留守儿童心理辅导专题讲座讲稿.ppt

让快乐的记忆留在心里让快乐的记忆留在心里留守儿童盼团圆留守儿童盼团圆 听完这首歌大家感受怎样听完这首歌大家感受怎样请同学们看一组数据请同学们看一组数据 目前中国留守儿童的基数巨大，初步估计量目前中国留守儿童的基数巨大，初步估计量 为为5800万人。万人。 四川、安徽、河南、广东、湖南和江西四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到超过半数，达到52%。 57%的留守儿童是父母一方外出。的留守儿童是父母一方外出。43%的留守儿的留守儿童是父母双方同时外出。童是父母双方同时外出。 留守儿童的留守儿童的80%是由他们的上一辈亲人抚养，是由他们的上一辈亲人抚养，13%的孩子是由他们父母的亲戚朋友代为抚养，的孩子是由他们父母的亲戚朋友代为抚养，而而7%的孩子为无人监护。的孩子为无人监护。看完这些数据，感受如何？看完这些数据，感受如何？什么是留守儿童？什么是留守儿童？ 因父母双方或者一方外出打工或经商超过因父母双方或者一方外出打工或经商超过6个月，而无法与父母生活在一起的，由父个月，而无法与父母生活在一起的，由父母单方或长辈及他人来抚养、教育和管理母单方或长辈及他人来抚养、教育和管理的年龄在的年龄在18周岁及以下的未成年人。周岁及以下的未成年人。留守儿童主要有哪些问题？留守儿童主要有哪些问题？ 监护不力，九年制义务教育难以保障监护不力，九年制义务教育难以保障 缺乏抚慰，身心健康令人担忧缺乏抚慰，身心健康令人担忧 疏于照顾，人身安全不容忽视疏于照顾，人身安全不容忽视怎么办呢？怎么办呢？ 作为留守儿童的我们，每个人同样有着自作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。学习、生活、同伴交往等方面，己的烦恼。学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。与学习生活息息相关。 所以，今天我们有必要进行一次心理健康所以，今天我们有必要进行一次心理健康的教育。的教育。 什么是心理健康？什么是心理健康？ 心理健康是人的健康不可分割的重要方面，心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢那么什么是人的心理健康呢?我们认为人的我们认为人的心理健康包括以下七个方面：心理健康包括以下七个方面： 智力正常智力正常 人间关系适应人间关系适应 情绪健康情绪健康 反应适度反应适度 意志健全意志健全 心理特点符合年龄心理特点符合年龄 行为协调行为协调 心理健康的标准又是什么呢？心理健康的标准又是什么呢？ 1乐于学习。乐于学习。 2能与老师、同学和他人保持良好的人际能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。关系，与人为善，团结互助。 3情绪基本稳定，心情轻松愉快。情绪基本稳定，心情轻松愉快。 4意志健全，树立自信。意志健全，树立自信。 不良的心理行为表现不良的心理行为表现 1注意异常。常见的有注意增强，如过分注意注意异常。常见的有注意增强，如过分注意他人的一举一动，过分注意自身健康、产生各种他人的一举一动，过分注意自身健康、产生各种不必要的想法等，从而导致出现神经性强迫症，不必要的想法等，从而导致出现神经性强迫症，做任何事总是担心做不好，不断地重复检查再检做任何事总是担心做不好，不断地重复检查再检查，产生不必要的心理活动和行为表现；而另一查，产生不必要的心理活动和行为表现；而另一种则表现为，注意力不够集中，达不到其应该达种则表现为，注意力不够集中，达不到其应该达到的心理年龄，例如，无法把注意力集中到每一到的心理年龄，例如，无法把注意力集中到每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等的身心体验，从而疲劳、力不从心、心烦意乱等的身心体验，从而无法进行正常的学习和生活，出现厌学、逃学的无法进行正常的学习和生活，出现厌学、逃学的现象。现象。 在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手：在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手： （1）保持良好的读书环境。在学习时应选择安）保持良好的读书环境。在学习时应选择安静的地方，使自己与外界的干扰性刺激隔离；静的地方，使自己与外界的干扰性刺激隔离； （2）使学习活动简单化。在学习时，除了带必）使学习活动简单化。