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初中八年级生物知识点总结归纳初中八年级生物学问点 动物的主要类群 一、腔肠动物 1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等 2、腔肠动物的代表动物：水螅 3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。 4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。 5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背 腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分) 6、内部结构：水螅的身体由内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。 5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 6、水螅的纵切面示意图 二、扁形动物 1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。 2、扁形动物的代表动物是：涡虫 3、生活环境：在澄澈溪流中的石块下面 4、外部形态：身体背腹扁平，身体呈两侧对称，也叫左右对称。 5、没有特地的消化器官，生殖器官很发达，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。 6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门。 三、线形动物 1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。 2、代表动物：蛔虫 3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。 4、形态结构：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。 5、内部结构：消化管的结构简洁，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官发达，无特地的运动器官。 6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系 (1)人喝了带有虫卵的生水。 (2)吃了沾有虫卵的蔬菜。 (3)沾有虫卵的手去拿食物 7、蛔虫病的预防 (1)首先留意个人卫生， (2)不喝不干净的生水，蔬菜。 (3)水果要洗干净， (4)饭前便后要洗手 (5)粪便要经过处理杀死虫卵后再运用 8、线形动物的主要特征：身体瘦长，呈圆柱形;体表有角质层，有口有肛门。 四、环节动物 1、常见的环节动物有：蚯蚓、沙蝉、蛭。 2、代表动物：蚯蚓 3、外形：身体由很多相像的体节组成，前端有口，后端有肛门。 4、环带：距离环带近的是前端，距离环带远的是后端。 5、用手摸蚯蚓的表面，感觉到粗糙不平，这就是刚毛。 6、蚯蚓的呼吸：潮湿的体壁 7、运动：刚毛和肌肉的协作完成运动。 8、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由很多相像的体节组成;靠刚毛和疣足协助运动。 9、蚯蚓的作用： (1)疏松土壤，提高土壤肥力， (2)含有蛋白质、脂肪，养分价值高。 (3)药用 (4)帮助处理生活垃圾，消退环境污染。 五、软体动物 1、常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、乌贼。 2、软体动物代表动物：河蚌 3、河蚌的生活环境：江、河、湖泊等淡水环境中。 4、外套膜：爱护河蚌松软的身体，并且分泌物质形成贝壳。具有外套膜和贝壳是双壳类动物。 5、运动器官：足 6、呼吸器官：鳃 7、软体动物的主要特征：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足 六、节肢动物 1、节肢动物代表动物：蝗虫 2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。 3、蜘蛛不属于昆虫类。 4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。头部负责感觉和摄食，胸部是运动的中心。 5、呼吸：腹部的气门 6、外骨骼：(1)爱护身体，(2)防止体内水分蒸发的作用。 7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 8、节肢动物与人类的关系：(1)、供应食物(2)传粉(3)药用价值 七、 鱼 1、体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊柱动物。 2、四大家鱼：青草鲢鳙 3、鱼能生活在水中：一是靠游泳来获得食物和防卫敌害;二是能在水中呼吸。 4、鱼适于游泳的结构特点 (1)体形：流线型，可以削减游泳时水的阻力。 (2)体色：上深下浅，是一种爱护色，不易被敌害发觉。 (3)体表：身体表面覆盖有鳞片，爱护身体，表面有黏液，削减水的阻力。 (4)侧线：感知水流，测定方向 (5)呼吸器官：鳃 鳃盖下面是鳃，鳃由既多又细的鰓丝构成，鰓丝中密布有丰富的毛细血管，所以呈鲜红色。 (6)鱼的口与鳃盖后缘是交替张合的，主要用于呼吸. (7)运动：通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳。 5、鱼的主要特征：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳。 八、两栖动物 1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。 2、代表动物;青蛙 3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。 4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。 5、青蛙的颜色与四周环境相像，是一种爱护色。 6、青蛙松软而潮湿，皮肤袒露，能分泌黏液。 7、前肢;短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳动，同时也可在水中游泳。 8、呼吸：肺， 皮肤协助呼吸 9、体温：变温 10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤协助呼吸。 九、爬行动物 1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。 2、代表动物：蜥蜴 3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中 4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有爱护作用，又能削减体内水分的散失，有利于适应陆地生活。 5、呼吸：肺 6、体温：变温 7、繁殖：产卵 8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依靠，终生生活在陆地上。 9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 十、 鸟类 一、并不是全部的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。 二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点 1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。 2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官， 3、颈较长：转动敏捷，伸缩自如，可弥补前肢的不足。 4、长骨中空，内有空气，可以减轻体重。 