精选先学后教当堂训练课堂教学设计.doc

“先学后教，当堂训练”课堂教学设计-狼牙山五壮士第二课时教学设计武鸣县宁武镇梁新小学 黄金崇【教学内容】人教版第九册22狼牙山五壮士26自然段的教学。【教学目标】1.抓住文本第2、4、5自然段的重点词句描写，着重落实语言文字训练。2.通过朗读、讨论，了解感悟文中是怎样写五壮士的神态、动作、语言来表现他们沉着应战、奋不顾身、英雄豪迈的。3.理解巩固课文的重点词语，进行语言文字训练。4.通过朗读训练，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。【教学重难点】理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。【教学准备】电脑课件【教学时间】第二课时（40分钟）【教学设想】1.以读为本，以问导读，读中悟情。 本课我设计了以问导读，以读导议，以议悟情，以情激情的教学方法，让读书贯穿教学活动的始终，并根据不同的训练目的，设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分男女生读、齐读等多种形式的读，使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。 2.先学后教，自主学习，激发潜能。 在教学的各个环节中，尽可能地让学生自我活动，去读书，去思考，参与议论，参与交流，使课堂上师生之间、生生之间的信息和情感交流呈现出双向和多向并存的局面，让学生始终有一种自觉、主动、热情的学习状态，使他们能更充分、更直接、更自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。 3.鼓励质疑，展开辩论，当堂训练。 （1）让学生在读书中质疑，在读书中解疑，师生交流共同解疑，从而达到培养学生提高“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力。（2）挖掘教材的创造性教育因素，启发学生合理想象，以培养学生创新能力。如“五壮士脸上露出胜利的喜悦”一句，我设计了一个启发想象的训练点：“想想看，五壮士为什么脸上露出胜利的喜悦，此时他们心里会想些什么？”我再设计了一个辩论场景：“五壮士为什么要跳下悬崖？不跳不得吗？跳好还是不跳好，为什么？说一说你的理由？”这样就能对学生进行创造性思维的训练，开发他们的创造潜能和提高学生的理解能力。【教学过程】一、激趣导入。同学们，通过你们的预习和上一节课的学习内容，你读懂了什么？你现在又有什么新问题，请你提出来与大家交流，好吗？大家再读课文题目一次，用红笔圈出“壮”字，你知道课文中哪个段落具体写出了“壮”字的？二、出示学习目标。（展示课件1）1.读一读，找出哪个自然段是课文的重点段?是详写？用“”标出，说说你的看法。2.边读边记，用黑圆点符号标出重点段中人物的神态和动作，加以体会。3.再读课文，用红笔画“”划出五壮士那种带有刻骨仇恨的心情、血战到底的决心和忠心报国、勇于牺牲精神的句子，加以品读感悟。三、先学后教，以问导读，读中理解，读中悟情。自学指导（一）：出示“诱敌上山”画面，围绕学生提出的问题，交流讨论，研读理解，以读悟情。（课件2）1.理解神态：“沉着、狠狠地、绷、全神贯注” 动作：“打、吼、抡、射击”（学习方法：读划想说）2.理解词语“满江怒火、全神贯注、崎岖、横七竖八” （学习方法：读划想说）3.句子训练，读书感悟：“班长马宝玉沉着地指挥战斗，全神贯注地瞄准敌人射击。”（课件3）从你读这些句子的字里行间中，你感悟到了什么？（学习方法：读-问论悟）4.归纳总结学习方法：“第一步，读划想说”。“第二步，读-问论悟”（课件3、4、5）自学指导（二）：导读第3、4、5、6自然段，出示“引上绝路”“顶峰歼敌”、“跳下悬崖”画面，引导学生深入文本，运用以上的学习方法，品读理解，以读悟情。体会五壮士那种不怕牺牲、英雄豪迈的精神。自学指导（三）：导读第9自然段，出示“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”（课件6）四、设计场景，有效质疑，想象辩论，当堂训练。1.片段场景一（合理想象）：“想想看，五壮士为什么脸上露出胜利的喜悦，此时他们心里会想些什么？”（出示课件7）2.片段场景二（展开辩论）：“五壮士为什么要跳下悬崖？不跳不得吗？跳好还是不跳好，为什么？说一说你的理由？”（出示课件8）五、总结全文，回归整体。六、检测巩固，当堂完成。1.填上合适的词：（ ）地瞄准 （ ）的怒火（ ）地撤退 （ ）的声音（ ）地打击 （ ）的山路（ ）地指挥 （ ）的地形2.补充成语：（ ）首挺胸 全神（ ）注 居高（ ）下 （ ）天动地粉身（ ）骨 悬（ ）绝壁 坚强不（ ） 热血（ ）腾横七（ ）八 斩钉（ ）铁 气（ ）山河 壮烈（ ）迈3.仿写：例：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。完成练习：五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力远去的方向，带着（ ），带着（ ）壮烈跳崖。4.读文段答题：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨，。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（ ）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（1）在文中括号里给划横线的字注音。（2）“居高临下”的意思是 。“山涧”的意思是 。（3）给文段写一个小标题： （4）这段文字描写五位壮士的 和 ，表现壮士们 的 。附：板书设计：22 狼牙山五壮士 顶峰歼敌跳下引上绝路 悬崖诱敌上山 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林接受任务胡德才坚强不屈 勇于牺牲 惊天动地 气壮山河（爱国爱民 仇恨敌人）