小小建筑师(大班数学)(1页).doc

-小小建筑师（大班数学）活动目标：1、理解上、下、左、右箭头的含义，能根据箭头所指路径找到对应的物体。2、能用语言描述物体间的相互位置关系。3、养成细致观察、耐心完成作业的学习习惯。活动准备：经验准备：幼儿已经认识了上下左右的方位。物质准备：教具：多媒体课件学具：找房子两组；找积木两组；等量判断一组；数序拼板一组。 活动过程：一、理解箭头所表示意义。出示箭头图示（上、下、左、右箭头），请幼儿说说四个方向的箭头表示的意思。（出示图一）师：这是什么？你在哪里见过？表示什么意思？二、情境导入：师：巧虎和蓝猫学会了建房子。（出示图二）看，这儿有两座建好的房子，你知道哪座是巧虎建的，哪座是蓝猫建的吗？没关系，巧虎和蓝猫给我们准备了路线图，对照路线图走就能找到房子了。三、分析认识线路图，根据箭头所指路径确定物体的方位。1、认识路线图，理解图中箭头和数字的含义。师：我们一起看看这张路线图，上面有许多什么？路线图中每个格子的箭头和数字表示什么意思？线路图从第一步走到最后一步，一共有多少？每步往哪个方向走？2、分析选择巧虎、蓝猫对应的路线图。师：这儿有两张路线图，哪张是巧虎的，哪张是蓝猫的呢？（幼儿讨论，请说出理由）师生共同分析：2号路线图第一步是向下，蓝猫站在最下面已经不能向下走了，所以2号路线不可能是蓝猫的。因此，2号路线是巧虎的，1号路线是蓝猫的。3、明确行走的规则与要求，师生共同完成范例题。根据路线图找到房子后，记录在路线图上。（前面添上人物，后面添上对应的房子）（1）教师请幼儿猜测他们的行走路线，在图中画出从起点出发的第一步。（2）讨论：第一步画的路线与箭头的方向一致吗?（3）继续画出第二步、第三步的路线，明确每一步都要接着上一步的箭头方向走。4、，迁移幼儿已有经验，帮小动物找积木。（出示图三）引导幼儿按线路图为小动物找到所需的积木，请个别幼儿演示、操作。每只小动物按箭头指定的方向行走，看看分别找到哪些积木？并画圈表示。四、幼儿分组活动，教师指导。1、找房子：（图二）2、找积木：（图三） 3、等量判断：找出相等量的两组物体，在其后摆上花片表示。4、数序拼板：按数字的顺序排列，拼成完整的数序板。五、小结、交流活动经验。请幼儿继续完成范例（图三），小动物怎样找到所需的积木。请幼儿对照路线图一步一步的画出路线，边画边说明箭头的方向。-第 1 页-