5、肌肉发达：附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。 6、食量大，消化实力强;直肠短，能刚好排出粪便，减轻体重。 7、呼吸：用肺呼吸，气囊协助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。 7、体温：恒温。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的变更而变更，是变温动物。 十一、哺乳动物 1、常见的哺乳动物有：鲸、猪、牛、羊、马、兔、狼等。 2、鲸是哺乳动物，不是鱼类。 3、体温：恒定 (体温恒定的动物有鸟类和哺乳类) 4、生殖方式：胎生，哺乳 5、胎生、哺乳的好处：提高了后代的成活率 6、牙齿:有门齿、臼齿、犬齿的分化。 7、哺乳动物的主要特征：体表被毛;胎生，哺乳;牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。 微生物 细菌 1、细菌是由列文虎克发觉的。 2、微生物学之父是法国的巴斯德。 3、巴斯德利用鹅颈瓶试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。 4、细菌：微小 5、细菌形态：球菌、杆菌、螺旋菌。 6、细菌的结构：如图 (1)一个细菌是一个细胞。单细胞生物。 (2)没有成形的细胞核，只有DNA的集中区域。 (3)没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物。它们是生态系统中的分解者。 (4)细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、无细胞核，有DNA的集中区域，无叶绿体，特别结构有：荚膜，鞭毛等 7、细菌生殖：分裂生殖 8、细菌的休眠体是芽孢，对不良环境有较强的反抗实力。 真菌 1、真菌的分类：单细胞真菌和多细胞真菌 (1)酵母菌(单细胞真菌)。 (2)霉菌：青霉、曲霉(多细胞真菌)。 2、酵母菌的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质(无叶绿体)、液泡、细胞核 3、霉菌(青霉、曲霉)霉菌每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。 (1)青霉：直立菌丝、养分菌丝和顶端孢子组成，呈扫帚状，青绿色。 (2)曲霉：直立菌丝、养分菌丝和顶端孢子组成，放射状。 是孢子 ‚是直立菌丝 ƒ是养分菌丝 A图青霉呈扫帚状 B图曲霉呈放射状 4、生物体内有细胞核的都属于真核生物，如真菌、植物、动物。没有细胞核的是原核生物，如细菌等。 4、真菌的生殖：孢子生殖。 5、养分方式：异养 病毒 1、病毒的发展史：19世纪末，伊万诺夫斯基发觉病毒 2、大小：比细菌还要小，比细胞还小，只能用纳米表示 3、视察工具：电子显微镜 4、生活方式：必需生寄在其他生物的活细胞中，不能独立的生活 5、病毒的结构：病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。 6、病毒种类： (1)植物病毒(特地寄生在植物体内) (2)动物病毒(特地寄生在动物体内) (3)细菌病毒(又称噬菌体，特地寄生在细菌体内) 7、病毒的繁殖：自我复制，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒 8、病毒离开了活细胞通常会变成结晶体 9、病毒与人类的关系： 有害：使人患病 有利：等医药方面，生物防治等 初中八年级生物学习方法 第一，区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来支配学习，除了上课仔细听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。八年级时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。八年级后半学期，地理、生物要结业，听好课，驾驭必要的学问即可。政治、历史是开卷考试，除了课本学问，还得多关切时事。 其次，要合理支配学习时间。早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，支配给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应当抄下来以积累素材，在写作文时会轻松许多。晚间复习时切忌打疲惫战，可以听听音乐，做一些不太猛烈的室内运动，放松自己的心情，学习效率会有很大的提高。 第三，有打算地进入每一堂课，带着爱好，带着问题，带着目的听课。打算什么呢?就是依据课程表的支配，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清晰的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲学问的框架，然后做相关练习。 第四，消退不好意思的心理，多和同学们沟通，在探讨中发觉他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的沟通会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效果会很快提高。 第五，学习，习的作用确定了学习结果是否有好的成效。每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料许多，哪一种好呢?哪一种适合自己的状况?在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本自己看起来很舒适，就用哪一本。假如还感觉不准，可以询问代课老师。 第六，仔细支配复习，要养成良好的学习习惯，平常多打算几个笔记本。遇到自己不懂的问题及简单出错的问题刚好登记来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊。 初中八年级生物学习建议 一、爱上生物 爱好，是学习的关键。生物学的探讨对象即生活中形形色色的生物，包括植物、动物、细菌、真菌、病毒及人类自身等。同学们在生活中，可以多多视察了解这些生物，实物最好，也可以在书籍，视频等资料中获得。 二、联系生活 书本上的生物学问是死的，有限的，真正地生物课堂在生活中。同学们在视察生物时要擅长发觉问题，思索问题。在学习生物学学问时要与这些实际相联系，这样才有助于快速精确地理解和记忆课本上的理论学问，也有助于提高解决问题的实力，真正地做到学以致用。 三、先理解后记忆 生物学属于理科，不能死记硬背。生物学学问中有许多的生物学概念如细胞、组织、染色体等。在学习这部分学问时肯定要先理解：理解每个概念的内涵，如细胞是构成生物体的基本单位;理解各个概念之间的关系，如多个细胞可以构成组织等。只有先理解才能更好记住。 四、擅长归纳总结 对学问的归纳总结能更好地理清学问的脉络，为有效的复习打下基础。 如：在学习了细菌后，我们可以把细菌与动物、植物的结构进行归纳比较，分析他们有何异同，这样更便于学问的记忆，还有后面的真菌、病毒等。像这样具有相像特征的学问点我们都可以刚好进行归纳总结。 五、熟知生物学基本观点 生物学基本观点，即中心思想，熟知可以更快速更精确地学习生物学学问。 (1)结构与功能是相统一的：知其结构必知其功能;有功能必有相对应的结构。 (2)生物的整体性观点：不论是细胞、组织、器官，还是个体，甚至包括种群和群落，都体现出整体性的特点。 (3)生物进化的观点：生物进化遵循从简洁到困难，从水生到陆生、从低等到高等的规律。 (4)生态学观点：基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依靠、相互制约的。生物与环境是一个不行分割的统一整体。 总之，学习不是一件轻松的事。学习生物学，必需首先要酷爱这门学科，把它作为一种乐趣去学习，同时要有一种勤奋、舍得付出的精神，假如做到了这些，信任学好生物不是问题。 猜你喜爱： 1.八年级生物学问点大全 2.初二生物必备学问点总结归纳 3.初中生物八年级上册学问点总结 4.初二生物重点学问点的汇总 5.八年级上册生物学问点的归纳 13 / 13