五年级数学期中考试总结 (2).docx

可编辑五年级数学期中考试总结 (2)五年级数学期中考试总结 (2)五年级数学期中考试总结五年级共17人，参与考试人数总计17人，优秀4，及格10人，平均分77分，数学及格14人，分数根本上都是在70到90中间的人数居多，成果较差，这让教师很担忧，目前提高上课效率是当前最重要的任务之一。与上学期相比，本次期中考试总体成果明显下降，优秀率、合格率下降。为了进一步搞好教学工作，现将就以下几个方面进展分析：一、局部学生毕业意识差,学习目标不明确,缺乏良好的学习习惯看法和端正的学习看法；我发觉班上大局部学生具有较好的学习习惯和良好的学习作风，但也有相当一局部学生存在着“混日子”的那种想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏爱好，意志薄弱的等一局部学生，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响到老师的授课心情，更影响了班上的其他同学的学习踊跃性，危害比拟大。所以在期中考试前，我在这方面做了许多的工作，让学生转变学习的观念，让他们知道到学校既是学学问的场所，更是学做人的地方，今日对待学习的看法，就是明天对待工作、对待生活的看法，不管学习成果如何，首先要端正学习看法，踊跃地面对学习，养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力，稍有成效，但反映在成果上还不够明显，我会在今后的工作中接着坚持这种做法。二、根底学问薄弱；详细表现为在养成良好的学习习惯的同时，轻视根本学问、根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成果没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。三、不会主动学学习，找不到学习上的动力；上课不能做到用心听讲、踊跃主动的思索问题，而且，对待布置的作业，马虎了事、字迹潦草、解题思路混乱。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会支配自己的学习，更不会主动地学习是目前学生学习中存在的最主要问题之一。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并谨慎完成是当前教学亟需突破的难点。四、学习实力差，缺乏合作意识；上课期间，有些同学在学习过程中思维呆板、缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，从而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械效仿，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。为了解决好以上问题，在今后的教学中，我打算采纳以下措施：一、抓班风1、坚持“三到位”，做好学生的催促工作，为学生缔造良好的学习环境。2、树立学生的集体荣誉感，关怀学困生，贫困生，让他们有“在校如家”的感觉。二、抓学风1、学习目的的造就。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题，才能在实践中付出实际行动。2、学习目标的设立。要针对不同的学生，帮他们树立长期目标，明确阶段目标，制订近期目标。阶段目标，力争在本学期末每个人都较此时此刻有必须进步；近期目标，设置为学生稍做努力就可以实现的，让学生增加成就感，树立自信念，让他们知道自己也可以完成必须的学习目标，从而进一步努力完成下一个目标，进而实现阶段目标、长期目标。3、制订切实可行的学习打算。4、期中考试后，设立“学习大擂台”，让学生自己下战书，挑战自己的学习对象，用多元化的教学方法来激发学生的学习踊跃性。下一阶段，我将集中力气从以上几个方面入手，把五年级的数学教学工作抓紧抓好，抓出成效。 3 / 3