新课标人教版五年级语文下册作业练习题设计.doc

5、古诗词三首一、看拼音，写词语。mù tón su y zuì ji chú dì ( ) ( ) ( ) ( )二、用横线画出带点字正确的读音。 1、草铺（ p pù）横(hén hèn)野六七里。 2、最喜小儿亡( wán wú )赖，溪头卧剥( b bo )莲蓬。三、给带点的词选择正确的解释。 1、笛弄晚风三四声。（ ）A、笛声逗弄晚风。B、牧童的笛声在晚风中时断时续，随风飘扬。 2、最喜小儿亡赖。（ ）A、放刁撒泼，蛮不讲理。B、游手好闲。C、顽皮、淘气。 3、怪生无雨都张伞。（ ）A、怪不得。B、奇怪的事情发生了。C、责怪罪两小孩。四、先解释带点的字词，再写出诗句的意思。 1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。横野： 弄： 2、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。喜： 亡赖： 7 五、填空。 1、“蓑”字用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，先查 部，再查 画，组词 。 2、牧童、舟过安仁、清平乐·村居这三首古诗词描写的都是 。 3、牧童的作者是 代诗人 。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有 ，有 ，有 ，有 。这生动的一幕是由远而近地出现在我们的视野里，表达了作者对 、 的生活状态的一种向往。 4、舟过安仁的作者是 代诗人 。此诗写了诗人乘舟路过 时所见到的情景，表达了诗人对儿童的 之情，对两个小童子玩耍中透出的 赞赏有加，从中也看出诗人的 。 5、清平乐·村居的作者是 代词作家 。“清平乐”是 ，“村居”是 。读诗句，我们似乎可以听到 带着醉意在溪边茅屋里相互逗趣、取乐，看到他们的大儿子 ，半大的孩子 ，最小的孩子 ，真是一幅一家老小其乐融融的乡村生活图。六、读诗句，品词语。 “草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”一句诗中，“铺”和“弄”两个字用得特别传神，它们妙在哪里呢？请简要地写着下面的横线上。 “铺”字： 。 “弄”字： 。七、请写一首杨万里的其它写儿童生活的诗。 题目： ；诗句： 8 6、冬阳·童年·骆驼队一、看拼音，写词语。Zhn mào xiè méi j jué sh mò ( ) ( ) ( ) ( )jì mò miáo sh shì yòu zhì( ) ( ) ( ) ( )二、给下列句子中加点的字选择恰当的读音，打“”。 1、小猫把小鱼叼到一边，细嚼（jué jiáo）慢咽起来。 2、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼（jué jiáo）的样子。 3、骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系（xì jì）着一个铃铛。4、明华考上了复旦大学外语系（xì jì），全家人都替他高兴。5、它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里（dào do）出来的食物吗？ 6、妈妈由于劳累过度昏倒（dào do）了。三、按要求改写句子。 1、缩句： （1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大袋煤。 （2）我幼稚的心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。 （3）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。 2、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”改为转述句： 3、拉骆驼的摘下了戴在头上的毡帽。改为“把”字句： 改为“被”字句： 四、阅读课文选段，回答下面的问题。（一）骆驼队来了，停在我家门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱 干冷）的大气中。9爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面前，看它们咀嚼（jué jiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静 平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（jué jiáo），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。1、“卸”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。2、用“”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。3、用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。4、读读画线的句子，说说你从中体会到什么？ 5、用“”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？ （二）“为什么要系（xì jì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的sh mò（ ）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（ ）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hán xín）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1、从括号内选一个正确的读音划上“ ”。2、在拼音旁的括号里写上词语。3、把划线的句子改成反问句。 4、爸爸认为我的想法更美的原因是： 5、就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？ 10 8、童年的发现一、看拼音，写词语。Pi ti huò huàn shun bì tin fù táo qì jio jìn no zh( )( )( )( )( )( )fánài q zh ch mí lí m xi kuì suí xn su yù( )( )( )( )( )( )二、选择恰当的词语填空。 危险 风险 1、在马路上踢足球很（ ）2、我明白了世界上重大的发明及发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的（ ）。 发觉 发明 发现 3、经过反复实验，他终于（ ）了新型稳压仪。 4、我忽然想起了自己的（ ），情不自禁地笑出了声音。 5、当他( )自己上当时，那个骗子已经溜走了。 困难 困窘 6、我的脸由于（ ）和羞愧一下子涨得通红。 7、我们要有克服（ ）的勇气。三、把下列句子中的画线部分用词语代替。 1、我的身体是那样轻盈，可以一切都由着自己的心意，想怎么就怎么，运转自如。( ) 2、我费劲了心机，想尽了一切办法思考这个问题。