深圳七年级语文部编版初一上册《济南的冬天》导学案（校公开课）.docx

济南的冬天学案（教师版）一、教学目标：1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法；2、领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情；3、通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言；4、提高学生分析综合能力和审美情趣二、教学重难点：1、领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法；品味优美的语言。2、教学难点：运用形象化语言抓住景物特征描绘美景的方法写片断作文。三、资料链接：老舍（18991966）,现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍一生著作丰富，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感,人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。四、自主学习:1.根据拼音写汉字或给加点字注音。贮蓄（）cheng （着落（）狭窄（ 2.重点词语注释响晴：晴朗无云。温晴：温和晴朗。澄清：清澈明亮。）清 xiang（ ）边） 水藻（）贮蓄：存放、储藏。安闲：安静而舒适。空灵：清净透明。3.选出修辞手法与其他不同的一项（）A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。C.它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。D.溪流吟着一首小诗。.A （解析：A句运用的修辞手法是比喻，而B、C、D句那么运用了拟人的修辞手法。）五、合作探究：1、检查课前预习：（1）、分组朗读：体味作者的情感。（2）、济南冬天的特点什么，（原文词语）？作者是怎样抓住特点描绘济南特有的冬景图的？“温晴” 作者先用比照突出济南冬天“温晴”的特点；然后从山、雪、水的角度 描绘了阳光下济南的全景、秀美的雪景、澄清温暖的河水，从而变现济南冬天的与众不同。 2、研读课文：（1）、第1节中哪个词表现了作者对济南冬天的喜爱之情？通过什么手法表达济南冬天“温 晴”的特点？“宝地” 比照，把济南的冬天和北平的冬天、伦敦的冬天、热带的天气比拟，突 出它无风声、无重雾、无毒日。（2）、课文第2段中“一个老城，有山有水这是不是个理想的境界”这句话在结构和内容上有什么作用？结构：a总领下文b为下文描写济南的冬景作铺垫;内容：运用拟人的修辞，写出了这是个暖和安闲的理想境界，突出“温晴”的特点。（3）、第3段中作者为什么说济南的冬天是“慈善”的?运用了拟人的修辞，形象地写出了济南冬天温暖晴朗，小山像摇篮，让人觉得有了着落和依靠，所以说是“慈善”着落和依靠，所以说是“慈善”,蕴含作者的喜爱之情。（4）、第4段作者按照怎样的写作顺序以及修辞手法形象描绘了雪后山景的美妙。按山上一山尖一山坡一山腰的空间顺序比喻、拟人（5）、第6段写济南冬天的水色，着力渲染“绿”，以此衬托水的什么特点？写水“冒着点热气”扣住了济南的冬天的什么特点？ “整个的是块空灵的蓝水晶”又扣住什么来写？清澈透明温晴(6)、文章以“这就是冬天的济南”作为结尾，有什么好处?结构：a总结全文b点题c与“济南真得算个宝地”相呼应内容：抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，点明中心，给人以回味的余地。(7)、主题思想：(8)、试比拟本文与朱自清的春都是写景散文中的精品，试比拟两篇文章有什么相同和不同的地方。同：a都是写景抒情的散文，表达对大自然的热爱和赞美；b都抓住景物特征来写情景交融；C脉络清晰，层次井然异：a春描绘五福画，济是一幅完整的“山水画”；b春侧重近处细致观察，济侧重远景，从不同角度观察3、语言品析(1)、赏析“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”这句话的表达效果。运用了比喻、拟人的修辞，把小山比作小摇篮，济南比作婴儿，并把小山当作人来写,既点明了济南温晴的原因，也写出了这圈小山的神态和声调，突出小山的体贴、慈祥,表达了作者的喜爱之情。(2)、赏析“这样，一道儿白，一道儿黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”。运用比喻的修辞，形象地描写了雪色和草色相间的美景，给人以动态的美感，表 达了作者对美景的喜爱之情。(3)、说说句子中划线加粗字的表达效果：树尖上顶着一髻儿白花准确地表现了树尖上“一髻儿白花”的位置和形状；又引出下文把矮松比作“看护 妇”的比喻。山坡上敞着些小村庄，小村庄的房顶上跳着点雪。运用了拟人的修辞，把山坡和小村庄当作人来写，形象地写出了山坡、小村庄和雪的形状和情态，勾勒出一幅水墨画，表现了济南冬天的安闲、舒适，也照应了第2 节中“暖和安闲地睡着” o六、课堂反应:（一）、阅读课文第小节，回答以下问题:1、用简洁的语言概括本段的主要内容。描绘济南城雪后山景的秀美。2、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的?妙空间顺序：山上山尖山坡上山腰上3、山尖本是一个点，怎么会形成一道银边呢？用词是否矛盾？试作分析。相照应。济南四周有一圈小山，山尖连起来，就像一道银边。“一道”与前文“一4、说说“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”的表达效果。