久之，使人谕孙元规, 令暂主席行酒，少服药乃出”分析：狄青在上元节布下迷阵，声称要在军中大宴将领三夜,但却在第二夜宴会中途突然 退席暗地率领军队偷袭昆仑关。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）：然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：（甲文）鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，观察齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够 振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消 失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。 后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”（乙文）狄青担任枢密副使，宣抚广南西路。当时侬智高据守昆仑关。狄青到了宾州，正赶上上元节，（他）下令（军中） 大张灯火，第一夜宴请军中将领。第二夜宴请随参军官，第三次犒劳军校。第一夜饮宴奏乐通宵达旦。第二夜二鼓时 分，狄青忽然说（自己）生病了，即刻起来进入帐中。过了很久，（狄青）派人告诉孙元规，要他暂时主持宴席敬酒，（自 己）稍微服点药就出来，并屡次派人向座上宾客劝酒。到了拂晓，将校们都不敢擅自退席，忽然有人飞马前来报告说:“当天晚上三鼓（时分），狄青已经夺取昆仑（关）了。”9、1. D2. CB3. （1）实现理想，就与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想，就单独走自己的道路。（2）去哪里不能做一个贫贱之 士呢！【解析】D.子击乃谢之谢：抱歉。1. A把/因为。B在/向。C都是表顺接。D主谓之间取消句子独立性，不译/代词，他。2. B “田子方骄横无理，不懂教育，愧为国师”错误，应是表现了田子方机智、爱国、善言。3. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，得：实现。志：志向。由：实行。安：哪里。【点睛】甲文，景春说:“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。If孟子说:“这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时，父亲训导他;女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口, 告诫她说:，到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫!，把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。（公孙衍、张 仪在诸侯面前竟也像妇人一样!）居住在天下最宽广的住宅，仁，里，站立在天下最正确的位置，礼，上，行走在天下最宽广 的道路，义，上;能实现理想时，就同人民一起走这条正道;不能实现理想时，就单独行走在这条正道上。富贵不能迷乱他 的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。”乙文，魏国太子子击出行，在路上遇见老师田子方，下车行礼拜见。田子方（却）不还礼。子击很生气，对田子方说：“是 富贵的人能对人自高自大呢，还是贫贱的人能对人自高自大呢？ ”田子方说：“只能是贫贱的人能对人自高自大，富 贵的人怎么敢对人自高自大呢！国君如果对人自高自大，那么就要失去国家；大夫如果对人自高自大就将失去封地。 失去他的国家的人，没有听说有人用国君的规格对待他的；失去他的封地的人，也没有听说有人用大夫的规格对待他 的。贫贱的游士，言语不中听，行为不融洽，就穿上鞋子离去罢了，去哪里不能（成为）贪贱的人呢!”子击于是向（田子 方）抱歉。10、1. 狂主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，我不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难我的白菜时，我 不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要我算账时，不老实，欺骗、伤害了母亲。2. “苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”运用神态、动作、 心理描写。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理，暗示了家庭的极度贫困、窘迫。3. 坚强：在那个贫穷、饥饿、苦难的年代里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想方法, 即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活，在“我”舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪。善良；因 老太太挑剔白菜“我”顶撞老太太时，母亲批评了 “我”的目无尊长；“我”算账时不老实，故意多算了一毛钱报复 老太太，母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担忧、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤。 诚信：母亲因为“我”多算了老太太一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为“我”不应这样，眼泪中有对为人 诚信的固守，对儿子欺骗行为的失望。4. 表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了我的人生经历曲折坎坷。【解析】.要求学生仔细阅读文本，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中 心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从文中找到我的“狂”主要表现在：结合“我们种了 一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了，说好了留着过年包饺子的”分析：母亲决定卖掉白菜时，我不 愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；结合“我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧 着良心说我们的白菜卷得不紧。”