小学生如何学好英语(2页).doc

-一、        课后复习、提前预习放学回来后，让孩子把当天学过的内容复习一遍，会读会译会背。再和孩子一起把第二天要学的内容预习一遍先看看课文中有没有不会的单词，把它（们）划出来，然后对照课本后面的单词表，在单词的下方记下词义，再跟着点读机多读两遍，练习一下发音。对于儿子基础差的情况，这样做能减轻他上课的压力，还培养他预习的习惯。复习预习的同步我教孩子学习26个英语字母（5个元音字母和21个辅音字母）。二、        把学过的内容用在日常生活中孩子学的内容很贴近生活，由于我是英语教师，就有这个优越条件，在日常生活中对话。比如说Where is your school bag? On the bed. Wheres my eraser? In the pencil box. 哪怕是一个单词的训练也行，锻炼孩子对单词的熟悉程度，比如说， 你自己穿trousers/sweater等等。这种学习方法比单纯看书的效果要好得多。三、        和孩子一起做游戏学习nose, hand, face, mouth等身体部位的单词的时候，我就和他玩指鼻子指眼的游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习。四、        坚持天天学习除了复习预习的内容以外，教会孩子26个字母以后，坚持让孩子每天拼读5-10个单词，一是练习26个字母的认读， 一个是练习单词，温故而知新嘛。天天听英语，我买了两个光盘，小学生英语900句和英语童谣，在孩子睡觉之前放给孩子听，就当催眠曲，好几首歌曲在后来的课本中都学到，儿子很高兴。通过一段时间的努力，孩子不再恐惧学习英语，反而很感兴趣，很有自信，上课积极发言，完全成了活跃分子。这个变化真是来之不易，我也曾焦虑过，也曾疑惑过，但终究领着孩子一步一步地走过来，就像当年孩子小时候学走路一样，有失败，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，我们坚持到了最后-儿子英语取得非常大的进步。进入二年级之后，课本的单词长了，动词多了，句型难了，针对这一特点，我打算这么做：教会孩子读单词，教会孩子记句型。我是高中英语教师，即使高中孩子，很多学习习惯没有养成，归根结底就是单词不会读，背起来更困难，句子也是这样，再有句子成分根本不懂不通，这都是学习英语的最最基本的东西。所以初学英语的孩子一定要注意单词、词组、句型的学习方法，掌握了方法，学习任何单词、词组、句型都信手拈来、易如反掌。一、        学会记单词单词是英语学习的基础。记单词主要记拼写、发音、词义和词性。拼写是要分音节背更好记。什么是音节？通常情况下，单词中有几个元音字母（a,e,i.o,u）或者元音字母的组合(元音和元音字母的组合；元音和辅音字母的组合)，它就有几个音节。比如说，photo一词中有两个元音字母o, 就有两个音节，pho-to；camera一词中有三个元音字母，他就有三个音节，ca-me-ra; weather一词中有ea和er两个组合，那就有两个音节，wea-ther；rain一词中只有ai这个组合，那他就只有一个音节。音节的划分还要注意一个问题，辅音的分配。如果元音字母或者组合之间只有一个辅音，这个辅音归在后面的音节；如果有两个辅音，那就第一个辅音柜前面的音节，第二个辅音归在后面的音节。例如，picture, 单词中有i和ure两个组合，那就两个音节，之间的辅音有两个，c和t，那就c归前面的音节，t归后面的音节，就是pic-ture;再如colour一词中，有o和our两个元音组合，分为两个音节，但中间只有l一个辅音字母，那l就归在后面的音节，就是co-lour 。在学习单词的时候，把握住这个规律是很重要的。另外，关于发音的问题，第一次接触新单词掌握正确的读音也很关键，就好像人的第一印象一样，记错了发音，记错了名字，以后就比较难纠正。而且孩子往往只记拼写不记发音，这是造成哑巴英语的直接原因，只会看不会读。一定要重视单词的发音，只有读准读好，才能说好，有一口流利的英语，那是多么美妙的一件事呀。发音包括正确的字母发音和重音。每个字母的发音就是音标中显示出来的，一定要跟着配套录音带、光碟好好读，好好记。如果有现成的音标资料更好，可以系统地学习，音标一共有48个。我刚从水晶灵的博客中下载了“国际音标发音，只要一点击就能发音的 Flash”，正适合，非常感谢这位朋友的资源。重音，就是在音标中出现的,只要是两个音节以上的单词，音标中都会出现重音符号，它的作用就是提醒你在这个位置加重读音；没有重音符号的单音节词自然就重读了。词义是学生熟悉的必背的内容。词性，容易被学生忽略，在第四册书中还没有出现，但它是学习英语中十分基础的部分，一定要把握住各种词性的基本特点，为今后的英语学习打下良好的基础。二、        学会记句子上了二年级，课文难度明显加大，但是记住主要句型就可以，利用平日学的词组替换，学会举一反三。Whats the weather like? Its (windy, sunny, cloudy)。 再比如What do you like doing /in (后面要加时间状语，in spring, in summer, in autumn, in winter, in the morning, in the afternoon, in the evening, at weekends)? I like (swimming, rowing a boat, flying a kite, listening to the radio, watching TV )。用词组替换，练习主要句型，既训练新学内容，又复习旧知识，起到温故而知新的作用，从英语学习角度来讲，还锻炼了造句的能力。三、        要会基本的句子成分可能这一点在小学并不强调，但是一旦接触句子成分，孩子们必须引起足够的重视。四、        要大量积累词句并且背诵英语是语言，但是我们没有语言环境，我们只有大量背诵，加强储备，能为后面的使用做好铺垫。就好像电脑一样，在一台新电脑中，必须首先储存输入材料文件，今后才有可能输出文件，就这个道理。英语是工具，英语是桥梁，学好英语很重要，所以从现在开始，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，奠定良好的学习基础，为今后的自学做好准备，为今后的进步、提升作好准备。关注小学生必读公众平台，更多精彩文章分享！微信公众号：小学生必读/xiaoxuesheng-bidu二维码扫描：-第 2 页-