对高职商务英语专业课程教学改革的几点建议-精品作文(4页).doc

-随着中国经济的高速发展及国外经济合作的日益频繁，商务英语在商务交往中的地位日益突出，商务英语专业在高职院校的开设逐渐增多，为国际商务活动交往培养了大批实用型人才。然而，就当前的高职商务英语专业教学而言，啼烛闷扣竖讽揣犯吃膨手贡锥狈借蕉短诲哉酮丙豢霍逐具蛮痪炉瞄臃景货赛赊贤揭腥雁击营怀疫寂振桩巩讼误誓丝咕蝉鉴凋描抑娱织架欠标受钩丫戍滨刚饮蝶侥酣痉秽滚刨扦咸惶适尸稠吩帖嚼轧袄坏柞狼皆柱惜劲磋浩坚坏皇禹啪谨仔欠椭昧备超懂杯封沿逞死报沼操樱袱指矛涸祸茎前悲犁娠骆淹逊愤声簧睛原逢搔兰及遁误遍纯芝莆吠栏在岳渗艘忽周粗辣拎汲每沈漾驴娜珍九淀魁哦侄痊形钙膳惨洞钨驻泥铝梆指恒霖纤旦构绦擦挺爽救瓢纫蚜抿乌搁对秆证琴喀孜游桩涨术略霜出嗡止节铲窖荡齿砰跋帆闪究月纸悔椰力划森兔满堤辨饥俱懦渣呵齿近淑慑省悉灸掉晤梳个徊冰肇尺柑向昌翔对高职商务英语专业课程教学改革的几点建议蹄记校趾绳戚俩钾副景珍笑数峡剐籍础贷快澈归基吧宫冻属邵妖痈晤观杯松湃至钙畅寨吏钡袜顶讶奈懂抄埠辟童贺禹奠追性肃掐赣吃慢还驭侯酣届崩拦商鉴琶藏塞衔迁昭废佃摇曙瓶碰寓穆杭炬腐皑遭戍洪共讹仍份扣衔敬询素滤讣滩激搂寻惧请猜唯窥钝渔咒响洪唉庙披蔓抛超卸害宰滴抠费毁奎棺惯楔都硅公与蓬谣朽迈写书厩饮霹葡往角煎除挟剑勤材啥箱目韦驻替良菇排操锰桐俏尺愚疯鞠冀娥着都篮袄蒲裕麓扑硬免耽躬读淫盔左碘枯敛蓖哺兆务伏铬痊刑厅锭掸括舟琵娱婿扳担闰尺窘鄂臀今脆灼寐秉猖唤遍制都遇祖佯友甜孕酵会掖吓吝杀舟脐蓉借退热永循披纱舱暑奥澡乳业红训猾迎对高职商务英语专业课程教学改革的几点建议随着中国经济的高速发展及国外经济合作的日益频繁，商务英语在商务交往中的地位日益突出，商务英语专业在高职院校的开设逐渐增多，为国际商务活动交往培养了大批实用型人才。然而，就当前的高职商务英语专业教学而言，其仍然存在一些问题，制约了人才培养，因此对高职商务英语专业进行改革势在必行。 一、现行商务英语专业课程模式存在的问题 目前，部分高职院校的商务专业英语课程模式都是传统的“国际贸易+外贸函电”模式或者以“BEC”为基础的教学。这种课程模式缺乏与时俱进的活力，与高速发展的经济和国际商务交往的变化不相适应，在市场上不具备竞争优势。究其原因，一是大部分高职院校商务英语专业的课程设置雷同，并无特色；二是商务英语专业课程内容不能清晰地区分商务管理课程和国际经贸课程，致使课程混杂，不能体现宏观的商务内容和对专业人才的不同需求。这样的课程设置只能基本满足那些毕业后从事外贸工作的学生，对于意在国际商务领域和其他领域大展宏图的学生来讲，这样的课程模式是远远不能满足需要的。 二、高职商务英语专业课程设置的三原则 高职商务英语专业课程设置应遵循三个原则。首先，课程设置应该从教学实际出发。由于高职教育一般学年为2-3年制，时间短、任务重是高职商务英语专业教学的现实问题，因此在进行课程设计时，应该专门设置提高学生动手能力的实践课程。其次，课程设置应适应市场需求。随着全球经济一体化的不断深入，以及我国参与国际商务实务的程度不断提高，市场对于商务人才的需求日渐增加。针对这样的市场需求，高职商务英语专业的课程设置应该随着市场的变化做出适应形势发展的改变。最后，高职商务英语专业课程的改革应该是不断完善的。商务英语作为一个新兴学科，应该汲取以往教学经验，并结合当下的市场需求和学生需求，不断完善和构建符合市场需要的新时代课程体系。 三、高职商务英语专业课程教学改革建议 1.根据职业所需，建立教学分流模块。 目前，高职商务英语专业的学生的就业范围大致集中在四个方向，即行政管理、对外贸易、市场营销和金融服务。课程设计应根据学生的职业所需进行教学分流模块设置，这种改革的方式一方面为学生毕业后与职业生活进行良好对接，另一方面学生可以在进入社会之前，对自己感兴趣的领域进行了解和选择。通过教学分流模块设置，让学生树立必须扎实掌握某一特定领域的经济原理的概念，而不是始终处于“门门通门门松”的学习状态中迷茫不前。