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    小学毕业考试试卷(含答案)(7页).doc

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    小学毕业考试试卷(含答案)(7页).doc

    -小学毕业考试试卷(含答案)(答卷时间100分钟)题次巧练基础(40分)拓展阅读(30分)真情习作(30分)合计(100分)得分巧练基础(40分)一、我会把字抄写正确、端正、匀称(2分)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。二、我会读拼音写词语(8分)q zhú kù rè jng zhé fù gài ( ) ( ) ( ) ( ) min lì yun wàng liàn qiàn sì nüè( ) ( ) ( ) ( )三、我会补充成语(6分)( )首( )步 ( )花( )叶 接( )摩( )奇( )怪( ) ( )山( )岭 张( )李( )四、我会辨,我会判。(对的打“”,错的打“×”。)(5分)1、“提高”这个词可以和“效率、产量、质量、水平、成绩”搭配。 ( )2、“一辆客车跑 飞快,宽敞 车厢里不断 飞出一阵阵歌声。”一句中分别应填上“得、地、的”。 ( )3、凡卡这篇课文按“作者的叙述,写信的内容,乡下生活的回忆”为线索展开故事情节的。 ( )4、“我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人!”说明“我”因为逃避现实斗争而深深自责。 ( )5、“在阳光照射下,每个花瓣都有它自己的阴影”是作者看到的,“就仿佛多少波浪在大海上翻腾”是作者联想到的。 ( )五、我会改句子(6分)1、日寇连婴儿幼儿都不放过,是企图扼杀我们祖国的未来。(改成反问句。) 2、海上起风了,猛烈的暴风呼啸着吹向科学考察船。(修改病句) 3、离任的史密斯小姐收到了泰迪寄来的第一封短信。(缩句) 4、武松站住了问店家:“叫我做什么,我又不少你酒钱!”(改成间接引用) 六、我会背,我会填(根据所学的课文或古诗填空)(13分)1、城里乡下,家家户户,老老小小,也 似的,一个个都出来了。筋骨, 精神,各做各的一份儿事去。朱自清春2、谁知道呢,也许是花下的 ,也许是花丛中 ,也许什么地方有 ,还有什么地方送来看花人的 这一切交织在一起,犹如海上午夜的潮声。李广田花潮 3、有一年中秋,我驻美大使馆开部分留学生座谈会。同学们的发言引用了李白的诗句:“举头望明月, 。”苏轼的诗句:“但愿人长久, 。”王安石的诗句:“ ,明月何时照我还?”4、读书要养成良好的习惯。1、专心致志,2、( ),3、( ),4( )。温馨提示:做完了基础题,我们扭动下手,放松下脖子。让我们一起来阅读吧!静心走进文字。拓展阅读(30分)(一)武松回到青石上坐了半歇,想道:“天色看看黑了,如果再条出一只大虫来,却怎么斗得过?还是先下冈去,明早再来理会。”武松在石头边找到了毡笠儿,转过乱树林边,一步步挨下冈来。这段话中,作者通过人物 和 的描写,说明此时武松已 。(3分)(二)走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮。那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉春光竟会这样地饱满,这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地发挥出来了。我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子,又围聚过来了。1、“我们”在花下大声赞叹些什么?(2分) 2、在短文中找,说说春光“饱满”、“烂漫”表现在哪里?(2分) (三)1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,主持修筑“京张”铁路。消息一传出来,全过都轰动了。大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来,从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。在那里修筑铁路,他们人,外国的工程师都不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何完成不了这样的工程的。詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概,差不多,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。1、概括出第二段中詹天佑他们所做的事情。( )(1分)A、修筑铁路 B、勘测线路 C、定点构图 D、绘图计算2、找出文中的过渡句,用“ ”横线上。(2分)3、读文中划线句子,理解。(4分)(1)从选文中找到詹天佑这样想的原因,用“”画出来。(2)为什么文章在“中国人”之后还要加上“自己”,在“修好”之前加上“一定”? (四)迷途笛音那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早已被废弃的采石场,双亲从来不准我去那儿,其实那儿风景十分迷人。一个夏季的下午,我随着一群小伙伴(悄悄 轻轻 偷偷)上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后,他们却把我一个人留在园地,然后奔向“更危险的地带”了。