六年级语文上册优秀教案(4).docx

可编辑六年级语文上册优秀教案(4)(2)确定题目。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。(3)动笔练写。第三、四课时：习作赏评课(一)自我发觉，与人共享。1.你的习作必须有很多胜利之处。先自读，假设你是一个编辑，你会录用自己的稿件吗?请参照习作评价表，先进展自我评价，并参照修改。2.请你将自己习作中的胜利之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起共享你胜利的快乐。假如你认为自己全文写得好，就读全文;假如你觉得只有某一片段写得精彩，就读这个片段。3.结合习作要点，出示评价表，梳理例文突出优点，提出修改建议。(二)班级评赏，畅谈收获。依据内容，小组内进展习作评价。1.说一说每篇习作的优点。2.探讨修改建议。畅谈习作收获，3.填写评价表。(自评和互评相结合)4.画出思维导图。画出同学作文的思维导图，判定他采纳了哪种方法来围绕中心愿思写。【设计意图】第三学段的习作要求是学生乐于共享习作，并能修改他人的习作。共享习作可以让学生对习作做出根本的评价。小组修改、赏析，并在思维导图的制定过程中，又一次明确了围绕中心愿思写的两种方法，起到了稳固的效果。(三)好文我来改。修改自己的习作并誊抄。板书设计习作：围绕中心愿思写不同的事例不同方面重要局部写具体六年级语文上册优秀教案4教学目标1.懂得在大家看法不同时，要通过协商解决问题。2.学习运用探讨问题时应当遵循的原那么。教学重点探讨问题时能够看法平和，有理有据地讲出自己的看法。教学难点学习运用探讨问题时应当遵循的原那么。教具打算课件教学设计：一、谈话导入1.问大家一个问题：你在什么地方遇到过和别人看法不相同的状况?和你的同桌说一说。2.你和别人看法不相同的时候，是怎么处理的?3.今日我们就来学习探讨：看法不同怎么办?(板书：看法不同怎么办)二、出示事例1.出示详细事例，学生读一读。问题一：春节该不该燃放烟花爆竹?问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、平安等方面带来诸多问题和隐患。问题二：要路还是要树?问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济旺盛，砍树是值得的;有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不简单，树木有利于净化空气，美化环境，不应当砍树。开展交通要另想方法。2.想一想：这些问题怎么解决?自由沟通。三、交际练习1.分组分角色：全班分成几个小组，先选择本小组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。2.每个角色打算好自己的发言材料，打算谈一谈自己的看法。3.针对事例，参加探讨，阐述对问题的看法。4.提示：精确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。敬重不同看法，探讨问题时，看法要平和，以理服人。表达观点时，要简洁明白，要有依据。(适时板书：敬重别人换位思索看法平和以理服人有理有据简洁明白)四、交际例如针对事例一的口语交际，平凡市民：我认为春节应当燃放鞭炮，多年来流传下来的老规则了，再说，假如没有鞭炮声，过年的味道就没有了。环保局局长：我认为不应当放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾，紧要影响空气质量，对广阔市民身体会造成必须的损害。另外，烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾，给环卫工人增加了不少的工作量。 4 / 4