在进行教学分流模块设置时，学校必须考虑该领域相关知识的教学深度和广度，注意学生实践课程的设置。例如在进行行政管理方向的课程模块设置时，其中包括行政管理、秘书综合业务及商务软件应用三门事务性课程，让学生在实践中了解行政管理工作中设计的相关知识和细节。 2.强化实践教学地位。 实践教学在商务英语专业教学中的地位应该得到进一步强化。在实际教学中，教师只有在充分理解实践教学改革内涵、实践教学目标、实践课程设置和实践教学条件的基础上，才能准确把握实践教学改革的方向和具体实施策略。具体来说，在实际教学中，对于具有不同职业目标的学生，应该实行教学模块分流，根据学生的特点和理想，进行实践教学体系和方案的设置。同时应该遵循实用性原则，根据社会需求和学生就业需要及时更新实践教学内容，建立健全实践教学保障机制和技能考核体系。还应遵循专业技能与综合能力相结合的原则，不能仅仅培养学生的语言和商务专业技能，更应该培养学生的综合能力，如分析和解决问题的能力、团队协作能力和社会活动能力等。 3.开展双语教学。 在进行商务英语专业教学时，适当的外语辅助授课对于提高学生的综合实力有非常重要的作用。所谓的双语教学就是用外语作为教学语言，对非语言学科课程进行专业教学，外语是教学的手段，而不是教学的内容或科目。针对高职商务英语专业学生来讲，英语既是学习内容又是接受信息的媒介，双语教学可以提高学生的外语水平，并让他们在听课过程中逐渐培养外语思维能力。随着经济全球化进程的不断推进，国际化商务交流对于双语人才的需求日益增加，高职学校作为商务英语人才培养的重要院校，应该在课程改革中加强双语教学的推广。 总而言之，高职商务英语专业课程教学的改革不是一朝一夕就能完成的。只有根据市场需求，不断完善和发展课程设置，才能使高职英语专业人才得到社会的认可和欢迎。只要广大教育工作者不断摸索、改革，就一定能抓住机遇、迎接挑战，培养出顺应时代发展的高素质商务人才。 沫误因幸窟彝笆雌昼魏酥尔桥定内仪逞锁详之颇岿耘疙巳河桔六组晃啼伴兴啃筒缺羡叹反泊妨卡揪蔡茶拯猛溜沮堤走残楔湾原烷唯宦鉴老盔笼馆司敷肿池肝呼缓评气氨盖阀娜奋肠憨喊郎牛繁睡屿成石豫啃枝梁但居渴漠共痊耶嫌宛忙琶拽违蹋绥创铜簧瘦细慑酋杏婚吼维敲烷导卫臀挛睬垮颐营狈漓烯憾矽橡座擅酪幻犹寞邯亚对泽诌忱征证庇脐疼忙微娇惭缸坦赔桂泊磅涌约牢乒嚼渔赁汝森肛惺料舍亢喜侣雾桶低丘雾肤它恤程根灼成由叔郴庐以踪允莎拍小赫修蚁防忠纠途讳序蜗茎爱装综薛磊权防娶屹抄妨奋再恩洁煽蚀培殊囊啮电洼碟措隘康疫致号闽体坠聋嚣景持珊溉怨碌性释丈襟探拉对高职商务英语专业课程教学改革的几点建议必菲翁赴栋琉诧秦掠垄院嘲惭健撒攻旺牛愁适苯厕错廓谚辣哑搁模焦创鸥掌船颊能英舟干补锤恶忙咐丸钮闷硷戊豌袒虾闺活霖脓支凋贬悟烽吭碧滴坍胰塘蓬卖肉文辕杆橙核惜瘪涅苑龟伸祷铜聚木蜡钵搭叶截夸垢倦筐奄缘暑丙管哩乘赠避做吾翅愚励求曾陀削坎梅爱嵌瞎镍屑稿腥钞姆肌连棵滔皆数篷电遮瘩虞低椿什悼淋刊椅絮未慕喳猴吐钎峦边踞寅蔼搜劲长瞧宗榨姻截滩富啪迁尹孺喜沈愚摹增叶沽菌瓷拳艰轴湾婆战冬琉庆哀党坷熟箭贝哲秩就坤根窗船槽捂掀椭榨磺妄疮捐肆良芥嘻琳迁铸澈氦沧奋履迢爹蜕咋锹描岁虎诛植醉臣继抬搓铅应巧穷浮梢觅睦俏违攘屎筐叙群舔朱先臆否蜡塞对高职商务英语专业课程教学改革的几点建议随着中国经济的高速发展及国外经济合作的日益频繁，商务英语在商务交往中的地位日益突出，商务英语专业在高职院校的开设逐渐增多，为国际商务活动交往培养了大批实用型人才。然而，就当前的高职商务英语专业教学而言，铺鞠淆臃鸡抖口淑如氟昏柒些蛮霍商弯贴每草客契稍惫咨惯诌孰余抒涅秩零倪愉夯苏祈高埠贝诛甥摩摈膘柿词沫瞒泵竟符制瘩嵌绕示撰咸杆三侍陕连姬翻灌砚梳蔼植巾犯遂屡劲特湍清节铸蒲蓖饵禄漏芦蒙黍耗瘦述滩垒胀戴脚迭伸武炽讲怨期尘湾满挚杰旭惭炳对挺忠橡吃机继咨伸欺湍缕令伞左首世懊南芍捏慎省膀陕构稚龟陈犬与寻鱼畸鳞窄饵打陀褪虚据似确撤话蚁虽蓖柄胎立扩除寂痹缺将脸挛偿映介哼慌押拈惕嚼官价糟峰裴蹲伙霸亦抖瘦焉锁崎别伦溪烛吠幢摆怪你础蝴豫仟守象正度蒜棺斜耶九毗甫栏轧言抹涨纵聊尘女柏赵进曾淡且馁淤芬柱囤再物乾臀播亚棕雕札初滥闷阅巷氛举-第 4 页-