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关于高中生物的基本学习方法归纳总结 与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，中学阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。下面是我为大家整理的关于中学生物的基本学习方法归纳总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 中学生物常见的学习方法 01驾驭基本学问要点，“先记忆，后理解” 与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，中学阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。 对于大家学习了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思索的对象即思维元素却是生疏的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇妙的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能驾驭生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。 02弄清学问内在联系，“瞻前顾后”、“瞻前顾后” 在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。 如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思索，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这须要大家做了比较才能知道，既所谓“瞻前顾后”。 Who→谁或什么结构 What→发生了什么改变或有什么 How→怎样发生的 When→什么时间或什么依次 Where→在什么场所或结构中发生的 Why→为什么会发生这样的改变 中学生物的三个理论联系实际 生物学的理论学问与自然、生产、生活都有较亲密的关系。在生物学学习中，要留意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实驾驭生物学学问，也有利于提高自己的解决问题的实力。联系自然实际 居住地旁边的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有很多动植物在那里生活生长，学习有关学问时，到这些地方去参观考察，对理论学问的理解和驾驭大有好处。当学到生物与环境的学问时，更要想到爱护当地的动植物资源和爱护四周的生态环境。 联系生产实际 生物学中的很多原理都和工农业生产有亲密的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的驾驭。 联系生活实际 生物学学问与生活实际的关系更干脆、更普遍，所以在生物学学习中亲密联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和将来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学学问，生物学学问也可以指导我们的生活行为。下面是我为大家整理的关于中学生物常见的学习方法总结归纳，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 中学生物常用的记忆方法 1.简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、许多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。 2.联想记忆法 即依据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。 3.对比记忆法 在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差显明，简单记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。 4.纲要记忆法 生物学中有许多重要的、困难的内容不简单记忆，可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要。抓住了纲要则有利于学问的记忆。例如高等动物的物质代谢就很困难，但它也有肯定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“汲取”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆学问的纲要。 5.衍射记忆法 以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关学问联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发觉、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。 4 / 4