七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首观沧海其境界其心胸古诗文解读新人教版.doc

其境界其心胸读观沧海观沧海是东汉末年著名军事家、政治家、诗人曹操的作品，是乐府诗步出夏门行中的第一章，是“建安风骨”的代表作。诗歌写于建安十三年（公元208年）。是年五月，曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队。在胜利班师途中，登临碣石山，望海所见所感，写下此篇。其描写的境界，其展现的心胸，雄视天下。其境界。诗人来到碣石山，登到高处，纵目远望，静态的，动态的，视觉的，听觉的，可见的，不可见的形象，都入眼入耳，以“观”统领。“水何澹澹，山岛竦峙”，俯视大海，碧波万顷，波澜壮阔，山岛耸立，威武雄壮。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，诗人由“海”及“岛”，让“海”及“岛”两者相互映衬，展现大海的辽阔和威严。“树木丛生，百草丰茂”，这一句具体写“竦峙”的山岛，是静景。虽然已到草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，仍然给人诗意盎然之感，“自古逢秋悲寂寥”，但诗人却写出秋景“胜春朝”。“秋风萧瑟，洪波涌起”，这一句又将视线移向远处的大海，由“岛”及“海”，是动态之景。诗人再看大海，同时诉诸听觉，大海在萧瑟秋风中洪波巨澜，汹涌起伏，展现了惊人的力量和宏伟的气象。以上六句是写诗人眼前所见，所写景物随着诗人的视线转移，或动或静，展现了一种博大的境界。然而，更博大的是诗人不能见之景，是诗人想象的虚景。接下来四句，便是写诗人的想象之景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，太阳和月亮每天从东方升起来，又向西方落下去，好像从海里升起又落到海里去一样；星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样。诗人由大海气势磅礴的境界展开想象，运用夸张的表现方法，描写了一幅吞吐日月、含孕群星的气象，创造了一个及其开阔的意境。诗人虚实结合，远望近观，动静相宜，描写了一个包含寰宇的博大的境界。这境界，展现了诗人怎样的心胸呢？或者说，诗人的眼中，为什么会有这样的境界呢？其心胸。“一切景语皆情语”，诗人所选择的意象，所描绘的博大的意境，均展现了诗人博大的心胸。我们先看诗人所写的实景。诗人所选的意象包括“何其澹澹”的大海，“竦峙”大海中的“山岛”，丛生的“树木”和丰茂的“百草”等。这里，诗人并未对海洋做形似的描摹，而是状其神，表现其汹涌澎湃、内涵丰富的性格。眼中装满大海的人，心中定澎湃着海洋的激情，孕育着海洋的梦想。这里，诗人既写大海，也写自己，通过海的性格表现自己的性格，通过海的澎湃表现自己的澎湃。我们再看诗人所写的虚景。诗人让日月星辰和大海交融在一起，形成大海吞吐日月星辰的气象，这气象即诗人的主观感受，诗人心中的激情和梦心。也即诗人博大胸怀、开阔胸襟和宏大抱负的外化，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。我们最后再结合写作背景看诗人的心胸和志向。诗人当时正处在自己事业的最高峰，他削平了北方群雄，打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。此时此刻，诗人面对大海，想着自己已经成就和即将成就的功业，内心怎能不激动呢？怎能不澎湃着一种“荡平宇内，一统天下”的豪情呢？其心胸，便装着大海，装着日月星辰，装着天下了。曹操写观沧海，其描写的境界，澎湃着海洋的激情，运行着日月星辰的梦想；其展现的心胸，雄视寰宇，万马奔腾，气壮山河，势不可挡。2013年10月13日