在学习时，除了带必要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东西。西。 （3）课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过）课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中。心，保持高度的集中。 （4）进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼，）进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界的各种刺激的适应能有所提高。界的各种刺激的适应能有所提高。 2情绪反应异常。人情绪的变化，常常和情绪反应异常。人情绪的变化，常常和我们的生活经历有关，在学习和生活中，我们的生活经历有关，在学习和生活中，我们常常会遇到各种让我们开心或不开心我们常常会遇到各种让我们开心或不开心的事情。当我们出现情绪低落时，即不开的事情。当我们出现情绪低落时，即不开心的时候，不防采用以下方法来调节我们心的时候，不防采用以下方法来调节我们的情绪：的情绪： （1）换一种想法。我们在学习和生活过程）换一种想法。我们在学习和生活过程中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺茫。此时如果换一种想法，想到吃前途渺茫。此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次的失败而有了更大的收获。我因为这一次的失败而有了更大的收获。或者想，自己还年轻，还可以从头开始，或者想，自己还年轻，还可以从头开始，时间可以使用权自己增加阅历，经历给自时间可以使用权自己增加阅历，经历给自己带来经验。暗示自己，己带来经验。暗示自己，“车到山前必有车到山前必有路路”，“胜败乃兵家常事胜败乃兵家常事”等等。等等。 （2）掌握放松技术。在自己不高兴时，可以应）掌握放松技术。在自己不高兴时，可以应用自己已经掌握的放松技术，来缓解内心的痛苦，用自己已经掌握的放松技术，来缓解内心的痛苦，并使自己有一个强壮的身体。并使自己有一个强壮的身体。 （3）合理发泄。当心情不好时，可以通过合理）合理发泄。当心情不好时，可以通过合理的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等，这样心理会好受一些。但切记不可选择伤来等，这样心理会好受一些。但切记不可选择伤害自己或他人方式。害自己或他人方式。 3学习困难。学习困难，对我们小学生来说，学习困难。学习困难，对我们小学生来说，是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心，是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心，从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是天生的学习困难的人是很少的。其实，在学习中，天生的学习困难的人是很少的。其实，在学习中，谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠自己的努力而获得的。所以，当我们在学习上遇自己的努力而获得的。所以，当我们在学习上遇到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。 4人际关系紧张。人际关系紧张。 与好朋友（或者同学）之间、与教师之间、与家人之间等，与好朋友（或者同学）之间、与教师之间、与家人之间等，人与人之间的交往前提条件是相互的尊重。要关心他人的人与人之间的交往前提条件是相互的尊重。要关心他人的需要，体会及体谅他人的处境，乐于奉献，甘于付出，帮需要，体会及体谅他人的处境，乐于奉献，甘于付出，帮助朋友解除忧虑，创造良好而和谐的交际氛围，才会获得助朋友解除忧虑，创造良好而和谐的交际氛围，才会获得良好的人际关系。在交往中要热情直率，心胸开阔，对未良好的人际关系。在交往中要热情直率，心胸开阔，对未来及前途充满信心，凡事拿得起放得下，当机立断，顾全来及前途充满信心，凡事拿得起放得下，当机立断，顾全大局，不过多地计较个人得失，相互谅解，平易近人；要大局，不过多地计较个人得失，相互谅解，平易近人；要诚实可靠，而不能虚伪，如果为了个人的利益而背信弃义，诚实可靠，而不能虚伪，如果为了个人的利益而背信弃义，就不会赢得他人的信赖；同时，要通情达理，乐观向上，就不会赢得他人的信赖；同时，要通情达理，乐观向上，要时时处处理解别人，宽容别人，在别人痛苦的时候，给要时时处处理解别人，宽容别人，在别人痛苦的时候，给人以宽慰，保持乐观向上的态度。