得出：老太太刁难我的白菜时，我不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算 一毛钱报复老太太；结合“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”得出：母亲要我算账时，不老实, 欺骗、伤害了母亲.1 .要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合文本内容分析。结合“苦着脸”运用神态描写；“心事重重地 在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线 团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”运用动作、心理描写。这些细节描写表现了母 亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理。2 .分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体 感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“在那个贫穷、饥饿、苦难的年代 里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想方法，即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活， 在'我'舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪”得出：坚强；结合“因老太太挑剔白菜'我'顶撞老 太太时，母亲批评了 '我'的目无尊长”得出：善良；结合“我'算账时不老实，故意多算了一毛钱报复老太太， 母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担忧、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤”和“母亲 因为'我'多算了老太太一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为我'不应这样，眼泪中有对为人诚信的固守, 对儿子欺骗行为的失望”得出：诚信。3 .要求学生仔细阅读文本，结合文章线索分析。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为 明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把 文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。这棵最小的白菜是文章的线索，因为它长成不易； 表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；文章以卖 白菜的经历，表现童年生活的苦难，也用最小白菜的曲折经历来暗示了 “我”的人生经历曲折坎坷。11、1.在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。2 .不能：因为第段写项羽，第段写刘邦，第段引用名言和论述的内容与段的顺序相对应，表达了议论文的 结构的严谨。3 .例如一：爱迪生在创造电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。4 .运用了引证法（引用论证方法）、例证法（举例论证方法），具有很强的说服力，用事例来证明中心论点更让人信服。 【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。此题根据题目、开头和结尾综合分析，加之用“可见”作提示，文章中的“在错误中学习，勇于尝试，就有机 会获得成功”就是论点。点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论 点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论 点要根据论题并结合文章内容自己来概括。1 .试题分析：考查议论文的论证思路。这类试题一般都不能换，说理由时要在把握内容的基础上，分析作者的论证思 路，并结合上下文内容间的关系分析作答。此题从第段引用名言和论述的内容是与段的顺序相对应。据此理解 作答。2 .试题分析：考查补写事实论据的能力。要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。补充事实 论据时，要选择真实而典型的事例，概括表达，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否那么就失去了事实论据的说服力。 补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴， 不可断章取义。3 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本 题既引用名言，运用了引用论证的方法，又列举了生活中的实例，运用了举例论证的方法。其作用结合文章的分论点 或中心论点分析作答。点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点， 结合各种论证方法的独特作用进行分析。三、应用12、（1）突出地方特色；（2）针对不同听众的需求；（3）关注社会时事；（4）具有系列性。【解析】此题考查学生提取并概括材料信息的能力。解答时，应先通读全题，理清题意；然后细读材料，提取相关信息；最后 筛选并整合其相关信息，如“等讲座，突出本地特色，加深了听众对地方文化的了解”“主要针对部级领导干部 的需求，突出执政能力建设的主题。”“上海困书馆讲座紧贴时代脉搏”“图书馆人文文化系列讲座的第十六讲”分 条概括出答案即可。四、综合性学习与写作13、比何谓比？以人为镜，比在前进中。子日：“见贤思齐焉，见不贤那么内自省也。”吾生有涯，不患无位，患所以立。儒家强调“毋 我”，意在于使自己在有限的生命中不断前行，不断超越，而前进的动力正来自于与他人的比拟。十五志学，韦编三 绝，孔子的一生是一条指向无限而圆满的上升弧线。“三人行，那么必有我师。”孔子曾以郑子、蓑弘、师襄、老聃为 师，与他们看齐，又敢于摆脱思想与时代的局限，朝着信仰的对象做无限的提升，故在学习中不断超越他的老师们。 圣人所立的表率，实质就是对知识保持一颗敬畏的心，尽可能地去开发与实现人的潜能。