等他们走后,我惊慌失措地发现,再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头苍蝇,我到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山,而此时此刻,家里一定开始吃完餐了,双亲正盼着我回家想着想着,我不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来突然,不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星,急忙(顺 循 沿)声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削着什么。走近细看,他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗? 你好 小家伙 卡廷说 看天气多美 你是出来散步的吧我怯生生地点点头,答道:“我要回家了。”“请耐心等上几分钟,”卡廷说,“瞧,我正在削一支柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧!”卡廷边削边把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没多久,一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途当时,我心中只充满感激,而今天,当我自己也成了祖父时,却突然领悟到他用心之良苦!那天他听到我的哭声时,便判定我一定迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴,保护了一个小男孩强烈的自尊。1、从文中找出下列词语的近义词。(2分) 寂静 明白 断定 手足无措2、在括号里选择正确的字词,打上“”。(2分)3、给加“ ”的句子加上合适的标点符号。(3分)4、用“”给短文分段,并写出第二段的主要内容。(5分) 6、文章的最后一段说:“当时,我心中只充满感激”,当“我”明白了卡廷先生的良苦用心后,你觉得“我”的心里除了感激还有什么?为什么?(4分) 真情习作(30分)提示:时光飞逝,岁月如流,带着无限的思绪回顾这六年来走过的人生道路,我们要感谢老师的东西实在太多太多他赋予我们知识,教我许多做人做事的道理。师恩似海,老师对你彻耗了无数的心血。静下来用心地想一想,回味你生活中感觉幸福的一点一滴,你一定能感觉到渗透出来的是他们那无尽的关爱之情啊!写一篇给老师的感谢信,尽情发表自己的真情实感,字数400左右。参考答案及评分细则巧练基础:一、错误的一字扣0.5分二、驱逐、酷热、惊蛰、覆盖、勉励、冤枉、踉跄、肆虐(每字0.5分)三、昂 阔, 繁 嫩 ,踵 肩,峰 石,攀 越,冠 戴四、 × × × (每题1分)五、1、日寇连婴儿幼儿都不放过,难道不是企图扼杀我们祖国的未来吗?2、海上起风了,暴风呼啸着吹向科学考察船。 或 海上起风了,猛烈的风呼啸着吹向科学考察船。3、史密斯小姐收到了短信。 4、武松站住了问店家,叫他做什么,他又不少店家酒钱!六1、赶趟儿 舒活舒活 抖擞抖擞 2、人语声 蜜蜂的嗡嗡声 黄莺的歌声 琴声、歌声、笑声3、低头思故乡 千里共婵娟 春风又绿江南岸 4、边读边想 做点记号 学以致用(每空1分)拓展阅读:(一)1、心理 动作 筋疲力尽 (每空1分)(二)1、赞叹春光竟会这样地饱满,这样地烂漫。(2分)2、这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉(2分) (三)1、B (2分) 2、詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。4、(1)第一段的第3句到第7句 (2)詹天佑对祖国的热爱,对完成铁路的必胜心理。(符合意思皆可)(四)1、孤寂 领悟 判定 惊慌失措(每题1分) 2、偷偷、循(每个1分) 3、“ , , ” ,“ , ? ”(每个0.5分)4、头尾独立成段,中间部分第二段。(3分)第二段段意:我和小伙伴去采石场玩迷路了,卡廷带我回了家。(2分)6、略(4分)真情习作:28-30分:真情实感,叙事详细生动,语句通顺,极少出现错别字。22-27分:有真情实感,叙事较详细,语句较通顺,有较少错别字。16-21分;有自己的感受,有具体的事例,语句欠通顺,错别字较多。15分以下:有感受,事例不够清楚,表达不流畅,语句不通顺,错别字多。试卷设计意图:本试卷根据双项细目表编制,力图从各个单元的知识点来考察学生的语文能力。同时,有人文关怀的导语让学生在考试时放松心态,正常发挥水平。从三个方面来考察学生的语文综合知识能力。一巧练基础:从学生角度出发题目以“我会”方式呈现,让学生更主动更亲切。1、14题让学生静下心来考试,同事考察学生的书写能力。考察学生识字水平、能力、积累词语水平、对课文内容的了解和对语文的运用能力。2、第5题设计了改写、缩写句子和改病句符合本册单元练习的要求,考察学生对句子的运用能力。3、第6题是课文内容填空。考察学生对背诵课文的掌握程度,古诗知识的运用及单元训练目标重点的把握。二、拓展阅读:分课内阅读和课外阅读,从简单到复杂,考察学生对课文的理解能力和会用标点、词语搭配等综合阅读能力。三、 真情习作:本册学了写感谢信,同时学生面临毕业,老师付出了许多心血,设计本题一是培养学生的感恩情怀,二是考察学生对感恩信的书写能力。所选作文贴近学生生活,让学生言之有物,而且真实情感。-第 7 页-

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