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初中现代文阅读练习题初中现代文阅读练习题 一.阅读下面文章，完成下面的题。(16分) 乡 情 陈德才 凡少小离家的人，都有一份恒久也化不开的浓浓的乡情。家乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的曲曲折折的小河，都构成了人们一个个最漂亮的梦境。 古诗云：(甲)很多动物都有一种对自己诞生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物，给予这种本能以更多的社会性，将其提升为对家乡这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底下一点点长大;在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书; 从家乡的田林山水起先，渐渐相识和走进这个神奇而广袤的世界。于是，对家乡的爱， 就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。 乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不须要礼仪的拘谨，兴奋就笑、就跳，不兴奋就哭、就闹，何等自然纯真，潇洒无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月犹如一首无尽延长的诗。人过中年，再也找不回儿时对生疏世界的那种新颖感，找不回那种聚精会神和真诚纯净的目光。因此，人们怀念家乡，在肯定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比宝贵的时间。 (乙)对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对家乡的爱，是(丙)，是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炙热的感情。其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的家乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人，都是中国老乡，他们对祖国的刻骨铭心、永无停留的挚爱，就是乡情的凝合与升华。 尽管远在异国天际，游子们都有一种回家乡探访的永恒冲动，憧憬着(丁)的难得体验。但是，假如经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的家乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也肯定会有一种很剧烈的生疏感和失落感：再也找不到那熟识的小路、熟识的杨树林，小河也不再那样宽敞、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，家乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永难寻找。 乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。假如常常地品一品，就会在眼前时时出现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。 1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是(2分) 甲 乙 丙 丁 少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。 胡马依北风，越鸟巢南枝。 美不美，家乡水;亲不亲，家乡人。 绿叶对根的情意。 2、在第段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相像、内容相吻合。(3分) 答： 3、从对自己诞生地的依恋方面来说，人和动物有什么区分?(不能抄原文)(3分) 答： 4、人为什么会怀念家乡?依据文意，谈谈你的相识。(3分) 答： 5、(1)第段划线的句子中的斯是什么意思?这句话假如换个表述法，你怎么说?(3分) 答： (2)第段中说：家乡只能停留在回忆中，在现实生活中将永难寻找。为什么?(2分) 答： 二.阅读下面散文，完成下面的题。(26分) 捅马蜂窝 冯骥才 爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了;枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和游戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜爱从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飘舞的小蜢虫驱逐到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮丽的要属爷爷窗檐下 的马蜂窝了，似乎倒垂的一只大莲蓬，多数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，也许总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!奶奶总为这个马蜂窝生气。 不行，要蜇死人的!：’爷爷说。 怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。奶奶反对道。 捅不得，捅不得。爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的剧烈渴望。那多好玩!当我给这个 调皮的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，静静溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，抓紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我起先有些迟疑，最终还是新奇战胜了害怕。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，似乎听到爷爷在屋.内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我抓紧用竿头顶住蜂窝用劲摇撼两下，只听嗵，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹胆怯，把门在里边插上，她跑了，将我关在 门外。我一回头，只见一只马蜂径直而猛烈地朝我扑来，似乎一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这报仇者不顾一死而拼死的气概使我惊呆了。我抬乎想拦住脸，只觉眉心像被针扎似的猛烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱快速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才慢慢复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。 过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗望见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，似乎一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌张跳开。 怕什么，它早死了!爷爷说。 细致瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷 说：这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。 那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗? 你毁了它的家，它当然不愿饶你。它要舍命的厂爷爷说。 我听了心里暗暗惊讶。一只小虫竟有这样的激情和志气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻抖动，好像活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，好像有种罪孽感沉重地压在我心上。 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。 这一年，我常常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。 转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃望见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我突然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。 于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得非常舒心。我不由得暗暗告知自己：再不做一件损害旁人的事。 1.速读全文，说说你从中明白了什么道理。(2分) 答：_ _ 2.围绕捅马蜂窝这件事，作者细心支配的思路是：_→我捅了马蜂窝 _→后院又有了马蜂窝。(2分) 3.捅马蜂窝这个词语，我们在日常生活中也经常用到，它的意思是_(2分) 4.读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文_中描写的无忧无虑的童年生活非常相像。(1分) 5.文中加横线的那多好玩的那指的是_。(2分) 6.捅马蜂窝一段描写得惊慌而惊险，这从我_、妹妹_和马蜂_等描写可以形象地感觉到。(6分) 7.文中加线的句子用了比方，结合文意理解其运用的妙处。(2分) 答：_ _ 8.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?(2分) 答：_ _ 9.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明白什么?(3分) 答：_ _ 10.文末再不做一件损害旁人的事是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中旁人指的是谁?(4分) 答：_ _ 练习题参考答案 一 1、甲 乙 丙 丁(每项0.5分，共2分) 2、开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相像，语句通顺，即可得满分。一句不恰当扣2分，扣完3分为止。(3分) 3、动物只是一种本能，而人对家乡热土是一种深切而执着的爱。(答案不唯一，意思对即可)(3分) 4、因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚、聚精会神，对生疏世界充溢新奇心和刺激感，而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比宝贵的时间，人们就会怀念家乡。(只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺，就可得满分)(3分) 5、(1)斯是这里的意思。换个表述法：其实，祖国就是在这里生、在这里长的家乡，只不过这个家乡更大些罢了，这里就是自己生命系列的源头。(答案不唯一，只要意思对即可。前一问1分，其次问2分。更大的家乡、生命的源头两个要点各1分) (2)因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。 (假如不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可)(2分) 二 1.人应当与一切有生命的事物和谐相处，不要做损害它们的事情。 2.爷爷后院有马蜂窝 懊悔捅马蜂窝 3.比方惹祸或触动不好惹的人 4.从百草园到三味书屋 5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝 6.捅马蜂窝的动作、惊慌的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死报仇的气概 7.形象地写出了马蜂家园被毁，受到损害后拼死报仇的气概。 8.因为这只马蜂给我留下深刻的印象，它不仅蜇了我，它的死又与我有关。 9.说明白我从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的改变。 10.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华;旁人指作者以外的一切有生命的事物。 10 / 10