小提琴协奏曲 梁祝教案(1页).doc

-小提琴协奏曲梁山伯与祝英台教案一、教学目标 1、情感价值观 通过本课的欣赏学习，使学生感性地领略梁祝这部照剧情构思布局并综合采用交响乐音乐表现手法音乐特色，从而具体感受艺术的魅力。 2、方法与过程 通过讲故事的方法，结合乐曲音乐发展的线索，使学生理解奏鸣曲式的结构 3、知识与技能 通过学习具体作品，使学生初步了解“协奏曲”的体裁特色，并初步认识奏鸣曲式的结构. 二、教学重点 使学生在听赏音乐过程中了解音乐各要素的作用 三教学难点 如何使学生从小提琴协奏曲梁山伯与祝英台中获得音乐情感的体验，并在情感体验的基础上，更好地欣赏和理解音乐。 四、教材分析 通过本课，使学生了解：梁山伯与祝英台是一部描述梁、祝二人的真挚爱情，并对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映人民群众反封建思想感情的爱情悲剧。小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占豪、陈钢作曲，于1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生，乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。 五、教学过程 （一）导入 画蝴蝶，猜故事。板书:小提琴协奏曲梁山伯与祝英台。 （二）看资料，讲故事，列场景，哼主题 （三）分析乐曲的结构，作者介绍 提示大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，是一种如诉如泣的曲调。 1.引子 乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调 2.呈示部 主部主题在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题”，草桥结拜。副部主题与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。 描写同窗三载共读共玩时的情景） 结束部：十八相送，长亭惜别3.展开部： 由三部分构成，抗婚、楼台相会、哭灵投坟。 祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁（铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题）。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情，乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题，逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段“楼台会”，这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”， 二人楼台相会互诉衷肠） 接下去音乐急转而下哭灵投坟尽）。锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，并奏出赞颂的音调。 4.再现部： 乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而是带入了神化的意境。“化蝶”人们不甘于悲剧的结局，因为人们憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。 （四）小结总结 通过这首作品，也告诉学生人间最可贵的就是真情。-第 1 页-