运用比喻的修辞，形象地描写了雪色和草色相间的美景，给人以动态的美感，表 达了作者对美景的喜爱之情。5、赏析：微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露点粉色。拟人的手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，表达了作者的喜爱之情。6、说说“那些小山太秀气了! ”中划线字的表达效果。是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，流露出作者的喜爱之情。（二）、阅读课文第小节，回答以下问题：1、这一段描写对象是_济南冬天的水，其特征是“温晴”、绿 。2、“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”这句话采用了拟人.的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是一把终年贮蓄的绿色全拿出来的奉献精神 。3、赏析下面句子：整个的是块空灵的蓝水晶。运用比喻的修辞，把“整个冬天的济南”比作“蓝水晶”，突出水的清亮的特征,表达了作者的喜爱之情。七、现代文阅读：秋日私语我喜欢秋天。当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散，街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时一一我静 静地等待着，等待着秋的来临。秋和春不一样，她几乎是一下子就翩然而至的，让人们猝不 及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。秋的到来，或许就是一阵不期而来的凉风，甚至是地上一片微微泛黄的树叶。秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钻蓝，抹在画布上，再添上几笔错落有致的 芦苇，倒影的河水，就是自然的风景画。晚秋是最适合画山水的时候，当华美的叶子差不多 落尽，露出生命清晰的脉络，于是用枯笔稍稍勾勒出她的生长方向，秋意也随之在笔尖流淌。秋天还有一样很入画的东西一一菊花。她开得蓬勃而大气，涌动着无穷的生命力，充 满丰盈之美。野菊花更别有一番风致，雪白的花瓣托着金黄色的花芯，一簇簇迎风飘摇着。 山里人家会收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，泡开的 花瓣近乎透明，花香缓缓升腾起，萦绕着，布满了整个小屋。这时抿一小口，再吐一口气， 你会觉得边呼吸都染着菊花香了。秋天的声音是需要谛听的，它是一首温情的和弦。乡间的音乐在旷远的田野上萦绕， 蛙儿的鸣叫声此起彼伏，谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上，泛起金色的涟漪。秋风起来了， 沙沙地在吟唱，温柔地拂过。等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏，点一盏橘黄的小灯，再摊上一叠 素纸，与自己的灵魂对话，是秋日里难寻的浪漫。秋天里还可以剥蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鲜美。煮上一锅刚从河里捉来的蟹，在细细 斩好姜末，制成姜米醋，家人就围坐在一起，蘸醋吃蟹，日子过得舒缓而惬意。灵巧的主妇 还会做蟹黄汤包，蟹粉狮子头，蟹粉豆腐羹，让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。喜欢秋天的理由还有许多。在云淡风清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣,感受着织物摩擦传给身体的温暖气息。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白桦林。 阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上，用它中性的调子铺上和谐而又高贵的色泽。 收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。年少时青涩的 梦和遥远的童年都和这暮秋一起去之遥远了，只剩下洗尽铅华的脱俗之美1、第段中说秋天往往“一下子就翩然而至”，“让人猝不及防”，这和春的来临不一样。 那么春天来临具有怎样的特点？又有哪些标志？特点：从冬天开始孕育，来得缓慢。标志:：小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。2、“我”喜欢秋天的理由是什么？（根据文章内容用简洁的语言回答，不少于4点）秋天有钻蓝的天空。有人画的菊花。有温情的声音。还可以剥蟹煮酒。3、赏析以下划线加粗的词语的妙处。这时抿一小口，再吐一口气，你会觉得边呼吸都染着菊花香了。“抿”字活画了舍不得大口喝，只是品尝地呷一小口的情状。“吐”字写出了喝进菊 花茶之后呼出一口气的无比惬意之感。“染”更写出了菊花与自己的呼吸都揉和在一 起的温馨。这几个词称赞喝菊花茶时的忘我情态。4、末段中说：“收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微 笑。”结合文章内容谈谈你对这句话的理解。总结上文，运用比喻，把收获过的秋天比作刚生过婴儿的母亲，形象地表现了秋天 的伟大母亲般的胸怀，赞美了秋天对人类的无私奉献。5、片段写作：早晨的景象（田野、村庄、街道、公园等）充满生机，令人陶醉。请以“早晨的”为题，用描写性的文字来表现这一景色，要求用比喻或拟人的修辞手法。（100字左右）