几种常见的教师教学方法介绍.docx

几种常见的教师教学方法介绍 信任大家都由过这种到那种老师在上讲课，学生在下连连打哈欠无奈的状况。怎么样才能提高教学质量，提升学生的学习主动度是现在教化者们头疼的问题。我认为只有擅长挖掘教学中的趣味性，科学合理的调动和利用好学生的爱好，敬重、关切、赏识每一个学生，才能使他们把学习当做一种享受和一种须要。那么下面由我给大家介绍几种常见的教学方法。 1、 大脑风暴教学法：就是老师引导学生就某一课题自由发表看法，并对其看法的正确 性或精确性老师不进行任何评价的方法。它是一种能在最短的时间里，获得最多的思想和观点的工作方法。被广泛应用于教学、企业管理和科研工作中。在职业教学中，老师和学生可通过大脑风暴法，探讨和收集解决实际问题的建议(也称为建议集合)，通过集体探讨得出结论。 2、案例教学法：是指通过个详细教化情境的描述，引导学生对这些特别情景进行讨 论的一种教学方法。案例教学的宗旨不是传授最终真理，而是通过个个详细案例的探讨和思索，去诱发学生的创建潜能，他甚至不在乎能不能得出正确答案，他真正重视的是得出答案的思索过程。在课堂上，每个人都须要贡献自己的才智，没有旁观者，只有参加者。学生一方面从老师的引导中增进对一些问题的相识并提高解决问题的实力，另一方面也从同学之间的沟通、探讨中提高对问题的洞察力。 3、项目教学法：项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活 动，在职业教化中，项目是指生产一件详细的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教化要求的提高，人们越来越多地采纳小组工作的方式及共同制定安排、共同分工完成整个项目。在很多状况下，参与项目教学工作小组的学生来自不同的专业和工种，不同的职业专业领域，目的是训练他们在今后的实际工作中与不同的专业、不同的部门的同事合作的实力和对参加的整个项目完成的实力。 4、读书指导法：是老师指导学生通过阅读教科书、参考书，独立的获得学问，培育自 我学习实力的方法，它包括指导学生阅读教科书、参考书，指导学生预习，复习、运用工具书以及阅读相应的课外书籍，在教学过程中，学生对书本学问的学习须要他们自己的阅读和领悟，因此让学生驾驭读书方法，培育他们的阅读实力和习惯是非常必要的，读书指导法有利于调动学生的主动性，培育仔细读书独立思索的习惯与实力，可以弥补老师讲授的不足;也有利于扩高校生的学问面并培育自我学习的实力，从而提高学生自学和自我教化的实力。 5、实习作业法：实习作业法是老师依据教学大纲的要求，组织学生在校内或校外进行 实际操作，把书本学问运用于实践的方法。该方法在自然学科的教学中占有重要的地位。采纳这种方法有利于培育学生综合运用书本学问、从事实际工作的实力，有利于培育学生的独立性和创建性，对于教学中理论联系实际和实现劳动技术教化任务具有重要意义。 6、发觉法：发觉法也称解决问题法，该法从学生的新奇好问好动心理特点动身，以发 展探究性思维为目标，以学科的基本结沟为内容，在老师的指导下让学生自己去发观、回答和解决问题。运用这种方法，可使学生成为学问的发觉者，充分发挥相识能动性，发展对驾驭学问的探究和创建精神。运用发觉法的一般程序是： (1)提出要解决的问题或创设问题情境，激发学生提出并探究问题的要求; (2)学生利用老师和教材所供应的材料，对课题进行分析、思索，提出解答的假设; (3)引导学生绽开争辩，验证假设; (4)对争辩做出总结;得到原理或概念并检验核实。该方法利于激发学生的探究靖神，使学生学到科学相识的方法。但也有不利于学生驾驭系统学问的弱点。 3 / 3