人以宽慰，保持乐观向上的态度。 5考试焦虑。在日常学习和生活中，我们时常考试焦虑。在日常学习和生活中，我们时常会产生紧张心理，特别对我们小学即将毕业的学会产生紧张心理，特别对我们小学即将毕业的学生来说，我们常常会因为面对考试而感到紧张、生来说，我们常常会因为面对考试而感到紧张、焦虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中无焦虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中无法正常的发挥，感到脑袋一片空白，不知所措，法正常的发挥，感到脑袋一片空白，不知所措，无从下手，严重影响我们的学习和生活，从而使无从下手，严重影响我们的学习和生活，从而使得我们考试后，感觉到失落、失望。那么，当我得我们考试后，感觉到失落、失望。那么，当我们遇到这种情况时，应如何去应对呢？下面提供们遇到这种情况时，应如何去应对呢？下面提供一些应对方法，供大家参考：一些应对方法，供大家参考： （1）自我放松；（在音乐伴奏下，选择一）自我放松；（在音乐伴奏下，选择一个舒适的位置坐下，依次用力将拳头握紧个舒适的位置坐下，依次用力将拳头握紧后再放松后再放松牙齿紧后再放松牙齿紧后再放松皱眉后皱眉后再放松再放松脖子挺硬后再放松脖子挺硬后再放松下肢用下肢用力伸直后再放松。每次练习半小时，直到力伸直后再放松。每次练习半小时，直到能够随意将身体的任一部位放松为止。以能够随意将身体的任一部位放松为止。以后再有焦虑情绪时，就可以这样慢慢地放后再有焦虑情绪时，就可以这样慢慢地放松，这样焦虑就可以慢慢地得到缓解。）松，这样焦虑就可以慢慢地得到缓解。） （2）转移注意力；紧张和焦虑是因为我们）转移注意力；紧张和焦虑是因为我们过度关注某一事物所引起的，这种情况下，过度关注某一事物所引起的，这种情况下，我们可以通过转移我们的注意力，来缓解我们可以通过转移我们的注意力，来缓解我们的紧张和焦虑，例如可以通过听相声、我们的紧张和焦虑，例如可以通过听相声、看小品、听音乐等办法，来把我们从紧张看小品、听音乐等办法，来把我们从紧张焦虑的情绪状态中解放出来。焦虑的情绪状态中解放出来。 （3）深呼吸及自我暗示。如出现考试焦虑，）深呼吸及自我暗示。如出现考试焦虑，可以先闭上眼睛，然后做多次深呼吸，缓可以先闭上眼睛，然后做多次深呼吸，缓吸缓呼，把心神凝于一点，用以稳定自己吸缓呼，把心神凝于一点，用以稳定自己的情绪，有意地让自己想像愉快的事情，的情绪，有意地让自己想像愉快的事情，进行良好的自我暗示：进行良好的自我暗示：“我行，我一定能我行，我一定能发挥我自己的水平，我一定能取得好成发挥我自己的水平，我一定能取得好成绩。绩。”这样可以在某种程度上增强自信心，这样可以在某种程度上增强自信心，减轻或消除心理紧张。减轻或消除心理紧张。 6意志薄弱，缺乏自信。意志薄弱，缺乏自信。 在这个社会中，我们小学生该做的事情很多，但在这个社会中，我们小学生该做的事情很多，但我们首先要培养自信心。所谓自信心，就是相信我们首先要培养自信心。所谓自信心，就是相信自己，坚信自己具有获得成功的能力，并因此立自己，坚信自己具有获得成功的能力，并因此立志，坚定信念，战胜困难，收获成功硕果。自信志，坚定信念，战胜困难，收获成功硕果。自信心对人的一生至关重要，没有自信心的人，眼前心对人的一生至关重要，没有自信心的人，眼前的世界便没有鲜亮的色彩。每个人在人生的旅途的世界便没有鲜亮的色彩。每个人在人生的旅途中都会遇到这样或那样的挫折，而能让自己的生中都会遇到这样或那样的挫折，而能让自己的生活绽放光彩的法宝就是自信心。活绽放光彩的法宝就是自信心。 缺乏自信，变得不相信自己，那后果怎样，别人缺乏自信，变得不相信自己，那后果怎样，别人叫你唱支歌，你却说：叫你唱支歌，你却说：“我不行，唱不好。我不行，唱不好。”不不管什么事，你都不相信自己的答案是否是正确的，管什么事，你都不相信自己的答案是否是正确的，不相信你能够胜任这件事。而自信的人，别人叫不相信你能够胜任这件事。而自信的人，别人叫他弹首曲子，他大胆地走上前，充满自信地弹出他弹首曲子，他大胆地走上前，充满自信地弹出优美动听的歌曲，遇到任何事，都相信自己能行。优美动听的歌曲，遇到任何事，都相信自己能行。