（ ） 3、有一次我想起了自己的发现，控制不住自己的感情笑出了声音。（ ）四、读句子，选择正确的理解，将序号写在括号里。 1、“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”（ ） A、这句话显示出作者对这个发现抑制不住地自豪。 B、这句话显示出作者很想炫耀自己的才干。 2、“和老师的一次谈话，更激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的”（ ） A、老师对学生的教导在学生身上起了多么大的作用。 B、作者强烈的求知欲望和寻根究底的探究精神。五、阅读课文选段，回答下面的问题。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shun bì（ ）舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。11我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tin fù（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。1、在拼音旁的括号里写上词语。2、给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。欲： 欲望 想要；希望 需要 将要明白： 清楚；明确 公开的；不含糊的 聪明；懂道理 知道；了解3、写出下列词语的近义词。迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ）4、你认为“我”的梦有趣吗？为什么？ 5、读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？ 12 六、阅读童年的发现选段，回答下面的问题。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明及发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、“窘”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。2、从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。形容为难；感到难办。 （ ）形容控制不住自己的感情。 （ ）3、结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？ 4、画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。 12 第二单元 综合练习一、语言基础。 1看拼音，把词语写在田字格里，要写正确、工整、美观哟！ huò huàn   xi kuì    suí xn su yù su y    fán ài    jio jìn no zh (       )(     )(          ) (       ) (         ) (           ) 2给加下画线的字选择正确的读音划“”。  好似（shì  sì）    亡赖（wán  wú）   清平乐（yuè  lè）咀嚼（jué jiáo）    困窘（jin  jn）   剥莲蓬（bo  b）3辨字组词。篙（      ）    漠（     ）      瞻（       ）      患（        ）蒿（      ）    寞（     ）      檐（       ）      串（        ）4把四字词语补充完整。翻来（   ）去   情不自（   ）  一本正（    ） （  ）飘（  ）舞5把下面的数字和词语分别适当搭配，组成成语。一  二（两） 三  四   五  六  七   八   九  十  百  千  万 如：一举两得 言 语 光 色 颠 倒 姿 态  丢 落   低 下 6我能仿照例子写词语。毛嘟嘟 7请你把“的、地、得”准确的填在括号里。我站在骆驼（   ）面前，看它们咀嚼（   ）样子：那样丑陋（    ）脸，那样长（   ）牙，那样安静（   ）态度。看它从不着急，慢慢（  ）走，总会到的；慢慢（  ）嚼，总会吃饱（   ）。骆驼队伍过来时，你会知道，打头（   ）那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛（   ）响。 8.选择两组词语中的一组，写一个正确通顺句子。那样那样那样 总会总会总会 二、积累运用。1按课文内容填空。（       ）过去，（        ）过去，（         ）过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的（        ），我也不会（         ）做了。可是，我是（       ）想念童年住在（         ）的那些景色和人物啊！我对（        ）说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本城南旧事。132.补充诗句。（1）                       ， 笛弄晚风三四声。（2）怪生无雨都张伞，                          。（3）最喜小儿无亡赖，                          。3.填空。清平乐.村居是宋代词人（       ），这首小词以简练的笔触勾画出一幅优美的（      ），描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（      ）和（       ）， 朗读时要读出（         ）。牧童舟过安仁清平乐.村居三首古诗词都是描写（           ）。4按要求写句子。（1）每当读到雨来、王二小的故事就会想到传家宝中的：有志不在年高，                                           。  （2）妈妈经常用“                         ，一寸光阴不可轻 ”来教育我要珍惜时间，勤学上进。三、阅读理解。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。1.写出下列词语的近义词和反义词。        侵犯               寂寞               幼稚近义词：          反义词：          2.我能用一个成语概括下列句子的意思。它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。（         ）它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。（            ）3.缩句。铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 4.短文写出了作者小时候的非常有趣的两件事。第一件事是：                     ，第二件事是：                 。145.这段短文选自课文              ，作者是（            ），她的小名叫（          ）。13 / 13