八年级上册地理教案湘教版.docx

可编辑八年级上册地理教案湘教版 第三章中国的自然资源第一节自然资源的概况 一教材分析 湘教版地理八年级(上册)第三章中国的自然资源的第一节自然资源的概况主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、探究人地关系和人类可持续开展理论的根底，而本节又是学习中国自然资源的根底。因此自然资源的定义、分类、特征必需使学生有个醒悟的相识。本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。二教学目标学问与技能： 1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的冲突； 4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不匀称性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。过程与方法： 1、运用图片，举例说明自然资源的概念； 2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的相识； 3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组探讨，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、探讨归纳出自然资源的范围不断改变的特征；5、通过竞赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。情感、看法与价值观：造就学生的合作意识，树立正确的资源观三教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观 教学难点：1、自然资源的范围是不断改变的2、自然资源的数量巨大，但又是有限的四课时打算：1课时 五教具打算：自制电脑课件。六教学过程：导入 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课起先，我们就来学习我们宏大的祖国的“物博”。 电脑视频视频介绍：首先我给大家播放一段法国经典的爱护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告知人们要爱护水资源，那么水资源在我们日常生活中究竟有什么用途呢？请大家带着问题观看短片 学生探讨饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层爱护地球，冰山储存水，调整气候老师小结同学们看的很细致，水的作用还有许多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚刚的探讨我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们翻开课文p54自然资源概况电脑打出自然资源概况 老师提问什么是“自然资源”吗？它的概念是什么？我们怎么区分它们呢？学生：存在于自然界的为人类供应福利的物质和能量，就是自然资源 电脑打出自然资源的概念-存在于自然界的为人类供应福利的物质和能量老师：同学们答复得特别的好，那么请大家把这个概念在课本中划出来。 过渡：我们怎么区分它们呢？判定是不是自然资源的关键是什么呢？学生：存在于自然界的，能为人类供应福利的。 教师：“很好！判定是不是自然资源必需同时具备2个条件：1、必需是自然界的；2、此时此刻就要能为我们供应福利。” 下面我来考考同学们是否已经理解自然资源的概念，请大家看屏幕中的几组图片，一起来判定它们哪些是自然资源哪些不是。电脑翻开多组图片 活动中的师生问答“巧克力”是不是自然资源？不是，巧克力不是自然界的那么“闪电”呢有个学生答复：“是，因为它是自然界的。”其他同学这时纷纷说：“错了”。闪电不是，它此时此刻不能供应福利。 教师小结：这就对了，判定自然资源必需要二个条件都具备：1、必需是自然界的；2、此时此刻就要能为我们供应福利。比方说闪电，始终人们想方设法利用它，但是此时此刻还没有利用，它还不是自然资源，但是我坚信在不久的将来，随着科学技术不断开展，我们就可以利用闪电这样的资源了。 4 / 4