人教版八年级上册地理《水资源》教案.docx

可编辑人教版八年级上册地理水资源教案教学目标(一)学问与技能1.学生了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状。2.学生通过阅读我国水资源分布图,初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。(二)过程与方法1.引导学生读图,识记我国水资源的分布,联系我国气候、河流等自然环境特征,分析我国水资源分布特征、缘由及影响;在此根底上出示有关资料,了解我国解决水资源问题的对策。2.从生活、生产实例启程,使学生了解节约用水、爱护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。(三)情感看法与价值观教育学生树立非常珍惜、合理利用、倡议节约的资源观,造就资源爱护意识。使学生能够从我做起,以实际行动,爱护和节约有限的水资源。教学重难点(一)重点1.我国的水资源分布。2.我国水资源的问题。3.解决水资源问题的有效途径。4.生活中如何节约和爱护水资源(二)难点1.工农业生产中如何节约爱护水资源。2.协助学生树立对淡水资源危机的意识,造就学生在生活中做节水、护水的模范。教学过程一、导入新课 【播放视频】大拍卖-失去了才知道她的宝贵 (视频主要内容为拍卖1清代玉观音价格:200000元,拍卖2植物价格:5000000元,自然水:无价-珍惜此时此刻,爱护将来) 【提问】看了这段录像,你们有什么感受?(学生各抒己见) 【小结】对,水是生命的源泉,孕育和维持着地球上的一切生命。对于人类的生存和开展同样也起着至关重要的作用。今日我们一起来学习第三节水资源。讲授新课篇章一:观赏篇-感恩水资源资料1:据科学家探究,一个人假如停顿喝水,最多能活7天,而一个人不吃饭虽然也会饿死,但只要有水喝,至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试,即只喝水,不吃饭,身上还要背十几千克重的东西,每天步行几十千米,但都活了30多天还没有死亡。资料2:人类对水的须要(生活用水、工业用水、农业用水)【小结】人类在日常生活农业工业等方方面面都要利用到水资源,人类的生存和开展离不开水资源。篇章二:概况篇-了解水资源师:人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命,而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。广义:包括海水在内的地球水量总体。狭义:是指地球上的淡水资源。【CAI】水资源的定义【CAI】地球上的水体示意图老师带着学生阅读“地球上的水体示意图”分析获得结论小结:地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%,地球上的淡水资源,绝大局部为两极和高山的冰川,其余大局部为深层地下水。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。师:人类所需的淡水资源占全球水量的比例特别小,那么水资源的时空分布又有什么特点呢?【CAI】世界水资源的分布图师:从世界范围而言,水资源的分布有何特点?生:(读图答复)世界水资源时空分布不均。【CAI】我国水资源的分布图师:就我国而言,水资源的分布有何特点?生:(读图答复)我国水资源从空间分布上看南多北少、东多西少北方、西北干旱地区紧要缺水,黄淮海流域水土资源协作不协调。从时间分布上看夏秋多、冬春少;年际改变大。【CAI】资料:【提问】上图反映我国水资源什么问题?(答:我国水资源人均量缺乏)篇章三:忧患篇-担忧(中国)水资源【CAI】漫画:“就地取材”师:我国水资源总量丰富,但人均缺乏。对于宝贵的水资源,人们又是怎么对待它的呢? 4 / 4