商的末尾有零的除法(5页).doc

-商的末尾有零的除法-第 5 页商的末尾有零的除法一 教材分析 本次说课内容选自S版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法中的第二课笔算除法。教材第25页例7以学生买跳绳为背景，教学商中间或末尾有0的除法的另一种情况。第（1）题教学商末尾有0的除法。第(2)题教学有余数的商的末尾有0的除法，说明除到被除数某一位，不够商1，要在这一位上商0. 三年级下册的学生已经掌握了一位数除多位数，商中间或者末尾有0的除法的算理，并能够正确的进行计算。二 教学目标 1.学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。 2.通过学习本课，形成一定的笔算技能。 3.逐步形成对数学除法的兴趣。三 重点难点 教学重点：被除数的某一位不够除，商0 的原理。 教学难点：余数的商的末尾有0的除法的计算。四 教学准备 PPT课件五 教学时间 3月10日8:20-8:50(第一节)六 教学过程(一)复习旧知，导入新课1. 出示口算题，抽学生回答900÷3= 50×7= 420÷6= 80÷2=3600÷4= 160÷4=（学生都能独立说出正确的答案）2. 师：同学们都已经很好的掌握了我们上节课的内容，今天，我们要学 一点新的东西。师：3月到了，春天渐渐向我们走来，下课到教室外面活动的同学也多了起来，那我们一般趁着下课的时间和同学们都会做些什么游戏呢？生：打乒乓球。生：踢毽子。生：跳绳。生：打篮球。师：好的，看来同学们的课余活动还是很精彩的。有同学跳绳，那你们自己买过跳绳吗？生：没有。师：既然打击都没有自己买过跳绳，有很喜欢跳绳，那么我们今天就一起来买跳绳。（二） 以题入例，教授新知 出示PPT一道例题 “每根短跳绳5元，每根长跳绳8元。”（1）650元可以买多少根短跳绳？ 师：每根长跳绳多少钱？生：5元。师：每根长跳绳多少钱？生：8元。师：第一小题中我们会用到长涛生的价钱吗？生：不会。师：那这是一个什么信息？生：没用的信息·······师：是的，意思师这样的，我们一般把这样的没用到的，但题目中给出来了的信息称为干扰信息。生：干扰信息。师：好，看到这道题，它的问题“650元可以买多少根短跳绳”，它要问的是什么？师：650中有多少···生：有多少个5师：好，650中有多少个5，要用什么法？生：除法。师：怎么列算式？生：650÷5(老师在黑板上写)（老师引导学生并在黑板上列竖式。）答：650元可以买130根短跳绳。总结：除到十位没有余数，个位的0不写下来，但商上要写0.（写在黑板上）练习：（要求:用竖式进行计算)720÷6= 570÷3=360÷2= 450÷5=（写在黑板上，并请学生上台作答，其余学生在草稿本上做）鉴定台上同学做的情况师：是不是所有个位的0都不写下来？师：我们一起来看看这两道题(PPT出示）460÷9= 730÷3=（学生自己在草稿本上做，老师巡视，看学生做的情况）分析个别同学做错的情况，错在哪里，为什么错了。总结 ：被除数的个位为0，商的个位可能为0，可能不为0.（写在黑板上）（PPT出示第二小问）（2）245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？师：这个小问实际求什么？生：245中有多少个8师：还剩···生：还剩几。师：用数式表示，谁来说？生：245÷8（老师在黑板上写）（用竖式分析并讲解这道题怎么算）答：可以买30根，还剩5元。总结：十位没有余数个位个除数小，个位商0.（写在黑板上）（三） 运用新知，总结内容师：翻到课本25“做一做”(做书上的练习题，巩固知识)核对”做一做“的答案，分析做法（请学生作答）师：这节课我们学习了商的末尾有0的除法，想一想，有几种情况？生：除到十位没有余数，个位的0不写下来，但商上要写0。 生：被除数的个位为0，商的个位可能为0，可能不为0.生：十位没有余数个位个除数小，个位商0.七 板书设计 商的末尾有零的除法除到十位没有余数，个位的0不写下来，但商上要写0。 被除数的个位为0，商的个位可能为0，可能不为0.十位没有余数个位个除数小，个位商0.（注：板书除了以上描述，还有个道题的竖式计算过程）