北师大版小学数学六年级教案.docx

可编辑北师大版小学数学六年级教案北师大版小学数学六年级教案1教学目标：1、借助详细事例，初步学会设计简洁的调查表，相识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据。2、经验数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比拟、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的影响。3、 在统计的过程中，初步形成统计意识，开展统计观念。4、 感受统计在现实生活中的作用，增加学习统计学问的自觉性和主动性。5、 通过参加“爱护眼睛”的统计活动，增加爱护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。教学重点：经验数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比拟、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的影响。教学难点：经验数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比拟、描述数据中的作用。教学方法：自主探究、 合作沟通教具多媒体课件。教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会特别关注的问题。请看来自中国青少年探究中心的探究报告(多媒体出示118页情境图)。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题?(引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?”)二、合作探究，解决问题(一)调查搜集数据，学习调查表。1、独立思索。谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?(引导学生明白要知道是不是提前了就要进展比拟)要比拟就须要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表?2、班内沟通。谈话：你准备怎样设计调查表?(引导学生明确调查的对象和调查的内容)(出示调查表)这样制作可以吗?为了便于我们今日的探究我提前对45名学生和家进步行了调查。请看屏幕(补充数据)。(二)整理数据，学习复式条形统计图。1、尝试比拟，提出问题。谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了?(引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比拟)谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比拟呢?先自己想想，再与同位说说。谈话：你准备怎样整理数据?(统计表，统计图)设计意图：组织学生尝试比拟，目的是引导学生在比拟的过程中，体会调查表中饿数据太乱，不便于干脆比拟，从而感受整理数据的必要性。2、独立思索，探究方法。谈话：教师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗?(师生共同整理填写统计表)依据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?(引导学生依据统计表中的数据比拟、分析，作出判定)谈话：刚刚我们是用统计表进展整理的，用统计图怎样整理更便于我们比拟视察呢?先自己想一想，有了方法起先整理，整理完了和你的同位沟通沟通。3、班内沟通，学习方法。谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了?你是怎样整理的?(学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在沟通比拟的过程中，相识到复式条形统计图的特点)4、比拟说明，优化方法。谈话：刚刚大家用两种方法进展了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比拟?为什么?5、查漏补缺，完善方法。(依据学生制图的状况，补充完整，完善方法。)设计意图：让学生独立思索，探究方法，合作沟通，学习方法，比拟评价，优化方法。有利于学生经验整理数据、描述数据和分析数据、作出决策的过程，自主地学习复式条形统计图的作用和制作方法。 4 / 4