小学教师如何提高教学成绩(4页).doc

-小学教师如何提高教学成绩 教师随着教改的深入发展，课程研究与改革已成了我们广大教师关注的话题。如何提高小学教学成绩也成了重中之重，提高教学成绩的方法，我认为要做到以下几点。 小学教师如何提高教学成绩 一、在学生心目中树立好形象，让孩子喜欢你 小学生看待问题都是以直观形象思维为主的，根据小学生的特点，想让孩子们一下子就喜欢上你，首先要一个好的外表，比如着装;你的着装必须在为人师表的宗旨下，打扮得整洁、朴实、美观大方，充分地把健康的审美观点和精神风貌呈现给学生，使你成为学生心目中的那个“美的使者”。增强他们对你所教学科的兴趣，其次，说话要有艺术，语言要亲切温和。在孩子的眼里态度和蔼可亲的老师就是好老师，严厉的老师孩子单纯地认为是坏老师，心理就和你产生了距离，自然对你所教学科就失去了兴趣，作为老师必须要处理好严与慈的关系，做到严而不厉，严而有格，做一个孩子心目中的好老师。 二、要有丰富的知识文化结构 人常说：“要给学生一碗水，教师必须有桶水。”并且是新的。这就要求我们博览全书，不断地丰富，充实和发展自己，使学生感到我们无所不通，无所不晓，魅力无穷，也只有这样的老师才能吸引学生，才能受到学生的尊崇。 三、建立民主平等和谐的师生关系 古人云：“严师出高徒。”我认为这里的“严”是指，老师在文化知识传授方面要一丝不苟，精益求精，而不是我们有些老师理解的老师就是老师，必须高高在上，始终在学生面前要有威严，因为我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他聪明与否，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，也都将走向未来，走向社会不同的工作岗位，如果老师成天一脸严肃，学生从心理就惧怕你，特别是那些学困生。心理自然就排斥你，不想和你走近，你所教学科当然也就学不好，因此，我们教师要有博大的胸怀，要有爱心，要树立正确的学生观，让每个学生在人格上得到最大的尊重，从而唤起每个学生学习的积极性。 四、教学手段要多样化 小学阶段学生的抽象思维能力较差，可是他们好奇心强，对新奇的事物比较敏感，因此，在课堂教学中，教师应根据学生的年龄特点和生活经验，设计教学活动。 1.设计生动有趣、直观形象的教学活动，直观形象的教学方法最适合小学生的认识规律。 2.利用游戏进行教学 小学生对游戏有很大的兴趣，一般情况下，他们的注意力高度集中只能保持20分钟左右，因此在教学中，组织学生通过灵活多变的游戏活动来组织教学，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地固定在学习的对象上来，使教学收到更好的效果，而且课堂气氛妙趣横生，师生感情也能融为一体。 3.利用亲切、风趣的语言进行教学 俗话说：“亲其师则信其道，”当教师面带微笑，说着亲切的话语站在讲台上时，学生紧张的心理就消除了，使得大脑处于兴奋状态，愿学、乐学。因而就会主动参与学习的全过程。 五、多鼓励，少批评，让学生获得成功的经验 一个人如果老是受到斥责、冷嘲热讽和否定，他很容易变的胆小、自卑，缺乏热情没有自信，容易形成消极的人生态度，而且会影响他的一生，特别是对一个学困生来说更是这样，我们所面对的是小学生，我们就应该关注、尊重、爱护站在同一起跑线上的每一个学生，用学生的眼光看学生，用欣赏的目光看学生，发现他们的潜能，在教育教学活动中，一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句赞扬激励的语言，都传递着教师的情感。课堂上让每个学生都有展示自己的机会，对于学困生应给予更多的关照，让每一个学生都体验成功，都感受到“我的存在”“我能行”，感受到老师喜欢我，我有信心学好这门课，当然，我所说的不是一味的鼓励，一味的表扬。对于学生而言过多的夸奖并不会起到鼓励的作用，尤其是教师不假思索，脱口而出的随意性的夸奖，不仅不能对学生积极引导，反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，鼓励表扬要把握分寸，要激励学生，帮助学生认识自我，树立信心，尤其是学生智慧的火花闪现时教师要给予充分肯定。 六、做学生最亲密的朋友 很多学生因为爱这个老师，才爱上了他所教的这门课，爱学生，才能和学生融为一体，做学生的朋友，这不仅是对一个教师最起码的要求，也是学生所渴望的，而很多老师缺乏的就是这个，要让学生在心里上接受你，我们就要走到学生中去，经常和学生交流，从中了解学生在学习、生活上遇到的问题，并及时给予帮助，学生就会和我们成为朋友，就会爱上你，在学生爱上你的那一刻，他们也会爱上你所教的那门课，那门课的成绩自然就会提高。-第 3 页-