与他人比拟，兼收并蓄，把 别人的优点变成自己的优点，从而不断地提高自己。如此，梦想又“何远之有”呢？以己为镜，比在完善中。露蚀眉鬓，呵手灯前，运筹帷幄的神机妙算来自的也是二十余载的草堂风雪呵。试想，假设孔 明经得起世事熬煮，掩上柴扉，关门高睡，满足于林泉山月的清静，止步于陇亩的春耕秋收，谁能料到是谁六出祁山, 是谁三分天下？夜郎自大，看到的只是脚下的一方土；夸父逐日，追逐的却是心中的太阳。人的完美正在于人有缺陷, 与自己比拟，韬光养晦中不断充实自身，那么你赢得的将不仅是自己。因为生命是走出来的美丽，绝非等出来的辉煌。 以世为镜，比在沉着中。濮水之边，庄子曳袖而去，留下楚使瞠目结舌。何必在乎权势之争，谁言非要承受生命不可 承受之重？庄子比的是心境的高度，追逐的是人生的平淡致远。弘一法师诗日：“问余何适，廊而忘言。华枝春满， 天心月圆”，心存宁静，纵然寄蜉蜷于天地，亦能藏天下于天下。华裔溜冰高手关颖珊在冬奥会上再度获得第二名后 参加一个访谈节目，主持人说：“你又得到第二名。”她却回答：“我没有失去冠军，而是选择了亚军。”确实，一 个人失心太重，将永远不会快乐。身在比中，心在比外，方是比的最高境界。可如今，越来越少的人明白比的底蕴。大学生开着豪车招摇过市，比家底；某些人当街裸体标榜所谓的行为艺术，比 “另类”；网络上日益流行怪异的火星文、俚语，比“个性” 如此种种，怎能不令人因比之真正意义的丧失而扼腕叹恨？比，需要有一个适于自己的尺度，因为比是为了塑造一个更真实、更完善的自己，否那么将会成为东施效颦, 邯郸学步。比是一种气度，一种底蕴，一种境界。善比者，才是最后的赢家！【解析】这是一道命题作文。只有一个字“比”，根据字典上的解释，比拟，较量。能够相比。比画。对着，相差。比方，比喻。仿照，模仿。比照。选出一个意思，当成半命题作文来写作。如，”方法总比困难多”，可以从 多个角度来诠释，如：当你遇到困难需要解决时，你应该首先想到的是自己一定要树立信心，要相信“方法总比困难 多”；当你主管的工作不能翻开局面而你也想放弃时，你应该担当起责任来，你可以通过发动群众的聪明才智来摆脱 困境；当你看到别人遇到困难而沮丧失落时，你可以伸出你关爱的手，具体叙写自己帮助别人解决困难的过程，从而 说明“方法总比困难多”的道理。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。（1）下面有关西游记的各组搭配没有直接关系的一项为哪一项（）A.蜘蛛精一一盘丝洞B.六耳猿猴如来C.红孩儿一一三昧真火D.车迟国子母河（2）阅读下面文字，回答以下问题。见A坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执廛尾。藏门内外，有二十 余百姓，低头洒扫，旁假设无人。懿曰：“其平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵假设进，中其计也。汝 辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。A见魏军远去，抚掌而笑。选文出自三国演义，其中A是指,这个情节叫做 o（3）鲁迅在中国小说史略中称之为中国古代最优秀的 小说，它是清代作家吴敬梓的作品。（4）海底两万里是法国作家 的一部长篇小说。下面与这部小说相关的选项有 （多项选择）。A.罗切斯特B.尼摩船长C.诺第留斯号 D.豪侠仗义，除暴安良E.科幻探险F.三起三落 二、阅读7.阅读下面的文字，完成小题。京师花木最古者,首给孤寺吕氏藤花,次那么余家之青桐，皆数百年物也。吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振 甲，藤今犹在,其架用梁栋之材,始能支拄。其阴覆厅事一院,其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。 慕堂孝廉在日，或自宴客,或友人借宴客,觞咏殆无虚夕。迄今四十馀年,再到曾游，已非旧主,殊深邻笛之悲。 注给孤寺:寺名。慕堂：吕云龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。觞咏殆无虚夕:饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。 馀:同“余”。邻笛之悲:是哀念亡友的典故。1.解释以下句中加点的词。皆数百年物也藤今犹在始能支拄其蔓旁引 2 .以下各句与例句中“其”的用法不相同的一项为哪一项（）例句:其架用梁栋之材,始能支拄A.复前行，欲穷其林（桃花源记）.其真无马邪（马说）C.恐前后受其敌（狼） *D.而计其长曾不盈寸（核舟记）3 .用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。次那么余家之青桐.把文中画线的句子翻译成现代汉语。花时如紫云垂地,香气袭衣。8.阅读下面的选文，回答以下问题。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。” 齐师败绩，公将驰之。刿曰：“未可，”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有 *伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”狄青为枢密副使，宣抚广西。时侬智高守昆仑关，青至宾州，值上元节, 令大张灯烛,首夜燕将佐，次夜燕参军官，三夜飨军校，首夜乐饮彻晓。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内。久之， *使人谕孙元规，令暂主席行酒，少服药乃出，数使人劝劳座客。至晓各未敢退忽有驰报者云：“是夜三鼓，青已夺昆 *仑矣。”抚：朝廷派遣大臣赴某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜。侬智高：宋朝壮族首领。皇祐四年 （公元1052年）起兵反宋，自称仁惠皇帝。燕：通“宴”，宴请。孙元规：宋朝会稽人，为湖南安抚使兼广南东路、广南西路安抚使。1.解释以下加点词在文中的意思。齐师败绩（2）既克青忽称疾（4）数 使人劝劳座客.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。一鼓作气，再而衰，三而竭。值上元节，令大张灯烛。2 .甲文中的曹刿和乙文中的狄青两位军事家都善于抓住战机出奇制胜，请结合文章内容分析。9.文言文阅读景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得 志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”子击出，遭田子方 于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？ ”子方目：“亦贫贱者骄人耳! 富贵者安敢骄人！国君而骄人，那么失其国；大夫而骄人，那么失其家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻 有以家待之者也。夫士贫贱，言不用，行不合，那么纳履而去耳，安往而不得贫贱哉！ ”子击乃谢之。子击：魏文侯 的长子，国君的继承人。田子方：子击的老师。伏谒（泥）：行礼拜见。亦：副词，只是，不过。而：通“如" 如果。家：大夫的封地称“家” O.以下语句中加点词解释不正确的一项为哪一项。 诚：真正。淫：使迷惑。遭：遇到。谢：感谢。诚：真正。淫：使迷惑。遭：遇到。谢：感谢。A.岂不诚大丈夫哉 *B.富贵不能淫 *C.遭田子方于道D.子击乃谢之1 .以下各组句子中加点词的用法和意思相同的一项（）A.以顺为正者/不以物喜 B.遭田子方于道/告之于帝 C. 一怒而诸侯惧/那么纳履而去耳 D.丈夫之冠也/失其国者未闻有以国待之者也 3.以下对文章的理解和分析有误的一项为哪一项（） A.（甲）文中孟子批驳了景春关于大丈夫的错误言论，阐述了什么是真正的大丈夫。8 .（乙）文中子击先“怒”后“谢”，可见田子方骄横无理，不懂教育，愧为国师。C.（甲）文运用了排比和比喻的手法，行文流畅，富有气势，增强了文章的说服力。 D.（乙）文以记叙描写为主，除了描写人物的语言，还写到了人物的动作、神态等。9 .用现代汉语写出下面句子的意思。得志，与民由之；不得志，独行其道。安往而不得贫贱哉！10. 我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲 的目光锁定在白菜上，打量着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“娘”我悲伤地问，“您要把它们”.“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您容许过的，这是我们留着过年的“话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜， 卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上 的泪水。透过睦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头 的也脱离了木搬子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚， 一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看 看它，你看看它“在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有 几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴 掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意 的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？ ”然后蹲下身，将背 篓的木棍搭上肩头。终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜 走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮, 翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳 着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那 您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？ ”我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍 不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！ ”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大 没小的！ ”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？ ！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？ ”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！ 老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。.“没算错吧？ "老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。“我说。“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了 些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发愣。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子， 已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一 种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”“娘”我哭着说，“我” “你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。（选自杂文选刊2013.4有删改）.文章题目是我为白菜狂的日子，请说说“我”的“狂”表达在文中哪些地方？1 .文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？2 .作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？请结合具体的语言分析。3 .文章屡次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？11.阅读下面的文章，完成小题。