我们要培养自己的信心，如果没有信心，那任何我们要培养自己的信心，如果没有信心，那任何事都不可能成功，张海迪通过自学，去参加高考，事都不可能成功，张海迪通过自学，去参加高考，获得硕士生学位，她不是天生就聪明，那她靠什获得硕士生学位，她不是天生就聪明，那她靠什么，自信。如果她没有信心，会去参加高考么，么，自信。如果她没有信心，会去参加高考么，没有信心参加高考，又怎么能获得硕士生学位呢？没有信心参加高考，又怎么能获得硕士生学位呢？ 伟大的哲学家、文学家、思想家爱默生说过：伟大的哲学家、文学家、思想家爱默生说过：“自信是成功的第一秘决。自信是成功的第一秘决。”我们的身边就有许我们的身边就有许多拥有自信心的人，他们相信自己，勇于胜任老多拥有自信心的人，他们相信自己，勇于胜任老师交给的任务，勇于担当任何职务。自信心可使师交给的任务，勇于担当任何职务。自信心可使我们不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多我们不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。在我们同学交的知识和经验，争取更好的成绩。在我们同学交流的活动空间中，都有许多问题需要其他同学解流的活动空间中，都有许多问题需要其他同学解决，要给缺乏自信的同学机会，鼓舞他（她）回决，要给缺乏自信的同学机会，鼓舞他（她）回答问题，如果回答对了，我们就可以赞扬那个同答问题，如果回答对了，我们就可以赞扬那个同学，他便会觉得自己在群体中有自己的位置，对学，他便会觉得自己在群体中有自己的位置，对自己也越来越有信心。自己也越来越有信心。 给大家讲一个故事：给大家讲一个故事： 故事发生在美国的芝加哥市。一个星期天，故事发生在美国的芝加哥市。一个星期天，一群中国留学生在路上行走遇到这样一件一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事：一对年轻的美国夫妇，带着一个事：一对年轻的美国夫妇，带着一个3岁的岁的孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。中国进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。中国留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：的夫妇却阻止了他们，并且说：“让孩子让孩子自己爬起来。自己爬起来。” 结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。爬了起来。 这个故事里的父母，在我们中国人看来似这个故事里的父母，在我们中国人看来似乎有点不尽人情。一个乎有点不尽人情。一个3岁的孩子掉到泥沟岁的孩子掉到泥沟里，自己不去拉他上来，而且也不允许别里，自己不去拉他上来，而且也不允许别人拉他上岸，也有人认为这似乎有点太残人拉他上岸，也有人认为这似乎有点太残酷。但是，这正是美国教育孩子的方式：酷。但是，这正是美国教育孩子的方式：让孩子树立自信，自立自强。常言道，自让孩子树立自信，自立自强。常言道，自信是成功的第一步。信是成功的第一步。 再给讲一个故事：再给讲一个故事： 一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。拿破仑见他在就听到一个落水者在呼救。拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救，喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。而不向岸边爬，我就开枪打死你。” 那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。经过多次挣扎，那个人用力向岸边游来。经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他终于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他气愤地责问拿破仑：气愤地责问拿破仑：“你为什么见死不救，你为什么见死不救，还要开枪打死我？还要开枪打死我？”拿破仑从容答道：拿破仑从容答道：“我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。现在你至少懂得：一个人可以自己救死。现在你至少懂得：一个人可以自己救自己。自己。” 这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样？大家肯定会说，如果岸上的人不去那落水者的后果怎样？