部编版二年级语文上册--23《纸船和风筝》导学案2.docx

纸船和风筝授课 年级二（）班学科纸船和风筝备课人授课日期教材 解析本课讲述了一个感人至深的故事。课文中松鼠和小熊因为 一点小事吵了一架，之后他们用纸船和风筝带着问候、祝福、 谅解和浓浓的真情修补了这一次的“裂痕二目标定位1、会认8个生字，会写8个字。2、正确地朗读课文。重点、难 点、 疑点重点：识字、通读课文内容。 难点：生字书写。设计 思路 及流 程激趣导入一一合作平台一一展示交流一一当堂反应当堂断组词PK日日 青三的预 案抄写教学反思:板块情境创设-导学策略学生学流程习行动结构期望、激情导入。导入教师把事先准备好的纸船和风筝的图片,放给小朋友们看一看。小朋友们，这些纸船和风筝好看吗?今天我和大家要一起去森林里看一看,那里会有比这激发 学生学 习兴趣学习生字词认读课文能够 认读生 字词读通课文些还要漂亮的纸船和风筝。大家不相信吗，那我们就走吧!:、自研自探环节1、教师示范朗读，同学们可小声跟读。2、同学自身读课文，边读边标出本课生字。3、大家自己借助字卡上的汉语拼音读一读生字。4、同学们把本课要书写的一些生字的笔顺，自己来 梳理一遍，了解一下每个字的书写。三、合作交流环节1、小对子翻开课后的生字表，分别读一读本课的生 字，假如有人读得不正确，另一人可进行纠正，还可以询问老师，来读准字音。（教师在旁正音，指出：翘舌音“抓、吵、受"，后鼻音“幸力多音字“扎”） 2、两两小对子初读课文，可一人读一段，来读通课 文。3、大组长领读，大组长带着同学们在组内朗读课文。四、展示课题：1、我是认读小能手：有请“小老师”，带着同学们认读本课的字词读音，然后来一起玩词语接龙游戏，看哪一组最后获得胜利。2、小小游戏我来了：乌龟快爬，即全班分成假设干个学写生字小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头 正确书 戴小乌龟的头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字 写生字 音。3、我是写字小能手：（1）出示本课生字，“坏、扎、祝、句”。（2）请几位小朋友带大家学习书写本课生 字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到今天“小能手” 的称号。当堂反应：组词PK。23、纸船和风筝板 坏扎抓莓幸福吵受书规