尝试错误现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日”的观 点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是"，钦佩拜 伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高 唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他, 不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳劝告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去他总会 翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。由此想起替虚上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会，引台至终固 守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家， 送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆 的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。 只要不怕错误，反复学习，便能到达巧妙的境地。“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反 而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的此岸。1 .阅读全文，概括选文的中心论点？2 .选文两段的顺序能否调换？请说出理由。3 .请为选文补充一个事实论据。4 .文章第段运用了哪些论证方法？在文中有什么作用？三、应用.根据国家新闻出版广电总局下发的关于开展全民阅读活动的通知，各地将开展各类阅读活动。你所在学校的文 学社要把''走近图书馆讲座”作为阅读活动的一种形式介绍给同学们。你是文学社的成员，请你根据同学们找到的四 那么材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。（材料一）首都图书馆举办的“圆明园遗址公园” “西苑三海的前世今生”等讲座，突出本地特色，加深了听众 对地方文化的了解。故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出了 “光凝秋水寒”“盛世琢华琼” “紫 气贯京华”等专场，给广大“故宫迷”提供了一个系统了解故宫的平台。（材料二）国家图书馆开设的“部级领导干部讲座”，主要针对部级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题。 在新年到来之际，针对国家因书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马 小跳的童年意义”的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物。（材料三）上海困书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转型创新开展“，倾 力推出“转型中的社会治理” “以文化方式创新” “上海转型的进行时与将来时”等系列讲庄。由古城卫士阮仪三先 生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调 了保护地域特色古建筑的重要性。（材料四）2018年12月12日1830,北京对外经济贸易大学通识大讲堂图书馆人文文化系列讲座的第十六讲“阅 读，与经典同行”，在图书馆报告厅举行。讲座由历史学博士、北京大学教授王余光主讲。王教授的讲座为全校师生 带来了一场思想文化的盛宴。四、综合性学习与写作.根据要求写一篇文章。现代汉语词典对“比”的释义如下：比拟，较量。能够相比。比画。对着，相差。比方，比喻。仿照，模仿。比照。请以“比”为题目，写一篇文章。要求：联系自己的生活体验写作；自选文体（诗歌除外），文章不少于600字；文中不要出现含有考生信息的人 名、校名、地名等。参考答案一、积累1、C【解析】A.全愈痊愈。B.味同嚼腊味同嚼蜡。D.镌永隽永。2、C【解析】试题分析：A.缺少宾语，在句末加”的号召”。B.词语搭配不当，把“建起”改为“配置”。C.正确。D.重复累赘， 去掉“悬殊”或“太大了”。故答案为C。3、D【解析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病 因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A.成分赘余，应删去“地点”；B.减少不能用倍数，应把“减少”改为二分之一；C.语义重复，应把“忍俊不禁”改为“忍不住”；应选D。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比拟长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量， 也可以通过划分句子的结构来发现病因。4、C【解析】C词语中加点字的音有错误。“瞠目结舌”中“瞠”读“cheng”。5、（1）窈窕淑女（2）会挽雕弓如满月（3）足蒸暑土气，背灼炎天光（4）受任于败军之际，奉命于危难之间【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕”“暑” “灼”等字词的书写。6、（1） D （2） A孔明（诸葛亮） 空城计 （3）挖苦儒林外史（4）凡尔纳 BCE【解析】（1） D项没有直接关系。在车迟国，虎力、鹿力、羊力三个妖精因祈雨救旱有功，做了国师，国王敬道灭僧。悟空与 三个妖精斗法，一一挫败他们，使之现了原形。师徒四人继续西行，唐僧、八戒口渴难耐，误喝了西梁女国子母河的 水，成了胎气。（2）通过描写可以判断这段文字写的是空城计，出自三国演义，人物A应该是诸葛亮。（3）儒林 外史被鲁迅称之为中国古代最优秀的挖苦小说，它的作者是清代的文学家吴敬梓。（4）海底两万里是法国作家儒 勒凡尔纳创作的长篇科幻探险小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛）的第二部。 全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩 周游海底的故事。与这部小说相关的选项有BCEo二、阅读7、1.全，都 还 刚刚，才（4）延伸，伸展. B2 .次/那么/余家之青桐.（藤萝）开花的时候,就好像天上的紫云流垂到地上,散发出来的香气直扑上人的衣裳。【解析】.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方此题中的“引” 是“延伸，延长”；“始”是古今异义词，“才”的意思。1 .此题考查理解文言虚词的含义。此题中，例句和选项A、选项C、选项D中的“其