大家肯定会说，如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死救他，他肯定会淹死因为他不会游泳。那个落水者一因为他不会游泳。那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游泳，怎么能爬上岸呢？后来又怎么能爬上岸来的呢？拿破泳，怎么能爬上岸呢？后来又怎么能爬上岸来的呢？拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信一一定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。这里拿破仑的一句话很有道理：上了岸。这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂现在你至少懂得：一个人可以自己救自己！得：一个人可以自己救自己！”一个人要相信自己的能力，一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。这种信心要靠平日的培养。对自己要充满信心。这种信心要靠平日的培养。 现在我们有的学生遇到一点小事，就说：现在我们有的学生遇到一点小事，就说：“不可不可能能”，“我不会我不会”。那么今天我想对大家说今后。那么今天我想对大家说今后不要在说此类话。你可以暗示说：不要在说此类话。你可以暗示说：“我不是不可我不是不可能，只是暂时没有找到方法能，只是暂时没有找到方法”只有相信自己，才只有相信自己，才能激发进取的勇气。自信能孕育信心，你能通过能激发进取的勇气。自信能孕育信心，你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。其实学习、生活中的许多问题、困难，实际上正其实学习、生活中的许多问题、困难，实际上正是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。自信能使你保持最佳心态，问题就将迎刃而解。自信能使你保持最佳心态，增强你进取的勇气。增强你进取的勇气。 如何培养自信心，以下为大家提几如何培养自信心，以下为大家提几点建议：点建议： 1不要总是怀疑自己的能力，相信自己可不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失败，一次失败不代表以成功。不要害怕失败，一次失败不代表总是失败，成功总是在不断的实践中获得总是失败，成功总是在不断的实践中获得的。的。 2每天清晨醒来时，在心理对自己说几遍每天清晨醒来时，在心理对自己说几遍“我相信自己，我能够做好我想要做的事我相信自己，我能够做好我想要做的事情情”。 3发自内心的表达自己的意见、情感和情发自内心的表达自己的意见、情感和情绪；绪； 4培养自己有主见，自己做决定及处理某培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情；件事情； 5了解自己的优点和缺点。发挥自己的优了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的缺点加以改正。点，找到自己的缺点加以改正。 6要多行动，不要只是想象，只要去做，要多行动，不要只是想象，只要去做，你就会越来越自信。你就会越来越自信。 让我们大家都充满信心，自信心是相信自己成功让我们大家都充满信心，自信心是相信自己成功的心理素质，是对自身能力的科学估价。自信心的心理素质，是对自身能力的科学估价。自信心是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。在我们日常生活中，往往做很多事都需要自信，在我们日常生活中，往往做很多事都需要自信，自信，它就是登山的阶梯，过河的木舟；自信，自信，它就是登山的阶梯，过河的木舟；自信，就是理想的风帆，成功的基石，是勇于开拓进取就是理想的风帆，成功的基石，是勇于开拓进取者必备的心理品质，是有所作为的人取得成功的者必备的心理品质，是有所作为的人取得成功的法宝。相信自己的力量、相信自己的能力、相信法宝。相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。因为自信是成功的阶梯。自己的作用。因为自信是成功的阶梯。 当流星划过，我们都许下自己美丽的愿望：当流星划过，我们都许下自己美丽的愿望：我能行！最后送给大家一句话：我能行！最后送给大家一句话：“自信，自信，是使人走向成功的第一秘诀。是使人走向成功的第一秘诀。”